信息技术在中学美术教学中的应用探析 论文.docx

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1、信息技术在中学美术教学中的应用探析【摘要】随着现代科学技术的飞速发展，信息技术开始走入中学更术课堂。信息技术在美术课堂中的应用，把美术教学的内容和资源变得多样化，它也在一定程度上激发了学生学习美术的动力。怎样结合信息化技术提升美术课程教育的有效性成为了美术教师的教学目标。信息化技术的运用能够把美术教材上的内容直观地展示出来，方便学生的学习和理解，提升学生学习美术的热情，进而提高中学荚术教学的效果和侦量。【关键词】信息技术；中学美术；应用探析【正文】在中学阶段，学生正处于活泼、开朗、好动的时期。在美术课上教师单一的讲课并不会引起他们的兴趣，不能够调动他们学习美术的积极性。信息化技术在美术课上可以

2、把一些有趣、生动的画面或者音频直观地展示给学生们，能够吸引他们的目光，帮助他们在美术方面的学习，提升他们学习美术的热情，在提升中学美术教学效果和教学质量的同时也能够提升他们的艺术素养。一、信息技术对中学美术教学的意义1.1 转变中学美术教学的教学模式信息化技术在美术课堂上的应用，让美术教师拥有r多种教学方式和教学手段，教师可以利用多媒体技术将美术教材中的重难点内容运用到学生实际课程体验中。教师还可以利用多媒体播放美术欣赏的音频，然后让学生分组讨论和学习。信息技术的运用改变了中学美术的教学模式，完善了教师的教学策略，提高了美术的教学效率。1.2 提高学生对美术学习的兴趣布中学美术课堂上，一般的传

3、统教学模式就是教师把教学内容单一地讲给学生们，学生们的注意力不能够被教师吸引，就会造成美术课堂的教学效率低下。信息化技术的运用，可以把美术教材内容用图文形式展示出来，集中学生的目光，提升学生对美术学习的兴趣。二、当下中学美术教学现状1.3 教学实践跟不上教学理念现阶段很多美术教学模式都在逐渐接受新内容，努力尝试顺应时代的发展而创新，但是新兴的教学模式和理念非常复杂，各有各的特色和长处，教师在选择应用时难免会出现不能够在Fl身班级得到较明显成效的情况。正因如此，中学阶段很多美术教学模式改革创新仍然处于初级阶段，教学内容的丰盈也有待探究。2. 2学生在美术课堂上积极性不高中学阶段的学生是学习最关键

4、时期，老加和家长对学生的成绩期望颇高。迫于考试压力，中学生在学习上主攻考试科目。美术教学不在考试必备科目中，学生也只是将其视为学习压力之余缓减身心疲劳的娱乐活动课而已，而美术教学的内容并未引起学生的重视，从而学习的积极性也不会高。三、信息技术在中学美术教学中的应用策略3.1化繁为简，提高美术课堂的有效性信息技术发展为美术教学提供了更为直观的动态教学演示，对现阶段美术教学中难操作的教学内容具有重要意义。利用信息技术勘探美术教学内容，给关术教学的传播创造了更多资料和素材来源。在中学阶段开展美术教学是极为困难的，因为来自考试的压力，迫使中学生失去对美术教学的兴趣，对于美术这种艺术性的教学不适宜用传统

5、的教学模式。为满足现阶段中学生素质教育的全面发展，信息技术运动到美术教学中是必行之举。信息技术应用到美术教学中，给学生提供r更为简单的教学方式，多媒体可以让学生宜观性的学习到美术教学内容，还可以利用信息技术为无聊单词的教学模式提供更多趣味性。相比传统模式的教学方法，虽然教学的结果和目的一致，但是时于激发学生的兴趣，提高学生在美术课堂中的枳极性，利用信息技术开展的美术教学方式更容易让学生产生兴趣。例如：教师在对学生传授关于历史美术发展史的时候，不要以讲故事的形式对学生进行教授，这种形式的教学开展只会让学生不厌其烦，毕竟这样的理论知识并不要考试。此时，老师可以根据历史美术的发展史，利用信息技术对其

6、进行深入勘探，运用信息技术的便利，将有关历史美术发展进程中的艺术品以视频的方式呈现出来，再对其分析。让学生自行观察美术历史的发展和艺术品的呈现有何不同。利用信息技术直接简化了教学的繁琐内容，让其在最短的时间内有效的让学生了解r美术的发展史。让学生自主去研究美术发展史中艺术品的不同潜移默化的激发了学生的好奇心，也提高了对美术教学课程的积极性，让美术教学得到了有效的传播。3. 2将美术与生活相结合，提高学生的审美能力随着生活水平的逐渐提高，人们逐渐开始精神层面的追求，面美术则走一种表达生活的艺术。现如今学校也逐渐重视对美术、音乐，体育等课程。学校开展文化课主要是为了提高学生的文化知识以及适应社会而

7、有一技之长，那么学校开设美术课主要是为/缓解文化课下的压力以及促进学生对美术的了解，同时也可以培养学生的美术素养。尖术的来源是生活，生活为美术提供了真实地资源，美术通过艺术化地手段展现了对生活的写照。许多著名的中外画家借助绘画的形式来表达自己内心的理想生活以及对当时社会的深刻剖析。通过借助信息技术，使得教师有了很好的美术教学的辅助手段，为中学生的深刻了解美术知识提供了很好的机会。生活中处处都体现了生活与美术的结合，到处都传递着对美的理解。例如在学校开展的服装设计与资源重复利用的创新设计的比赛中，教师可以借助信息技术手段为学生提供多种素材，开拓学生的美术思维。让学生利用生活中常用到的资源与美术知

8、识相结合进行创新设计，通过设计出不同的作品进行比赛，学校设立奖项。这样既激发了学生的参赛热情同时也使美术得到了一定的发展，那么美术知识就不会单纯地停留再课堂上，使得生活与美术得到了充分的结合。通过这一项活动开发了学生的脑洞，亲自动手设计自己心中的工艺品，同时教师现场指导学生,引导学生设计具有实用性的设计品同时也锻炼了学生的审美，真正让学生体会到了美术设计的魅力。3.3创新类术课堂教学手段，扩展学生的思维空间大部分学校在教授美术课时，教师可利用的教学辅助手段过于单一、有限，再加上学校普遍重视文化课，长此以往学生就丧失r对美术的学习兴趣，只注重文化课成绩，那么教师的教学工作也很难保证高质量。但如果

9、教师借助信息技术将它与教材相结合，那么这就为教师的教学工作注入了活力，教师的教学工作的开展也就会更加顺利。教师通过综合运用图片、视频等资料来辅助教学活动，对比以往教师讲课侧重讲授知识点，那么多媒体手段使得一些抽象化的知识点就变得更加生动形象，同时也容易吸引学生。并且教师在进行一些重难点课程的讲解中，通过使用信息技术以视频、PPT等形式为同学们做出知识点的梳理，在为学生提供一些实例这样也便于学生对疑难点的理解。教师通过信息技术在原有的教材知识的基础上不断扩充知识储备，既提高了教师的教学专业化也丰富了学生的知识量满足了学生的求知欲。例如在各大美术展馆中已经改变r以往只是单纯展示名家名画的现状，而是

10、借助信息技术F段将名画生动化和逼真化，以5D立体的效果展现出来，吸引众多人的观赏。再或者学校聘请一些美术和信息技术人员，为学校美术教师进行专业化的培训，借鉴美术展馆的方法，教授学生学习信息技术从而结合美术知识设计立体心中的动画人物。这样激发了学生的设计兴趣同时也对课本所学的知识的印象加深r,并且学生自主创设美术情境使得学生的Fl主性得到提高，这样为学生的美术作品的创作提供了一个轻松的氛围。再加上教师的专业化指导以及结合不同学生的自身特点，激励学生发挥自号的特长与优势，使学生通过观察、对比讨论各抒己见从而激发学生的创造力和想象力来使得课堂充满活力。现代信息技术为教师和学生提供了丰富的资源，启发了

11、学生的创造性的思维、提高了教师讲课的信心和质量，教师也紧跟时代的步伐不断学习新事物、与时俱进。3. 4激发学生兴趣，提高学生的创造能力近年来，随着社会科学技术的飞速发展，越来越多的教学方法和教学手段应用到初中美术课堂当中，信息教学模式逐渐进入大众视野。信息技术在初中美术课堂的投入使用一改传统的美术课堂呈现方式，由之前的只能听着教师讲解，按照课本欣赏名人名画，到现在的由现代科学技术引领下的PPt主导的名画赏析，两种教学模式之间经历了个漫长的发展过程。在当代的教育资源背景之下，随着信息技术广泛应用到美术课堂，学生学习鉴赏能力也在不断提高。此外，信息技术在美术课堂中的运用不管是对于教师来说还是对于学

12、生来说，都具有重大意义。推动信息技术在美术教学课堂中应用的一个关键因素便是不断地激发学生兴趣，提高学生的艺术创造能力。例如：教师在带领学生欣赏中国的雕塑艺术作品时，教师在正式讲课之前，可以先设计一个课堂活动，把班级学生分成几个小组，然后提出问题：大家对中国的雕瞰作品都有哪方面的了解，有没有人想和同学们分享一下自己最喜欢的雕塑作品，可以先让小组成员之间讨论几分钟,然后开始抢答问题，并且让学生把喜欢的艺术作品以图画的形式呈现到黑板上，由全班同学共同赏析。然后教师再对其的艺术作品进行评晰，对其进行表扬和肯定。众所周知，图形在脑海中是一种存在形式，而在黑板上呈现出来则是另外一种存在形式，因此，学生在进

13、行画图的过程当中就已经在很大程度上锻炼r自身的创造力，而通过这样的课堂活动的设计也在最大程度上提高了学生的学习美术的热情。教师在运用信息技术进行美术教学时还要注重引用贴近学生实际生活的例子，这样才能培养学生的鉴赏，创作能力。【结束语】总的来看，信息化技术在美术课堂上的应用有利有弊。美术教师要想充分的去利用好信息化技术，就要认真研究怎样把信息化技术和美术教材内容结合起来对学生学习美术更有帮助，这是一个需要美术教师不断探究的过程。信息化技术在美术课上的应用，营造了一种学生可以独立臼主学习的环境，激发了学生学习美术的热情：还可以让学生不断去探索、研究矣术的奥秘,，有效地促进学生创新能力的发展，进而提升学生的艺术修养。【参考文献】i马金萍.浅谈信息技术在美术教学中的应用n中国多媒体与网络教学学报,2018(01).2李雪莲.浅谈信息技术在初中美术教学中的应用几中学教学参考，2014(03).