小学三年发展规划方案（2024年1月1日—2026年12月31日）.docx

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1、XXXX小学三年发展规划方案（2024年1月1日2026年12月31日）一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，秉承“关注生命主体，成就个性人生”的办学理念，以实现优质均衡发展为目标，紧紧围绕立德树人根本任务，不忘为党育人初心，牢记为国育才使命，全面提升学校教育管理水平和办学质量。二、背景分析（一）基本情况XXXX小学，始建于1938年，是一所校园环境优美、办学条件优秀、有着丰厚文化底蕴和现代气息的省级规范化学校。学校现有南、北两个校区，占地25亩，校舍使用面积14603平方米，体育场地占地面积2700平方米，各专用教室配备齐全，共有35个教学班，在校学生1402人、在职教职工6

2、7人。目前已有XX名班主任2名，XX省教学能手1名，XX市名师1人,XX区名师、名班主任4人。XX市教学能手、市学科带头人、市优秀教师、市百佳教师、市优秀班主任、市师德教风先进个人等各类市级荣誉获得者二十余名。学校先后被评为国家京剧传承基地、全国创建“绿色学校”先进单位、全国学校体育工作示范校、全国优秀少先队集体、全国学校毒品预防教育工作先进单位、全国青少年五好小公民“美丽中国我的中国梦”主题教育活动示范学校、全国红领巾阅读风采展示活动示范学校、第十九届中国少儿戏曲小梅花优秀组织单位；XX省规范化学校、XX省艺术教育示范学校、XX省王羲之书法特色学校、XX省电化教育示范学校、XX省语言文字示范

3、学校、XX省科普示范学校、XX省心理实验与研究重点研究基地、XX市文明单位、XX市非物质文化传承基地等。多年来，学校提出的“关注生命主体，成就个性化人生”的办学理念，其核心就是尊重教育规律，特别是人才成长的规律，站在生命关怀的高度，以校园内每个生命个体的健康、快乐、个性化发展为基础，创生和谐的人文氛围，营造润泽的精神乐园，构建新型的校园文化。（二）发展优势1 .和谐发展形成共识。近年来，进入课程改革新阶段以来，学校继续开拓进取、创新驱动、打造名牌，确定了“关注生命主体、成就个性人生”的核心理念和“超越自我、做最好的自己”的学校精神。在核心理念的引领下，不断完善办学机制，优化教育教学策略，呈现出

4、管理队伍勤政务实有实绩、教师团队敬业进取有智慧、学生群体基础扎实有特长的良好发展态势。学校的各项规章制度日趋健全，内部运作和谐有序，形成“以情感人、以理服人、以舞台塑造人、以评价激励人”的人性化管理。教师队伍结构合理，乐于奉献，工作和学习的自觉性较好，参与教研的积极性较强。学校的办学水平、教学质量、社会赞誉度较高。2 .良好的校风、教风和学风已经形成。多年来，学校认真实践为学生终生发展奠基的办学思想，着力打造良好的校风、教风和学风。广大教师积极实施以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，形成了我校教师独特的教风，从而提高了学校办学效益和质量。在近几年办学水平综合督导评估中，取得了显著的成

5、绩。3 .教育特色品牌凸现。学校致力于课程建设、生态课堂、自主学习为重点的教育教学体系建设，着力培养学生的必备品格和关键能力，学生的主体意识不断觉醒，自主学习的能力增强，培养了一批批有特长、基础扎实、习惯良好、身心健康、思维活跃的纬十优秀学生。学校致力于特色和品牌建设，开发了书法、篮球、京剧、科技等特色课程，书法、篮球已成为XX品牌，京剧已成为全国品牌。在教师自主发展方面，开创了“走馆式”校本培训形式，大大激发了教师个人专业发展的诉求。（三）问题及剖析1.学校精神的价值引领不够凸显。当前，学校政通人和、运转规范，但是“做最好的自己”的学校精神对教师和学生的成长驱动尚未得到充分发挥，价值管理机制

6、与内涵发展之间存在一定落差，学校文化内涵需进一步完善，应逐步营造“完善自己、超越自己”的师生成长氛围。2 .教师的专业素质有待提高。学校师资结构仍存在不均衡态势，教师的教育观念、教学行为与全面推进素质教育的目标要求存在一定落差，教师个体自主发展和个性特色发展的动力尚显不足。具体表现在，一是教师年龄结构偏大，青年教师数量少，在区域内有一定影响的青年教师更少；二是中年教师缺少继续发展的动力，不求自我突破；三是部分教师满足于埋头苦干的工作方式，缺乏通过变革教与学方式提高效率的思想动力和行动能力。3 .现代化教育技术亟需提高。事实证明，学校发展离不开现代化教育技术的积极参与，互联网+教育、云平台、大数

7、据、电子书包等新技术手段为教学改革、质量分析、学生评价提供有力支持。学校当前的现代教育技术应用仅停留在设备配置到位、网速达标、学校实现“三通”、教师会制作课件、学生掌握简单的电脑操作技术的层面，与教育信息化的相关要求存在一定差距。三、学校发展目标（一）总体目标全面贯彻党的教育方针，以立德树人为根本、以生本为核心、以文化为架构、以课改为载体，以服务为助推，以数字为串联。突出队伍建设、常规管理、教育科研、校园文化和特色创建四大重点，经过三年努力，把学校建设成为教育思想与时俱进、学校管理科学规范、师资队伍德艺双馨、教学质量全面提升、校园文化激人奋进，具有鲜明办学特色的省级规范化学校。（二）办学目标遵

8、循以“关注生命主体，成就个性人生”为核心的办学理念，努力丰实“真爱宽和兼容并蓄”文化内涵。打造一支德高、技精、人和的教职工队伍，构建生活化德育体系，打造生本智慧课堂，丰实特色鲜明的校本培训体系，用丰富的文化内涵陶冶人的情操，创建一个集自然美、艺术美、运动美、人文美于一体的校园文化环境，建设“花园、学园、乐园”式学校，提升学校办学的社会美誉度。（三）育人目标牢固树立“以人为本”的育人理念，促进学生全面健康和谐发展，尊重差异,使每个学生有个性地成长。在全面推进素质教育的基础上，努力培养学生具有适应小学学段学习习惯和综合能力；具有审美情趣和一定的艺术专长；具有健康体魄和一定的体育专长；具有科学素养和

9、一定的探究能力。（四）学校发展基本定位学校战略定位：特色化、品牌化省级规范化学校学校核心理念：关注生命个体，成就个性化人生。学校精神：超越自己做最好的我学校校训：人生正始好学至成学校校风：真爱宽和兼容并蓄学校教风：爱生乐教因材而教学校学风：学有所长日有所进学校形象定位：彰显生命活力凝就个性的魅力学校愿景：创建让学校成为学生发现自己潜能的地方、成为学生获得最大帮助的地方、成为孩子们向往的、快乐幸福的乐园式学校。四、学校发展举措（一）打造高素质的教师队伍1.抓好班子队伍建设，打造一支思想上有活力，工作上有创新，富有凝聚力的学习型干部队伍。2.打造学科领军人物，鼓励优秀教师脱颖而出。3.加强新教师及

10、青年教师的培养力度。4,建立起一支师德高尚、年龄结构合理、管理经验丰富、团队协作意识强、科研意识强的班主任队伍。5.鼓励教师积极参加学历进修和继续教育，通过多种手段,提高教师的高学历占有率，促进教师向科研型、学者型迈进。（二）加强行为习惯养成教育，促进学生全面发展进一步狠抓基础文明养成教育，特别重视文明礼貌、诚实守信、爱党爱国、爱护公物、卫生习惯等良好品德和责任意识的教育和培养，坚持多域融合，多措并举，在“内化”上下功夫，在“养成”上做文章，努力构建“全环境育人”新样态。1.通过“文明习惯”教育,使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。2.通过“生活习

11、惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活能力。3通过“学习习惯”教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。4.通过“安全卫生习惯”教育，培养师生自我安全意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使师生养成安全为天，讲究卫生的良好习惯。（三）狠抓教学管理，提高办学质量建立健全教学管理制度，形成教学链条的闭环管理，确保各环节的工作有制度、有落实、有评价。以新课标理念学习与实践为引领，通过构建“慧学课堂”，推进课堂教学改革，优化教研机制，完善质量评价，以科研带教研，实现“过程优化、品牌优化、质量优化”的教育教学研究效果，不断提升教学质量，培养学

12、生核心素养。1.聚焦问题，深入推进课堂教学改革。引领教师进一步树立“学为中心”的教学理念，有效调整教与学的关系，系统推进课堂教学内容、教学方式、学习方式、教学评价等改革，构建“学为中心、精教真学、活动建构、踊跃展示”框架下指向核心素养的“慧学课堂”新样态。2 .聚焦教育科研，提升教育教学教育水平。学校教科研工作以提高全体教师的教科研素养为目标，以“加强师资建设、强化过程管理、打造有效课堂、提高教学质量”为重点，坚持科学发展观，以人为本，深化课堂教学变革改革,促进学生全面健康发展；坚持教师培训、校本教研、教学规范、教育科研同步发展，让学校教师工作紧密围绕课堂教学的改革，切实解决教育教学实际问题。

13、3 .完善素质教育评价体系。以学生综合素质评价为原贝1.树立科学的教育评价观，落实质量评价“多元尺”，探寻“绿色评价”新路径，积极推进“一二年级闯关测评、三至六年级质量监测”为主体的多维评价方式，关注过程、定位常态、重在诊断，着重考量学生学科素养，以科学合理的标准引领和督导监测为抓手，结合区教研室相关要求，健全和完善学校评价指标体系，即以课程为基础，建设“WSSTAR（纬十之星）评价体系，推动教育教学质量的提升。（四）突显学校办学特色，走内涵式发展之路我校开发的京剧、篮球、书法、科技等特色课程，已经形成了独具特色的办学风格，在纬十路小学向着更高标准迈进的崭新时期，我们将继续走多元化发展道路，狠

14、抓教学质量，坚持德艺并举，做强特色教育，并用特色教育为学校教育事业插上双翅。1.进一步完善特色教育管理机制，实行精细化管理，扩大规模，提高质量。2 .进一步开发适合本校特色发展的校本资源。3 .积累特色教育的校本资料，结集成册。（五）扎实推进精神文明创建工作1.按照“立足本职、围绕中心、服务大局”的工作基调,不断深化文明单位创建工作，积极争创省级文明校园。4 .强化工会、共青团和妇委会服务职工的功能；做好老教协工作，搞好语言文字、考务工作；细致周密、扎实做好人事工作和聘任工作，长期坚持档案规范化整理和入档，实现规范化管理。（六）加强学校文化建设，推进学校持续发展学校文化是一种教育精神，我们将力

15、争使崭新的学校文化浸润学校的每一个角落：1 .我们将做精做美学校的物质文化，使环境细节更富文化生命力；2 .我们将精磨细炼学校的制度文化，推进学校科学管理;3 .我们将培育生成学校的精神文化，使其内化为师生的信念；4 .我们还将建设好几个角色文化：1）建设以身作则，以人为本的学校领导文化；2）建设为人师表、团结进取、务实创新的教师文化;3）建设明德至善、合作探究、人格健全的学生文化。（七）积极改善办学条件，提高学校办学品位学校将多渠道筹集资金，加大投入，进一步优化教育教学设施，美化校园环境，加强校园综合治理。1.争取三年内逐步更新教室的多媒体设备，并定期维护。2.根据省级规范化学校的条件标准，完善实验室等专用功能室的设备和使用。3,积极推进落实图书微机化管理，并定期添置部分图书。4.提高实验仪器、图书、艺体器材的使用率，并进一步做好维护保养工作。