浅谈小学美术线描画的实践探究 论文.docx
《浅谈小学美术线描画的实践探究 论文.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《浅谈小学美术线描画的实践探究 论文.docx(5页珍藏版)》请在课桌文档上搜索。
1、浅谈小学美术线描画的实践探究内容杨桑:这立在儿童线描画教学学习的问次皋础上,提出该研究, 并希望通过本研究的行动作用推动学校艺术找有特色的发展和课程的 建设。研究主要通过快系教学实际创建特色、开放艺术理念丰富表现 形式、中报课迎立项促进教研水平、开设网络平台展示成果几个方面, 对课程资源的开发与利用方面进行积极的探索和实践。关健划:课程 级描画教学 统描与包彩姑合 探索越来越多的小学都非常重视艺术课程资源的开发,积极开展以艺术课程为我 体的教学研究与实验。基于这样的现实背景,积极探索美术学科课程的开发和实 施策略。经过实践研究,对年级段开展过线描教学课程,取得了 定的经验和 成果。儿童线描画虽
2、然在工具上简单让学生容易接受,但又因工具单一而易枯燥 乏味,学生很快就失去了兴趣,再由于年龄的原因,线描只能停留在几种简单的 点、线、面组合装饰上,难以深入。于是有了现在的思考,如何改变现状?首先 对一年级2个班共IOO人的问卷调查,如:(图D小学低年级对单色线描与色彩喜好对比的情况分析(图1)测试情况喜欢的人数百分比线描3131%色彩6969%了解到学生.对色彩的渴望。由此,我们选择了线描与色彩结合的教学方式进行深化研究,卜面就如何创建课程和深化课程的一些做法作初步的探索。一.联系教学实际,创建特色线条虽然是造型最基本的元素之一,调查表明儿童喜欢色彩远远高于线描,尹少淳.候令.怎样开发和利J
3、H美术课程皆源.西南师范大学出板及.2004. 这种对色彩的偏爱也反映了儿童的天性。线条与色彩结合正是迎合了学生的这一 天性,在训练造型的同时对线条、色彩、空间也都有了感性认识,通过对不同物 体的鳖造和装饰,也是让学生进行自主探索、发现和创造的过程。儿童线描画因其工具简单,易于入门,而U,易出效果,只要掌握简单的点、 线、面元素,通过不同的组合装饰画面.无论是在课堂还是课外,只要一支勾线 笔、一张纸就可以让学生“放飞心灵,展现个性”,有利于满足学生随时作画的 欲望,大部分学生都是比较喜欢,但也因长期运用单一方法而失去兴趣。为了重拾孩子学习美术的兴趣,开发适合学生的课程,与常规美术课的结合点,
4、来提高学生的线描画基础,尝试将线描画教学融入进现行的苏教版教材,如:小 学年级4圆圆的世界、找找三角形等些美术课,融入线描基础知识, 探究如何将线描与色彩结合等方法。这不仅提高学生的理论素养和绘画技能, 同时学生对点、线、面知识有了更加深入的了解和灵活运用的能力。在课堂教学 中,通过给学生欣赏大师作品、临率优秀作品、欣赏同龄人线描画创作的视频等 教学手段,来培养学生的观察能力、造型能力及模仿能力。让学生能较全面深入 地观察物象,并对自己所描绘的对象大胆地进行艺术取舍与概括。为了加强技能训练,教师鼓励学生利用午间管理时间进行些绘本的单色临 黎在临摹中,学生耍将色块的地方,改用点、线、面来装饰,这
5、种有趣的学习 线描画的方式,学生兴趣极富,每一幅作品“既体现出学生对线描画屉本技能的 掌握,又检验了学生作品是否艺术地再现”。如小公主和矮爸爸(图2)、叮 叮沼泽旅行记(图3)、4饭先生和菜小姐等,这些学生喜欢看的课外书,现 在通过自己的画笔,将里面自己寻欢的角色反映在纸上。教学实践中,我们也在不断地反思与总结,积累了许多儿童线描画的教学经 验.在教学之余,我们会收集一些不同表现形式的优秀线描画作品和点、线、面 元素成功运用到生活中的一些例子。从而大大提高了教师自身艺术素养、创作思 路。I E 八,I小公主和矮爸爸(图2)叮叮沼泽旅行记(图3)二.开放艺术理念,丰*表现形式美术课程标准B指出:
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 浅谈小学美术线描画的实践探究 论文 浅谈 小学美术 描画 实践 探究
链接地址:https://www.desk33.com/p-1462156.html