《20以内的加减法解决问题》教案.docx
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1、20以内的加减法解决问题教案内容分析通过一些情境图分析,让学生从中提取一些有用的条件来解决一些简单的实际问题。在解决问题的时候,引导学生从多角度分析,用多种方法解决问题,锻炼学生的思维能力。课时目标知识与能力在解决问题的过程中,培养学生有序观察、从多角度提出并解决问题的能力。过程与方法借助开放的问题情境,引导学生有序地观察,从不同角度提出并解决问题,对所学的加法、减法、连加、连减以及加减混合的实际问题进行梳理,帮助学生建构基本的解题模型。情感态度价值观激发学生学习数学的兴趣,培养认真细致的学习习惯。教学重难点教学重点复习多角度观察问题,形成解决实际问题的思路,正确解决问题。教学难点用不同视角观
2、察问题,用“整体与部分”的关系解决问题。教学准备课件,知识点卡片等。教学媒体选择PPT教学活动提问,师生讨论教学过程一、复习加减法含义课件出示习题。(1)有8只白兔,2只黑兔,一共有几只兔?(2)一共有10只兔,走了4只兔,还剩几只兔?师:请大家独立解决这两个问题,想一想用什么方法解决,怎样解决?求一共有几只兔,就要把8只白兔和2只黑兔合起来,用加法计算,列式为8+2=10(只);求还剩几只兔,就是从10只里面去掉4只,用减法计算,列式为104=6(只)。师:比一比这两道题,都是求兔子的只数,为什么解决问题的方法却不一样呢?引导学生明确:把两部分合起来用加法计算,从整体中去掉一部分,求另一部分
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