中等职业学校教育教学督导评估管理办法.docx

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1、XXXX中等职业学校教育教学督导评估管理办法为加强我校教学督导工作的科学管理，稳步提高教学质量，掌握教学动态，完善对课堂教学质量的监控和评价，推动教学改革向纵深发展，突出学校的办学特色，特制定本教育教学督导评估管理办法。总则一、教育教学督评的目的教学督评以提高教学质量为目标，以提升教师教育力为根本，以教学改革为导向，促进教师的专业成长，提高学生的综合素质能力，促进学校的办学内涵发展。二、教育教学督评的理念督评方针：矫正、激励、引领。指导思想：督从实、查从严、导从诚、评从众。三、教育教学督评的原则坚持督导并重、以导为主的原则；坚持实事求是、客观公正、科学规范的原则；坚持督导评估与激励引导相结合的

2、原则；坚持定性与定量相结合的原则；坚持督评内容与教改方向相一致的原则；坚持循序渐进、以一贯之的原则。四、教育教学督评的体系教育教学督评体系分为两个部分，分别是：1 .教师教学质量督评体系；2 .教辅人员工作质量督评体系。五、教育教学督评的办法采用立体多维的督评方法，督评组评价、教师自评和学生评教相结合，专项督评与常规督评相结合；督评要素与学校重点工作相匹配；横向比较与纵向比较相结合；过程评价与结果评价相结合。具体方法如下：1 .听课：最主要的督导方式，通过听课，了解教师的责任心和业务水平等情况。2 .日常教学检查：主要是和教学相关的项目检查，如学生作业、听课记录等。3 .教师自评：主要是教师和

3、教辅人员根据自身岗位职责和工作实绩进行自我述职评价4 .学生评教：通过学生座谈会，发放评教测评表等多种方式，及时了解教师的师德表现、执教能力和教学效果等情况，并以适当的方式向教师反馈，不断改进教学工作。六、教育教学督评的结果教育教学督导的结果，作为评定教职工业绩，实施奖惩的重要依据。组织机构一、成立学校教学督评委员会。由学校领导班子成员、中层干部及教师代表组成，全面领导学校的教学督评工作。二、设立学校教研督导室，负责学校教学督评的日常管理、协调、信息采集和反馈等一系列工作。三、聘任专职、兼职督学，成立学校教学质量专项督评工作小组，负责对各督评体系进行督评。下设教师教学督评组、教辅人员工作督评组

4、。教师教学质量督评教学督评工作遵循教学管理规章制度，依据教学计划和督评计划，实行常规督导与专项督导相结合，采取听课、查看教学运行情况、评定教案、评定学生作业、汇总学生评教评学等方法，客观地掌握教师的教学状态、教学方法、教学效果等情况，从理论和实践的结合上引领教师的专业成长。一、教学设计：按教学基本要求，结合本学科实际情况，及时制定和实施教学进度计划。备课规范，课时教案及课堂教学环节齐全。教法、学法设计科学合理。一课时一教案。二、课堂教学：教学目标设置符合大纲要求和学生实际,驾驭课堂能力强，教学基本功好，有教学特色；教学规范落实和课堂组织管理到位，教学秩序井然，课堂氛围和谐。教学设计合理，环节完

5、备，重点、难点突出；实施教法得当，学法指导到位，引导学生开展自主、合作、探究性学习。关注教学的有效性，关注学生的学习效率、效果，关注学生的能力培养。三、作业评价：分层次布置作业，作业量合理。注重培养学生联系社会实际解决问题的能力。作业全批全改，反馈及时。四、听课记录：按照教学规范要求，每学期听课20节，有详实的记录，书写工整、规范，能体现个人见解，提出合理化建议。五、评教评学：通过学生评教评学，使教师进一步增强责任心，从而更加关注学生，不断更新教学观念，继续改进教学方法，全面提高教学效果。六、教育科研：围绕所选课题，结合教育教学实际，按时完成教科研任务。完成常规研究课、课件制作、论文撰写等常规

6、教育科研工作。七、教研组建设：加强教研组的组织建设、组风建设，努力提高广大教师的自身素质，创建团结、进取、具有生机活力的教研组。八、教学成绩：注重所教学科的横向比较与纵向比较。九、其它重要的学校工作。教辅人员工作质量督评一、自身建设方面：积极参加政治学习，遵规守纪。有良好的职业道德，有较强的服务意识、合作意识及全员育人意识。爱岗敬业、团结协作，服从工作安排。二、业务工作方面：明确岗位职责，严格遵守工作制度,不断提高业务素质，职业技能熟练。按规定保质保量完成本职工作和领导临时安排的任务。爱护学校财产，安全意识强,无重大责任事故。三、督评方法：个人述职自评、处室负责人评价、督评组评定相结合，分别为10%,50%、40%,按照一定比例确定最终等级。督评结果使用一、教育教学督评过程贯穿全学年。二、督评结果与教职工绩效挂钩。三、根据督评结果提出整改提高意见，指导整改提高。