校本教研工作计划.docx

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1、校本教研工作计划校本教研工作计划篇1高质量的教育离不开一流的学校，一流的学校必需有一支专业化的、具有先进教育理念和较强的教育教学本领的师资队伍，学校依据本身的实际情况，立足本校提高老师业务本领和教育教学水平的一项紧要措施，特订立校本教研工作计划如下：一、引导思想本学期，学校以连续以人为本，促进学生发展，有效教学，实施素养教育。教学工作以“以学定教、以教促学、教学相长”为核心理念，实践“把课堂还给学生，把创造还给老师”的教育理念。二、工作目标1、加强老师队伍建设，提升师资整体素养。2、重视课程管理，规范办学行为。3、把国家级课题“纵横信息数字化学习研究教学试验”的课题研究再深入，做好两个课题的结

2、题准备工作。4、创新学科教研组活动、备课组活动、课题组活动的形式，与学校全面工作整合，提高教研、备课活动的实效，加强校际教研的活动。5、加强学生体育、艺术等特长的培养。6、连续做好学科渗透法制教育工作，宣传法律知识，让学生知法、守法。三、工作举措（一）加强常规管理，规范办学行为1、严格课程管理。按国家课程计划”开齐、上足、教好”各类课程，不随便增减课程和课时，不随便调整课程难度和教学进度。2、严格常规管理。坚固结实抓好备课、上课、听课、批改作业、常规检查、考核等课堂教学的基本环节，提升老师的教学技能。3、连续开展“阳光大课间”特色体育，强大足球队伍，加强学生的健康体质。（二）推动课程改革，实施

3、高效教学1、认真组织集体备课，发挥教研组、备课组的集体力气集体备课是一项充分发挥集体智慧的一种极好的研修形式，我校采取电子备课，提倡“个人初备、集体统备、个人再备”的备课流程，既体现老师个体的智慧，又发挥教研组、备课组集体的力气，坚决杜绝“一人备课，全体共享”的现象。2、抓实上课，努力探求以学生为本的课堂教学依照“先学后教、少教多学、以学定教”的理念，各学科都要乐观探究适合生本课堂的新的教学模式，真正做到课堂气氛活，学生思维活，教学方法活，知识生成活。3.搞好听评课活动备课是基础，上课是关键，评课是提高的前提。教务处充分利用每周的业务学习时间让老师观看优秀的教学光碟、课堂视屏实录，听专家讲评课

4、，之后老师撰写体会，发表看法，提高老师的听、评课本领，然后各教研组举办研讨课、观摩课等不同形式的听课、评课活动。4、加强教学研究，提升科研品位结合我校立项的国家级课题“纵横信息数字化学习研究教学试验”、省级课题“傩文化走进美术课堂”以及校本课题”主题式校本教研模式的研究与试验”的主旨，要坚持课堂教学是主阵地的思想。要求全体老师努力提高每堂课的质量和效益，关注学生学习知识的过程，关注各层次学生。强化课后反思。（三）强化专业锤炼，打造优质团队1、加强老师业务理论学习。业务理论学习是提高老师教育教学水平，更新教育观念，学习先进的教育理论、先进的教育方法和先进经验的一项紧要形式，只有不绝学习，才略做到

5、更好的自我完善、自我提高。为此，我们学校要加强对老师业务学习理论的领导，在每周的业务学习时间内，向老师供应一些必需的有关业务理论资料，通过集体学习和个人学习等不同的学习形式，对全体老师进行全员培训和全员提高。全体老师还必需写出必需的学习笔记和心得体会。2、邀请有关专家来校讲座，引导我校教科研工作。做好校本课题主题式校本教研模式的研究与试验、省级课题傩文化走进美术课堂的结题工作。3、成立磨课组，提升中、青年老师的业务本领。我校语文、数学、音乐、美术、英语、科学和体育组都成立磨课组，各组确定磨课对象（45岁以下的老师），为他们搭建“能上课一上好课一上有效课一上高效课”的发展目标，听他们推门课、教研

6、课等不同形式的课，加快老师专业成长步调，成为骨干老师、学科带头人，进一步强大我校各级骨干老师队伍，争取在“3361”师训强教工程课堂大比武中取得好成绩。校本教研工作计划篇2校本教研工作在我校开展已经几年了，积累了一点经验，初步理清了一些头绪，也发现了不少问题。本学期，我将在学校校本教研工作基础上，做好个人的校本教研。树立良好的师德师风，使自我反思行为纵深发展，凸显个体价值，并加强团体合作，构成终身学习的潜力。总体资料：以个人反思学习为基础，讲求实践的锤炼，在同伴互助和专业引领中提升。操作思路：以专业化水平提高为主线；以教学观念与教学行为的变化为切入点；以课堂教学潜力、教研潜力、科研潜力的提高为

7、途径；理论联系实践，学习后沟通，在沟通中学习。具体活动资料：1.从实际启程，认真参加学校和教研组的研讨、互助，做到有问题及时解决，有经验及时学习，使校本教研服务于教学，提高本身的专业水平。2 .于日常工作中要成效。树立良好的师德师风，变化观念，构成课程仪式。要深钻教材，搜集资料，精心设计每一节课，备好教材和学生，把本身的个性和特长都融入到课堂。紧随教研组长的引领，在备课的过程中虚心请教；深入课堂，多听课，取得第一爱岗敬业演讲稿手资料，及时准确处理教学中显现的各种问题，把握主体方向，并在听课后与讲课老师平等沟通，互促互进。3 .三点一线活动。始终将个人反思、同伴互助、专业引领，三点连成一线，层层

8、推动，螺旋上升。以教学反思、沟通研讨、课堂评析、教材分析设计等为教研的基本形式，透过教学观摩、教学示范、案例分析、谈心得体会等活动为平台提高本身的业务水平。活动方式：1.每周参加教研组的校本教研活动。透过听评课进行教学反思与沟通，促进专业化成长。一人讲课，众人评论，不但仅益于讲课老师查找本身的不足，也能够将好的观念与具体做法较为形象、具体的转达给其他老师，直接服务于教学。定期、不定期听课，及时指出讲课老师的优缺点，博采众长，允许争鸣，不搞一言堂。进行反思的经验沟通，呈现优秀反思，提高深入思考的潜力。2、参加丰富的活动，呈现本身，加强品牌意识。认真做好人人一节课活动。号召老师树立品牌意识，构成本

9、身的教学风格，勇于呈现本身。呈现备课本、业务本，促进老师业务学习的深度、广度。3、利用网络资源开拓眼界，组织上网培训，鼓舞上传下载，与高端对话。4、把握机会参加外出学习。校本教研不是目的，而是在活动中促进老师专业化水平的发展，养成反思的习惯，构成终身学习的观念。从而打造一支思想与业务过硬的老师队伍，不绝推动我校教育事业的发展。所以认真参加学校及上级组织的各种培训活动，开拓视野，增长知识。校本教研工作计划篇3为了进一步深化课程改革，不绝推动素养教育，提高老师专业素养，提升老师的教学水平，渐渐向专业化老师发展，不绝深化我校校本教研工作，特订立此计划。一、引导思想：以教育局教学工作要点依据，以老师进

10、修校校本教研工作为依托,结合我校实际，在现有学校教研和老师近况的基础上，从老师专业成长的需要入手，变化教学观念，提升老师教学本领，提高学校的教学质量，促进学校可连续发展。二、教研目标：以科研兴校、教研强师为理念，以教学研讨为渠道，以课堂教学为主阵地，以校本教研活动为抓手，乐观探究校本教研活动形式，认真营造教研氛围。抓普及，促提高，引导中青年老师专业素养的不绝提高，渐渐探究校本教研新模式，力求我校校本教研工作渐渐走向科学化、规范化、系列化。1、通过校本培训，更新教育观念，课堂上实现师生互动，力求课堂教学体现新理念，实现三维目标的有机结合，切实提高课堂教学实效性。2、通过校本培训，学习新理念，促进

11、老师的自我反思，提高老师的教学总结本领、评价本领与教学理论水平。这是本学期的重点。3、变化观念，充分利用教研组工作，使之成为提高教育教学质量和促进老师专业发展的平台。4、观看或实践优质课，试验案例分析、自学反思，力争充分利用网络资源，促进老师专业水平的提高。三、具体步骤和方法：1、深化制度。连续加强校本教研制度建设，在已有的制度基础上，连续完善各项制度，同时订立相应的奖惩制度，以制度促发展,以制度作保障。2、深化课例研讨校本教研模式。深化上学期的教研模式的研究与探讨：(1)每个老师围绕校本教研主题上一节汇报课。(要求：课后说课后反思)(2)老师(学校领导)听一节课、同评一节课Q共同研讨沟通。(

12、做到三个一：说出一点优点，找出一点不足，提出一点希望。)(3)执教老师结合大家的建议进行二次修改。3、围绕新课程，坚固结实开展活动，切实提高实效。(1)加强常态下课堂教学管理并对管理内容进行检查，做好各项检查记录。提高教学质量的关键在于平常的课堂教学，本学期我校将狠抓常态下的课堂教学调研，学校领导将加强听课力度，采取推门进听课、跟踪听课、检查性听课等形式，掌握第一手料子，确实提高课堂教学的有效性。(2)立足课改，不绝深入实施新课程。坚固结实开展人人争达标活动。以教校为单位，沟通、反思教学情况，进行案例沟通、经验沟通、论文沟通、教育教学日记沟通等，既重视切实解决实际问题,又重视概括、提升，总结经

13、验、探究规律，提高自身的执教水平。(3)立足岗位培训，渐渐提高。结合我校实际，组织老师开展各种教育教学业务技能竞赛，促进教研活动的开展和老师业务技能与水平的提高。如开展老师基本功竞赛、优秀案例评比、课后反思沟通等活动。4、发挥网络平台作用，丰富研讨内容。学校除派老师外出学习外，连续发挥网络资源的作用，为教师创设良好的教研环境。老师们力争通过教育网站虚拟教研活动，与全国各地试验老师零距离接触，从而向优秀学习取经。拓宽了校本教研的渠道，丰富教研内容，使教研活动更具实效。建议老师建立本身的博客，把本身平常教学中的一些感想小结，或是从各个渠道学习到的一些感受，发表在学校网上论坛中。总之，我们要以新课程

14、师资培训为重点，以提高老师专业素养和提高教学质量为主线，进一步加大老师连续教育和校本教研的力度,开拓创新，与时俱进，努力开创我校校本教研工作新局面。校本教研工作计划篇4本学期，我校将20xx中心校的要求，依照上级教研部门的工作布置，以基础教育课程改革纲要为引导，以深化课程改革试验工作为重点，立足我校学校教育教学的实际情况，有针对性地组织开展各种教研活动，努力促进我校教育的均衡发展和教学质量的进一步提高。重要工作思路如下：一、认真组织新课程教材培训，切实提高教材培训实效。1、连续强化“研训一体化”教材培训模式。严格依照有关通知要求，及时组织有关老师参加各级各学科课程教材培训，认真组织开展以课堂教

15、学为载体、以问题讨论为形式的教材研训活动，切实提高教材培训实效。2、加强业务培训。依照基础教育课程改革的要求，以“新理念、新课程、新技术”为重要内容，以校本培训为重要形式，通过集中培训、在岗研修、网络学习等方式，开展老师专业技能竞赛活动，全面提升老师的专业素养和实施新课程水平。二、捉住课改试验过程中的突出问题，组织开展专题研讨活动。针对课改过程中的焦点问题开展专题研讨活动，有利于集中力气攻坚克难，促进新课程试验的顺利推动。三、依托校本教研的坚固结实开展，努力提高每一节课的教学质量。校本教研的目的在于帮忙老师解决教学实践中的问题。我校要立足学校、老师实际，围绕“提高每一节课的教学质量”这一主题,

16、确定有针对性的校本教研内容，探究有效的校本教研活动形式，建立校本教研的常态运行机制，努力调动老师参加教研活动的乐观性，促进良好教研氛围的形成。1、开学初，进行全校性的新任老师汇报课活动，每位老师都要就你听过的某一节课写出评课稿，在全体老师评课会上沟通，会后上交评课料子。2、开展“同上一节课”“跟班听与教”等多种形式的校本教研活动。3、乐观参加教学片研讨活动。组织老师参加米东区教研室组织的各项教研活动。4、开展上“达标课”活动。即每位老师在努力上好每一节课的基础上，每学年上一节达标课汇报课。5、每位老师都要订立本身的研训课题，结合教学开展实践活动，学期末写出一篇经验论文，在全体老师会上进行沟通。

17、6、加强现代功的培训，由计算机老师负责培训课件的制作，开放电脑室供老师学习和练习，学期末每位老师实现能独制作课件。7、学校每周组织一次研训学习活动。五、参加评优活动，促进老师专业素养的进一步提升。今年，我们将针对我校的实际情况和上级教研部门的工作布置，连续参加举办各种教学评优活动活动，促进老师专业素养的进一步提升。六、月份重要工作布置如下：二月：1、总结上学期工作中存在的不足以及对以后工作的计划2、订立老师工作课程表，责任到位。3、布置老师开学工作任务Q4、组织老师进行教材分析培训。5、核定各班学生人数，做好学籍统计工作。6、撰写各科教学计划、教研计划。7、开学教学工作常规检查。三月：1、校长

18、、教务、教研组长下班听课、评课。2、开展校本课程开发活动，打造书香学校，争创学校特色。3、教学质量检测与研讨。4、教学常规工作检查。5、每周的业务学习。四月：1、校长、教务、教研组长下班听课、评课。2、校本课程培训。3、老师推门课教学比武。4、教学常规工作检查。五月：1、校长、教导、教研组长下班听课、评课。2、每周的业务学习。3、教学常规工作检查。4、对校本课程实施检查。六月：1、期末检测。2、学期教学工作总结，老师教学评价。3、各种资料收集、整理、归档工作。4、暑假老师校本培训。校本教研工作计划篇5教研工作以推动素养教育为工作方向，以探讨学生的实践本领和创新意识的培养为工作重点，以大力提高本

19、学科老师队伍的整体素养为工作目标，结合本学科特点，形成教学特色，提高课堂教学效益。一、加强理论学习，提高理论水平和思想素养1、本学期要组织全组老师学习教育教学理论，通过理论学习，树立正确的思想观念，紧密联系教学实际，通过理论的运用，加强主体意识和创新精神，切实解决化学学科的.教学中存在的重要问题，提高老师的教育理论素养。2、组织本组老师切实研究化学教学大纲和高考化学科考试说明，吃透大纲和考试说明的要求，结合当前化学教学的实际，明确教学的方向与思路，连续探讨化学教学的模式与教学策略，并形成共识，坚固结实搞好化学教学，努力使教学质量上台阶。3、组织高三化学老师研究高考中综合要求以及其他省市的大综合

20、试题的基础上形成对综合科教学复习的共识，明确方向，在强化本学科基础知识、基本技能、基本本领的基础上，进一步加强学生综合本领的训练，力争使高三毕业班复习心中有数，有的放矢Q4、组织老师认真学习课改新思想、新理论，为高中化学教学奠定坚固结实的基础。二、常规教科研工作1、结合常规调研，在备课、上课、听评课等教学活动中检查学科教学常规的实施情况，并沟通实施经验，以课堂教学为实施的重要环节，加大贯彻力度，加强教育教学基本功，提高老师的教学业务素养，利用本学期的测试，认真做好教学情况调查研究。2、认真组织高三老师学习研讨教学思路与教学模式，认真上好专题课和评讲课两种课型，高一和高二老师在教学中坚持探究引导

21、和启发式教学，重视知识的形成过程的打开，做好分层教学，让不同层次的学生都得到发展教学中重视问题情景的创设，让学生在不同的情况下运用知识，解决问题，同时加强学生学科本领和综合运用本领的培养，帮忙学生构建全面、合理的知识和本领结构，使学习的潜能得到挖掘和发展。3、加强教学研究与教学组织，乐观撰写教学论文。加强老师教改意识，着力培养学生的创新意识，创新本领，使学生探究性学习的本领得到进一步的提高。4、加强听评课制度，本学期将组织研究课、观摩课等活动，加强对青年老师的培训，上好每一次的教学公开课。每位老师要乐观自动完成听评课任务，多听不同老师的课。5、加强集体备课，认真研究教材教法，重视知识的深广度把

22、握，切忌偏怪难。6、乐观开展课改研讨活动，及时总结课改教学得失，引导后期工作。三、加强课题研究工作，提高教科开水平本学期做好课题研究工作，确保本组课题研究都有实效性的进展。四、培养青年老师化学组总的来说，青年老师占的比例较大，以集体备课、上课为中心，并组织新老师的教材培训，学习有关理论、教学资料，树立正确的教育思想，教育观念，帮忙青年老师提高业务水平，在教学上仍以师徒结对方式。五、工作布置1、开学准备2、上学期工作总结，订立教研组、备课组工作计划3、听评课布置，教学进度布置4、学期常规工作布置5、教学研究工作布置6、月考工作布置7、课题研究开展校本教研工作计划篇6为了进一步推动课程改革，变化老

23、师的教学观念，提高教研本领,提高教育教学水平，依靠教研解决在教育教学管理、教学方式方法等方面亟待解决的问题Q充分体现“教中有研，研中有教”的课堂教学特色，推动我校教研课改迈上新台阶，促进我校教育教学效益的全面提高，立足“校本”，搭建平台，兴师兴教，铸造南漳西北名校。我校依据本年度的具体实际，订立本学期校本教研工作计划Q一、建立校本教研的各项制度（一）、建立备课组校本教研工作制度乐观开展教研活动，各教研组每学期至少要组织好两次以上上档次、有质量的公开课，所选课题必必需有目的，有研究方向。公开课，课前要集体备课，课后要认真评议、总结、反思，以此来促进老师课堂教学水平的提高，推动老师驾驭课堂的本领，

24、使公开课真正起到教学研究的作用。（二）、建立老师个人校本教研工作制度学年初订立好个人教研的研究重点；认真完备课任务，认真准备并在教研组、备课组讨论时乐观发言；认真参加听课、评课活动，每人每期听课不少于15节；在教学实践的同时，熟识课程标准、教科书及必需的教参资料，认真订立好一学期的授课计划；切实落实好常规教学，认真做好对学生的学业评价。（三）、认真做好校本教研反思1、老师要及时认真地撰写课堂教学反思和教育教学反思，每位老师每周至少要有一次教学反思，阶段性反思（理论反思）或撰写反思文章每学期不少于I篇，提倡写有典型意义的事例与教学行为的叙事案例。每学年撰以上有较高水平的教育教学论文或经验总结。2

25、、老师要针对本身的教学实际，敏捷选择教学反思的类型。如“课后反思”“周后反思”“月后反思”“期中反思3、把要求学生“学会学习”与老师“学会教学”统一起来，老师把自我作为意识对象，在教学活动中，把教学活动自身作为意识对象，不肯定自我及教学进行乐观、自动地计划、检查、评价、反馈、掌控和调整。二、立足课堂，以研促教1、教研重点。课堂教学是抓质量之本，是实施素养教育的主渠道，教学质量是一节课一节课上出来的，只有遵从学生的认知规律、心理特点，切实按课程标准办事，才略有效提高教学质量。因此，优化教学过程要突出三清：即堂堂清，日日清，月月清。2、教研要求。（1）确保教研组集体研讨的时间。每周至少一次教研活动

26、，时间不少于两课时（包含集体备课）。组织老师认真学习本学科课改精神，学习有关教学理论，同时进行集体备课，共同研讨上课技能，提高老师的专业素养。(2)规范教研活动的内容。人人必必需做到四个一：做好一次集体备课中心发言，上好一堂教学研讨课，写好一篇教研总结，每次听教研课后填写一份评课表。(3)认真组织开展好教研活动。努力使教研活动体现三化：活动时间常常化，活动内容专题化，学习主题的序列化。集体备课重视三个结合：与学习新的教学理念相结合，与实施课堂教学改革相结合,与学校课题研究相结合。(4)教研与科研相结合。有本领的老师可确立一个课题，本身确定研究方案，每一次教研活动将围绕课题进行探讨和研究，沟通和

27、总结，真正把教研和科研结合起来，把教研和提高课堂教学效率结合起来。三、重视校本教研管理工作1、成立以校长为主、教导主任牵头、教研组长为成员的学校校本教研领导小组，加强对校本教研与培训工作的领导、协调和管理。校领导要下教研组或备课组参加教研、引导教研。2、要结合实际操作和教学中遇到的各种问题，努力开展课题研究工作，我校现有两个县级课题。通过课题研究来解决我们实际教学中遇到的各种问题，通过课题研究来努力提高老师的理论水平，通过课题研究使全体老师能站在理论的最前沿，实现不绝提升老师的专业知识、理论素养的目的。要把课程管理思想落到实处，同样要抓好教学管理的每个环节，每个过程，向管理的规范化、精细化要效率Q