《沙漠中的绿洲》教案-经典教学教辅文档.docx

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1、沙漠中的绿洲教案【优秀篇】沙漠中的绿洲教案【一】教学内容：义务教育课程标准实验教科书苏教版语文四年级下册第19课。教学过程：一、激趣导入，揭示课题1.在这个阳光明媚、春暖花天的日子里，老师想和你们一同去一个美丽的国家一一阿联酋，旅游那儿的窗口城市一一迪拜。大家预备好了吗?那我们就快乐出发！（播放一组迪拜美景）。2 .当这样一个如画卷普通美丽，令众人无量向往的人间地狱展如今我们眼前时，你最想说甚么？3 .是的，正如同学们所说，位于沙漠中的阿联酋，能如此美丽,真是太不简单，太不容易了！所以阿联酋的城市被人们誉为“沙漠中的绿洲”。（板书：沙漠中的绿洲）。今天，就让我们走进这片绿海上，领略它的迷人风光

2、。（设计意图：运用多媒体课件播放一组迪拜的美景图，同时配上合适的乐曲，创设这样的视听情境，调动了先生的积极性，先生会全身心投退学习，由此课堂学习会更生动活泼。）二、初读课文，感受迪拜美1.请你们把书打开，轻轻地读读课文。（出示浏览提示：把课文读正确，读流利，喜欢读的段落多读几遍。找一找描写迪拜美的句子，用“画出。）4 .交流读书情况，读读本人喜欢的段落。（设计意图：注重先生自动积极地参与，按“浏览提示”自主学习。以读本人喜欢的段落进一步激发学习兴味，达到初读感知的目的。）5 .谁来说说课文中是怎样描写迪拜美的？（出示句子：这里绿树成阴，鲜花遍地。地上没有一片落叶，更不见有人攀树枝，摘鲜花,或是

3、在草地上行走。）6 .（显示课文插图投影）你们看，这就是迪拜的街景，你看到了甚么？7 .轻声读读这段话，说说你读懂了甚么？（设计意图：“浏览是先生的个性化行为”，教师不必作多余的分析和讲解，应让先生在浏览理论中获得感受，体验和理解。）8 .指名读，齐读。三、感悟阿联酋人民建设绿洲的壮举1 .过渡：你们可能没法想象，这美丽的风光不是大自然的杰作,而阿联酋人民汗水和智慧的结晶，就在几十年之前，这里还是一片荒无人烟的沙漠。2 .（出示阿联酋沙漠的图片）你想用哪些词语来描述这样的情景？3 .谁来读一读这几个词语。（出示词语：不毛之地白茫茫恶劣）4 .大家再仔细看图，想一想“不毛之地”是怎样的情景，说说

4、你的理解。5 .齐读词语。6 .阿联酋人民是怎样在这片不毛之地上建成变成如此美轮美奂、充满古代化气息的繁华都市的呢？（出示对比图。）（设计意图：语文课程的“人文性”不是空泛的，在引导情感体验中，先生自然会遭到人文内涵的熏陶和感染。对比图的出示，让先生更深入地了解到阿联酋人民付出的血汗，会地他们产生非常的敬意。）7 .让我们一同重温当时他们改造沙漠的情景。（播放阿联酋人民改造沙漠的视频。）8 .老师发现大家看得非常专注，我想你们必然被阿联酋人民的举动常常地吸引了，如今谁来说说你看到了甚么？想到了甚么？（设计意图：经过多媒体手腕把先生带入情境，使先生在情境中学，在情境中悟，领会沙漠中的绿洲来之不易

5、。）9 .经过阿联酋人民的努力，在茫茫无边的沙漠中布满了意味生命的绿洲。轻声读读第3自然段。（出示学习要求：边读边做记号,用“一一”画出写环境恶劣的句子，用a画出写阿联酋人民不怕困难建设绿洲的句子。）（设计意图：培养先生边读边做圈点批注的良好读书习气。）10 .谁来说说，当地的环境怎样恶劣?特别是哪个词让你感觉到环境非常恶劣？（写当地环境恶劣：”到处是白茫茫的一片，这不是白雪，而是沙漠。”“地面全是白花花的盐碱土是咸的，水也是咸的，简直是块不毛之地！”不毛之地这个词特别让人感觉当地环境恶劣。）I1.但是，面对这样恶劣的环境，阿联酋人民畏缩了吗?他们是怎样做的？（出示词语：买来、挖去、填上、埋下

6、）12 .自在读第3自然段第58句，说说你从这里了解了甚么？领会到了甚么？13 .在沙漠中建设绿洲不仅艰巨、复杂，而且代价巨大，听听阿拉伯朋友是怎样向我们介绍的。（出示句子：阿拉伯朋友告诉我们，这里的每一株小树，每一棵小草，都是国家花很大的代价培植的。可以毫不夸张地说，在这里，培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子。）14 .自在读读这段话，你有甚么疑问吗？（设计意图：古代教育学研讨表明，产生学习的次要缘由是成绩。没有成绩，就难以引发和激起求知欲，先生就不会去深化考虑,也就得到了教与学互动的前提。所以，在教学中要擅长鼓励先生质疑答辩。）15 .你们算过爸爸妈妈培养你大概需求花多少钱吗?老师粗略地算

7、了一下，在农村培养一个孩子从小学到高中大约要花5万元，城市必然花费更多。那么，培植一棵树也就相当于需求最少5万元。同学们，听了这些数字，你有甚么想法呀？16 .本人再读读这段话，领会阿联酋人民建设家园所付出的巨大代价。（指名读，齐读。）（设计意图：引导先生理解、感悟，最好的办法是与先生的生活实践、已有知知趣联系，这样先生的真实感受就被唤起，融入了先生的真实感受的读也不再空洞，而饱含了感情。）17 .（引读）阿联酋人民之所以付出巨大代价建设家园，是由于他们深深知道一一（先生接读：人类有了绿树、鲜花和小划，生活才更加美丽。）所以他们才不惜代价，努力改善本人的居住环境和保存空间，这是每一个阿联酋人对

8、美好生活的寻求，让我们牢牢记住这句话。四、感悟孙联酋人民侍弄花草的精心1.阿联酋人民改造沙漠克服了许多难以想像的困难，付出了很大的代价。那么，他们又是怎样爱护花草树木的呢?快速浏览第47自然段，用“一一”画出相关语句。2.如今，我就是园林工人，你们就是那些更绿的小树，更翠的小草，更艳的小花说说此时你想对我说些甚么？（采访大家）。（设计意图：创设交流情境，培养先生感受、理解、欣赏和评价的能力，深化先生的认识，丰富先生的言语。）五、加深印象，进步能力1.看来，阿联酋人民的血汗没有白费，他们的汗水没有白流，几十年的辛劳培育和艰苦建设，让众人看到了如今这座独具魅力的、在沙漠中崛起的绿洲。（播放视频。）

9、2.这么美的城市真让我们流连忘返，今天不枉到此一游！同学们，想不想把它介绍给你的爸爸妈妈或朋友?那么，课后请你们结合老师课前发给你们的材料或者再上网查阅一些材料，当一回小小导游吧！沙漠中的绿洲教案【二】教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.联系上下文理解重点词语的意思。3.借助课文具体的言语材料，感悟阿联酋人民精心侍弄花草，建筑良好保存环境的壮举，认识保护环境的重要性，激发先生热爱人类家园的感情。教学重点阿联酋人民花很大的代价种植花草及精心侍弄花草的壮举。教学难点从字里行间感受阿联酋人民对生活的热爱。教学过程一、沙漠与绿洲的对比导入：1、板书：沙漠。出示沙漠课件，看到沙漠，你会想到哪些

10、词语？（生用本人的话描述印象中的沙漠是甚么模样?）2、在这个不毛之地生活的人们最渴望甚么？板书：绿洲。理解“绿洲I”的意思，出示绿洲的图片，生谈谈看到的绿洲是甚么模样？3、找出文中描写沙漠和绿洲的句子或词语。分两组对比读出这两个句子表达的不同环境。相机理解“不毛之地”。你情愿生活在沙漠还是绿洲？4、是啊，这样恶劣的沙漠环境，我们每个人都会望而生畏，但在亚洲西部的茫茫沙漠中就有这样一个国家，出示课件“阿联酋:西亚国家，全称是“阿拉伯联合酋长国”。地势多为海拔200米以上的荒漠。气候酷热干燥，年降水量仅75毫米摆布。所处的沙漠是盐碱地，普通植物是没法生长的，那里几乎不长任何庄稼。所以把那里称作一一不毛之地，可以说那里的自然环境很一一恶劣。•师：就是在这8.36万平方千米的沙漠中，生活着190万人口，你能想象到他们生活得怎样吗?那么他们如何才能在这样恶劣的环境中保存下去呢？过渡：阿联酋人民是怎样把沙漠建构成绿树成阴、鲜花遍地的绿洲来的?就让我们到其中的一个绿洲一一迪拜去找找缘由吧!请大家读第3自然段。二、感受壮举：