某某市教育局关于全市“大思政课”建设情况的调研报告.docx

《某某市教育局关于全市“大思政课”建设情况的调研报告.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《某某市教育局关于全市“大思政课”建设情况的调研报告.docx（6页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。

1、某某市教育局关于全市“大思政课”建设情况的调研报告办好思政课，是习近平总书记非常关心的一件事。习近 平总书记关于思政课建设的重要论述，为新时代思政教育工 作指明了方向，为思政教育改革提供了新动力和新要求。聚 焦落实落细习近平总书记关于“大思政课”的重要指示，某 某市教育局深入贯彻落实党中央、国务院关于新时代加强 和改进思想政治工作的意见、教育部等十部门全面推进“大 思政课”建设的工作方案以及教育部关于进一步加强新 时代中小学思政课建设的意见，从统筹推进大中小学思政课 一体化建设、推动各学科与思政课深度融合、搭建思政课程 资源平台、拓展思政教学课堂、加强思政课教师队伍建设五 个方面着手，全面推动

2、全市学校思政课改革创新，逐步形成 “大思政课”建设的“某某经验”，努力为推动思政课建设提 质增效、更好培养担当民族复兴大任的时代新人作出有益探 索和积极贡献。一、主要做法（一）坚持“一盘棋”统筹，推动思政课程各学段“大 联合）为加强各学段联动，促进大中小学思政课循序渐进、 螺旋式上升发展，制定印发了某某市加强和改进新时代大 中小学思政课一体化建设的实施方案，依托驻地高校与10 个旗县区组建了 8个大中小学思政课一体化教学改革创新联 合体。一是以高校和旗县区教育局联动为抓手，常态化开展 大中小学“手拉手”集体备课、教研活动、互访听课等一体 化建设理论和实践活动，截至目前已开展活动103次。二是

3、由高校和旗县区教研室牵头，鼓励各学段思政课教师共同开 展大中小思政课一体化建设课题研究，已有27个课题立项。 三是按年度举办全市大中小学思政课一体化建设现场会，定 期总结经验并部署相关工作，为各教学改革创新联合体相互 交流学习、推进工作创造条件。四是科学制定考核细则并组 织专家深入各联合体开展考核工作，以评价为导向，推动大 中小学思政课一体化建设高质量发展。（二）开展“思政+”课程建设，推动各学科与思政“大 融合”。为推动思政课与其他学科有机融合，加强课程思政建 设，从活动、课程两个维度探索推进“思政+”课程建设。一 是将“思政+”融入各项大型主题教育活动中。如：打造“思 政+劳动”协同育人新

4、样态，举办“劳动中促成长实践中育 新人”全市中小学劳动教育现场观摩工作推进会，推动思政 教育与劳动教育有机融合，切实增强思政教育的实效性。二 是通过现场会、教学比赛、教师培训、教研活动等方式，引 导中小学深入探索智育、体育、美育等课程的德育功能。如: 北重六小开发了某某是我家项目性课程，北师大某某附 属学校打造“点土成金”走进某某稀土化学精品课，东河 区牛桥街小学开展坐标某某一一六个维度描摹时代经纬 数学项目学习，形成显性教育和隐性教育的合力。（三）深耕精品课建设，搭建思政课程资源“大平台”。 为解决思政教师备课资源匮乏、信息零散、质量不高等问题, 市教育局充分发动各方力量，搭建了不同维度的资

5、源平台。 一是在“某某教育云平台”建设了“某某市思政课程精品库”, 目前共有大中小学精品思政课程、主题班会课、学科思政课 程共525节；同时建立了 “某某市中高职思政课一体化建设 平台”，收录中高职思政课建设相关政策文件、论文、优秀课 例等资源50个，为教师讲好思政课储备了丰富的课程资源。 二是为了保障平台资源的质量和数量，鼓励广大教师积极参 与思政课程建设，每年举办“讲思政、爱某某”中小学思政 “金课”大赛等各学段思政课程评比活动，并由高校牵头编 制思政课程读物，结合形势政策和师生新需求动态更新平台 资源。（四）打造“行走的思政课”，拓展思政教学“大课堂”。 针对常规思政课课时有限、教学方式

6、单一等问题，某某市教 育局积极打造“行走的思政课”，多举措打通开展思政实践教 学的堵点。一是拓展思政实践教学课堂，建立市级少先队校 外实践教育基地61家、市级中小学研学实践教育基地（点） 32家，在内蒙古科技大学建设“全区思政课虚拟仿真体验教 学中心”，在市档案馆、某某红街等场所设立“大思政课”实 践教学基地，为中小学开展思政研学活动创造场所条件。二 是完善思政实践课程建设，打造思政实践研学路线17条，编 写了某某市中小学研学实践活动精品路线与精品课程集， 制作了研学课程视频揽黄河几字湾，铸钢铁“工匠魂”, 为教师上好思政实践课提供了充分的资源。三是将思政实践 教学纳入中小学社会实践课程，在某

7、某市中小学社会综合实 践教育中心成立了 “某某市铸牢中华民族共同体意识研学实 践基地”，根据不同学段特点，面向全市中小学开展为期1 3天的集中式授课，有效解决了常规思政课教学手段单一、 缺乏实践环节等问题。（五）加强思政教师队伍建设，建强用好思政专业“大 师资工相较于传统思政课，“大思政课”对教师队伍提出了 更高要求，某某市教育局坚持统筹用好各方面师资力量，努 力打造一支“政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、 人格正”的高素质思政课教师队伍。一是积极补充专职教师, 将专职思政教师配备率纳入对旗县区政府的考核指标，推动 各级各类中小学积极引入思政专业专职教师。截至目前，全 市共有思政教师31

8、70人（高校专职教师332人，中小学专职 教师990人，中小学兼职教师1848人），其中，小学专职思 政教师配备比率为48%,初高中、大学已按照要求配齐专职 思政教师。二是强化教师培训培养，建立思政教师分级培训 机制，由高校及市教研室组织开展骨干教师培训I,由旗县区 教研室组织本区域内全体思政教师培训，确保思政教师培训 实现各学段、专兼职全覆盖。其中，某某师范学院牵头成立 了 “某某自治区铸牢中华民族共同体意识大中小学思政课一 体化教师培训基地”，某某职业技术学院牵头成立了“某某市 校企地共建职业院校思政课教师研修基地”，为开展思政教师 培训搭建了更广阔的平台。三是发挥骨干团队引领示范和辐 射

9、带动作用，全市共建立各层级大中小学思政骨干教师团队 49个，定期面向团队所辐射的学校开展教学研究、集体备课、 示范课展示等活动。2023年，全市举办各类思政教研培训活 动305次、实践研学活动61次。四是建立长效激励机制，在 职称评聘中单独设立思政教师序列，连续3年在教师节表彰 中设置“优秀思政教师”荣誉称号，并在2023年开展了 “最 美思政教师”评选活动，激励思政教师将荣誉感转化为讲好 思政课、当好引路人的责任感。二、工作成效在全市教育系统的共同努力下，某某市“大思政课”建 设形成了 “纵向衔接有序、横向融会贯通、资源日益充沛、 课堂不断拓展、师资逐步壮大”的新局面，2023年，某某市 被

10、教育部列为某某自治区大中小思政课一体化建设共同体成 员单位，某某职业技术学院思政课教学资源入选第三届全国 高校思想政治理论课展示序列，某某古城青少年综合实践基 地入选自治区首批“大思政课”实践教学基地。在“第二届 全区普通中小学思政课教师教学基本功集中展示交流活动” 中，我市9名参赛选手全部获奖；3名教师的作品入选“全 国中小学思政课教师教学基本功展示交流活动典型经验名 单”；某某区沙河二小优秀思政课教师郭燕开设的中华民族 一家亲课程作为首批大中小学思政课一体化建设示范课程 上线国家智慧教育平台，展现了我市“大思政课”建设取得 良好成效。三、工作启示一是全面推进“大思政课”建设，要构建立体化育

11、人格 局。推进“大思政课”建设，要统筹运用好各方面力量与资 源，推动形成全党全社会合力办好思政课、教师认真讲好思 政课、学生积极学好思政课的良好氛围。要加强党对思政课 建设的领导，地方各级党委要切实把思政课建设作为党的建 设和意识形态工作的标志性工程，加强统筹谋划，健全制度 机制，凝聚工作合力，着力构建多维度、立体化的协同育人 格局，培养更多德智体美劳全面发展、堪当民族复兴大任的 时代新人。二是全面推进“大思政课”建设，要构建链条式课程内 容体系。推进大中小学思政课一体化建设高质量发展，要求 我们遵循教学规律，为各学段思政课教师搭建平台、创设条 件，紧密结合不同年龄段学生的身心特点和认知规律，改革 创新思政课程内容，精心设计、逐步推进，构建起主线贯穿、 环环相扣的“链条式”课程内容体系，形成循序渐进的教学 内容体系，实现各学段教学内容既分层分类、又能有效衔接。三是全面推进“大思政课”建设，要构建接力式教师队 伍体系。强教必先强师，教师的思政育人水平直接影响思政 课的效果。要搭建大中小学思政课一体化教学研究平台，把 高校的理论研究与中小学的实践探索有机结合，通过集体备 课、教学研讨、专题培训、科研合作、资源共享等一体化教 学研究活动，构建起相互助力、彼此赋能的接力式教师队伍 体系，形成大中小学思政课教师发展共同体，在团结协作中 跑好育人“接力赛”。