教科版五年级科学上册全册单元知识点复习整理.docx

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1、（光从鱼到进入人眼要先从水中进入空气。光线发生r折射。有两条光线改变方向后射入人眼，所以才能看到两条鱼，折射能够改变光的传播方向，进而改变我们所看到的现象。）(1)4、生活中光的折射现象（1）潭清疑水浅。（2）海市假楼。（3）叉鱼时应瞄准鱼的下方。（4）近视眼镜、放大镜等透镜。第5课认识棱镜叫做光的近1、光由空气斜射入水中时，光的路线发生的变化,射现象，光由空气斜射入玻璃等其他透明物体中时也能发生折射ao2、探索一：白光通过三棱镜会发生什么变化？（1）三棱镜是由透明材料（如玻璃、水晶等）做成的，可以改变光的传播方向（2）尽管太阳光用肉眼看上去几乎是巨色的，但它是Ill许多不同颜色的光组成的。当

2、白光进入棱镜时，由于不同颜色的光发生折射的程度不样，就出现了红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等各种颜色的光。这种现象叫光的色散白光是由各种单色光组成的复合光,其他物体发出的光也具有不同的混合颜色。探索二：利用彩色轮研究光的混合（1）彩色轮上三个扇形的颜色分别是红、翅、蓝（2）快速旋转彩色轮，观察到彩色轮快速旋转时变成了自食，（3）结论：光的三基色是组昆遒，光的三基色可以合成包个圈层。2、地壳主要由M组成，组成地壳的岩石按照形成原因可分为岩浆岩、沉积岩和变质量三类。岩层发生弯曲岩层断裂,惜动岩石名称岩石代表形成原因岩浆岩花岗岩、玄武岩、浮石由岩浆冷却凝固形成的岩石沉积岩砾岩、砂岩、页岩由泥、砂、岩石碎

3、屑在水中沉积形成的岩石常有化石一一占代动植物的遗骸或痕迹。变质岩大理岩、板岩地表的岩石被深埋于地下时，在耀和直压F发生变化形成的岩石3、地充在不断地运动，地球内部的岩浆在不停涌动，有时会通过地口和火山喷发让我们感受到。地壳运动常常会使岩层受力发生曲彝第3课地震的成因及作用1、模拟实验探究地震发生的原因：.小盒的两半代表地壳中的两个板块:平铺在小盒中的泥土代表岩层。迅速拉开小盒的两半，模拟板块相互分离;迅速挤压小盒的两半，模拟板块相互碰撞。地震的成因：地壳在不断运动,当地卜的岩层发生弯曲、断裂、错动等会引起地表的旋动,这就是地能。2、地充运动是地震发生的主要原因，地震的发生会使地球表面的地形地貌

4、在短时间内发生剧烈改变，如：地面出现裂缝塌陷：山体滑坡阻塞河道，形成堰塞湖。中国是多地震的国家之一。3、地震的危害（1）地震后，房屋倒塌.道路损毁,人员伤亡,会给人类带来严市的灾难。（2）地您会使地面出现裂缝、埸陷,铁轨也扭曲变形（3）地3会由山体滑坡,阻塞河道，形成堰塞湖,4、地震发生时如何自救：（1）能逃离室内的要尽量快速逃到室外，迅速逃离至开阔处,在室外不要私自盲目避震，要避开已倒塌物体，野外要远离桥、湖及山边等。（2）在不能逃离室内时，应立即找结实、不易倒塌的物体掩护身体（如结实的柜子下、靠立在墙根），地窟时一定不要乘坐螭第4课火山喷发的成因及作用1、火山喷发改变地形地貌，地表熔岩喷涌

5、、堆积、冷却，形成火山岩小山、火山岛、火山口潮等O2、模拟实验验证火山喷发的成因：土豆泥代表地充；番茄酱代表宣桨：酒精灯加热，表示地壳深处高温状态原来看似平整的地壳，其下方的岩层厚度是不同的，有的地方薄，有的地方厚，地壳卜的岩浆在高温高压的作用卜.，冲破地壳薄弱的部分喷涌而出,火山内部的岩浆不断上涌，星小冒着热气.并伴随着大:气泡从薄弱的火山口喷涌而出,火山喷发就这样形成了。3、火山喷发对环境的影响：危害：火山喷发会给人类带来严重的虫感，如螭森林、房屋、撞堤农出和城市、污染空气.导致滑坡、山崩、泥石流、地震等。好处：落在火山周围的火山灰能提高土壤肥力。火山地热是一种清洁能源，火山灰和火山岩是筑

6、路的好材料。4、火山活动匕地幔和地壳的运动有关。叙尔特塞火山岛、长白山天池是由火山喷发形成的。第5课风的作用1、地球表面的大气层对改变地形发生着缓慢的作用,m例如空气流动形成的国.而在风的作用卜所改变的JMIIk地球表面的地形地貌，我们称之为风成地貌2、大风或洪水把大块岩石破碎后形成的细小的沙、“融土搬运到远方.，只留下大大小小的砾石，这便形成JW蜜1.3、被带走的沙子在风速或水流速度减小时沉积下来，R积月累，就形成边漠4、敦煌的雅丹地貌是由区曲隹圉形成的。5、风成地貌可以分为两大类，风蚀型地貌川堆积型地貌,戈壁、风蚀造菇、风蚀拱门、雅丹地貌属于风勉型地貌，而沙漠则属于堆积型地貌。6、与地震和

7、火山喷发相比，风对地形地貌的影响是缓慢的，需要日积月累的过程。第6课水的作用1、在地表的变化过程中，水发挥着巨大的作用。降南和河流邻会改变地球表面的地形地貌。2、雨水降落到地面，会侵蚀土地。河速会侵蚀河床和两岸，这些被侵蚀的泥土，在水流缓慢的地方又会沉积下来。河流的侵蚀和沉积作用形成许多不同的地形地貌。3、雨水降落，地及径流携带走r松散的泥沙，这就是侵蚀，雨点降落到地面便是土壤被侵蚀的开始，造成水土流失，从而改变地形地貌。4、河流对土地不仅有侵蚀作用，也有沉积作用。河流所携带的大量泥沙，最终会因为流速变慢而堆积,MB-W艮，湾IW人蠢0级这就是沉积现象。第一湾和黄河入海口地形地貌正是由于泥沙沉

8、积而形成的。第7课总结我们的认识1、影响地表变化的因素有地震、火山、风的作用、水的作用，此外还有冷和热的作用、动植物的作用等。2、火山、地罐是来自地球的内部运动,它们对地形地貌的塑造是猛烈的、突然的、可以在瞬间使地形地貌发生巨大的改变：风和水的作用则是来H地球外部的力量-这种力量对地形地貌的塑造是缓慢的，短时间内不易察觉的。地形地貌形成的主要原因弯曲的岩层地震（岩层受到挤压）长白山天池火山喷发形成敦煌的雅丹地貌风的作用黄土高原上的沟壑水（降雨）的作用地球表面的变化雨水河流地球结构侵蚀、搬运、堆枳作用地震火山挤小舒张人类活动q长白山天池IT弯曲的岩层IT敦煌的雅丹敲1-.,yj“黄河入海口的赢,

9、植物能M弱水的以蚀作用消极影响：IH海造川、开山挖矿、乱砍乱伐积极影响：退耕还林、植树造林保护环境第6课制作钟摆1、摆的快慢只与摆绳长度有关。同一个摆，摆绳长度越长，摆动皿；摆绳长度越短，摆动越快,2、制作“钟摆”的流程任务：我们制作一个1分钟内正好摆动60次的摆（通过调节摆绳的长度来实现）。设计方案：利用铁架台、细绳、回形针、螺母、秒表等材料制作，要确定摆绳的长度，通一皋二ThlUv如尚;二:?-,1.J.：/u1-.IHIPt1I日影长度1.rinrl燃t一定长度的血性d|回M少梢计时|从1:住HW大IIl海I_船南,一I机械据钟I一推动快慢Ij提动幡度、提储Wiht无关刽度变化件扰蚱分钟

10、摆动的次数相同（等时性）以询入水用E情;来计时Il从卜杜上版水位。.滴漏快IXM石英出体体眇件振荡的次数相同（等时性）结构11热+挑锦一丽亚扰嵬仁扰动慢Iffii.推动快教科版五年级上册科学知识点整理附思维导图第四单元健康生活第1课我们的身体1、我们人必须吃东西,吸入氧气,才能获得能，维持生命。2、体质记录表包括体重指数、视力、肺活:、50米跑、一分钟跳绳、一分钟仰卧起坐等项目。体质记录表能帮助我们判断自己的身体体质健康情况。3、体重指数=体重（千克）身高（米）X身高（米）1.4、遗传、饮食习惯、体育锻炼、周围环境、睡眠时间、学习压力等因素都会影响生长发育。5、从出生到死亡，人体都在不断地发生

11、变化。直少生时期是生长发育量旺雌1.时期，对我们的一生有着重要影响，因此，养成良好的生活方式和习惯非常重要。6、为了健康生长，我们要合理膳食、锻炼身体、养成良好的生活方式和习惯,保持好心态,保护周围环境7、不良的环境与身体健康：不良的环境有：土不污染、空气污染、水污染、噪声污染等。（1）不良的环境会影响身体的正常生长，会使我们容易生病，也是诱发瘙症的重要原因。（2）吸烟不仅会危害吸烟者的健康，“二手烟”还危害周围人的健康,所以公共场所禁止吸烟。筷子（3）雾天气不适合进行室外运动,可以进行室内运动。/8、除了身体健康，健康还包括迎疆渡、建立良好的A去橡皮筋一基等。个纯第2课身体的运动1、模拟前臂

12、抬起的运动：筷子模拟出最，橡皮筋模拟朋囱,被线绳缠绕的部分模拟关节.2、骨、关节和肌肉大同组成了我们的运动系统,肌肉发生收缩、舒张，牵动骨绕着关节运动,它们相互配合，使身体进行各种运动（除了四肢运动，还有心脏的跳动、微笑等）。3、人体内共有200多块骨头,它们相互连接构成了人体的支架一一4M.骨骼可以使我们身体进行各种各样的运动，同时还具有支撑身体、保护内脏器官的作用。4、骨与骨之间可以活动的连接叫关节，关节使骨的运动更灵活，它是运动时的支点,不同地方的关节，活动的方式不同。如肘关节和肩关节。5、人体共有600多块肌肉肌肉附着在骨骼上，肌肉收缩带动骨骼运动，为人体运动提供动力6、举哑铃活动是由

13、骨、关节和肌肉协同工作完成的。举起哑铃的过程中，肱二头肌收缩、鼓起变硬，肱三头肌舒张,手臂弯曲；向下移动哑铃，肱二头肌舒张.肱三头肌收缩,手臂伸直，7、在学习和生活中，我们要注意保持脊柱和身体部位均衡负重.还要注意保持正确的身体姿势。8、经常进行身体锻炼是相当重要的,直少生时期，人体的骨骼和肌肉是发育得量侬的，发育和运动又紧密地关联着。经常参加运动，身体可以变得更加强壮，柔韧性更好,并且免疫力也会增强。9、生活中有许多与我们身体运动的结构相似的物体，如合页与关节相似、塔吊的钢架匕骨骼相似等。第3课心脏和血液1、食物中的营养和我们吸入的氧气，进入我们的血液后都将通过心脏、血置等运输到身体的各个部

14、分，维持身体的生命活动。2、心脏位于身体胸口定值,每时每刻都在跳动，安静状态卜.，正常人心脏一分钟大约跳动60100次。3、模拟心脏的工作（如右图）（1）用吸耳球反复将水吸进又挤出。一分钟后，手会感觉很星，（2）模拟实验中，吸耳球相当于心Jt.手的力量相当于生肥收缰产生的力量，胶管相当于血置，水相当于血遗。4、人体内的血液循环系统是个封闭的系统，流出和流回心脏的血管不同。心脏与多条血管相连，心脏收缩,推费血液由心脏进应置（动脉）流到全身各处；心脏舒张,血液由血管（静脉）流回心脏心脏不停地跳动，血液不间断地流动。5、运动后，人的心跳会变快.休息一段时间，心跳会恢复正常平时爱运动的同学,在跳动一分

15、钟后，恢熨正常心跳所需要的时间比平时不爱运动的同学更短。6、心脏在两次跳动的间隙都有短暂的休息尽管如此，我们还应该让心脏有更多的休息时间。7、身体在休息状态下，特别是睡眠的时候，氧气的需要量减少,每分钟心跳的次数也会减少,心脏会得到较多的休息。8、保护心脏的方法：参加适宜的体育活动、合理的作息、良好的唾眠、合理膳食等。9、每分钟的心跳次数和脉搏次数是超国的。10、心跳的意义：推动血液在血管内流动,心脏、血管和血液的协同工作，为我们身体各个部分送去养料和童气,同时带青废物和二毓化碳.这对我们的身体小.常重要。第4课身体的“总指挥”.大1、身体的“总指挥”是胸，脑位于颅腔内，包括大脑、小脑和脑干等

16、部分。大脑表面类似核桃仁，有凹陷的沟和隆起的回，这增加了大脑皮层的表面积。大脑也像核桃仁一样分为左右两个半球。2、腼与SaI相连。脑和脊髓联系着的控丝分布到身体的各个部分。3、大脑是人体的控制中心,脑的不同区域控制着我们身体的各个不同部分。4、大脑、小脑和脑干的作用（I）大脑控制着人体的大部分生命活动.如运动、语言、视觉、记忆、思维、情绪等。（2）小脑具布协调运动和维持身体平衡的作用。（3）脑干负责人体许多基本生命活动,如呼吸、心跳、血液循环等。5、做个记忆游戏（1）两个学生记忆的词语个数不同，说明不同的人，脑相同功能的强弱是不同的。（2）同一个学生记忆词语（抽象记忆）的个数和记忆物品（形象记

17、忆）的个数不同,说明同一个人，脑不同功能的强弱也是不同的。6、脑是柔软而又脆弱的，它需要廉宜来保护，我们平时在生活中，也要注意丕戛让脑受到剧烈撞击.7、保护脑：（1）脑需要适当的休息。保证充足的暖眠是大脑保持活力的前提。（2）学习一门功课时间过长，会让大脑感到皿.这时适当地活动身体或是听听音乐，让心情轻松愉悦，都可以让脑得到如星第5课身体的“联络员”.1、大脑是身体的“总指挥”，是人体的拉曲史曲,包括左右两个大脑半球,脑的不同区域控制着我们身体的各个部分。大脑总是在不断地发送和触信息。这些信息的传递和处理需要通过身体的联络员一一神经系统兴通成。2、神经系统：（1）由脑、脊以及与其相连并遍布全身

18、的周圉神经所组成。（2）脑和脊髓合称为神经中枢脑是最高级的控制中心,大部分身体的反应都由脑控制。而脊瞄能控制完成简单的反射动作。脊髓发出的脊神经主要分布在躯干和四肢。各级神经能传递信息。3、全身各系统、殊官和细胞都是在神经系统的控制下,相互配合,完成各自的功能。!Ht4、人体能够感知各种环境刺激的器官，包括眼、耳、鼻、舌、皮肤激。5、当人体受到环境中的各种刺激时，都会由传入神经将信号传到神经中枢.神经中枢做出相应的指令并通过传出神经使身体做出反应。6、做接乒乓球游戏时，反复练习接球，成功率会握直，这说明通过有效的学习和训练，我们的神经系统能做出更准确、更灵敏的反应，能够改善大脑功能,使肢体动作

19、越来越协调，人越来越聪明。7、保护神经系统的方法：保持正确的坐姿,保护脊Mh乘车时系好安全带:保持良好的饮食习惯:保证充足的屋匿：参加体育活动时他好必要的防护等。8、神经系统是实现人类感觉、思维等心理功能的系统。第6课学会管理和控制自己1、It缜是人从事某种活动时产生的心理状态，如高兴、愤怒、惊奇、悲伤等。2、身体对压力的反应I(1)适当的压力对人有好处,能转化为前进的动力。(2)长期的压力会损害身体健康.不仅可能让你感觉头疼、胃疼、睡不好觉，还会使你不能集中注意力，难以学会新东西，因此我们要学会管理压力。3、管理压力的常用方法：(1)体育锻炼不仅可以减轻肌肉紧张,还能帮助你拥有更好的睡眠，这

20、都有利于减轻压力。(2)与人沟通、交流,确定压力来源，寻找解决压力的方法。(3)听音乐、练字、涂色、读书轧做一些自己喜欢而又充满正能量的*情,会让人全身心地投入而且有成就感，能缓解压力。4、管理愤怒的方法，(D便止你在说的话和在做的事。确保你不会说出让你后悔的话或做出让你后悔的事。(2)尝试做几次深呼吸,让自己平静下来。(3)思考如何反应。(4)想好了再行动5、大脑管理人的情绪、意志、行为等，人的情绪、意志、行为是可以控制的。6、压力是可以缓解的、雌是可以管理的、湮虫是可以避免的，因此我们应该提升萱理直亘的意识和能力。长期的精神压力和不良情绪会影响功心健康、学习效率和人际关系,良好的沟道方式可

21、以避免冲突。7、管理压力和不良情绪的方法有：（1）合理宣泄.比如哭出来、说出来、写出来、动起来：（2）改变看法,换个角度看问题。8、人体整系统能感受外部环境刺激井克星人体做出相应的反应。学习生活中的事情会刺激我们的身体,而不同的情绪正是人体面对外界刺激所做出的反应,压力和情绪是磁的自然反应，如果这种体验过分强烈,比如狂喜、狂悲，就不正常九长时间沉浸在消极情绪中也是不正常的,属于不良情绪第7课制订健康生活计划1、我们的身体是一个和谐统一的整体,一个系统出现问题，会导致其他系统也出现问题。骨骼、关节和肌肉运泡系统：大脑做出反应一丝系统：为我们提供能量的一道化系统、呼吸系统及血液循环系统。身体的各部

22、分和器官各负其责,密切配合.2、健康的行为才能保护好我们的身体,健康、快乐地生活，如：爱好阅读和体育锻炼。3、健康行为计划的内容（1）确定你想要实现的健康目标（2）解释该目标可能对你健康产生的彭里1.（3）制订一个能够现目标的计划。（4）记录计划的执行效果4、有的运动是终生部可以进行的,如散步、游泳、慢跑、骑车等。5、良好的生活习惯有益于身心健康。科学合理的计划有助于形成健康生活的习惯。计划只有变成行动才能产生效果。我们要结合自一的实际，制订科学合理的健康行为计划更重要的是把H己制订的计划付蜘动，并坚持不修，6、健康的生活不仅指身体健康，还指心理健康。世界卫生组织对健康的定义为：健康是身体上、猜挂上和社会适亶上的完好状态，而不仅仅是没有疾病和不虚弱。具备优良曲昆鹿对健康生活也至关重要。第四单元健康生活思维导图号理健康Y血液循环系统的健康神经系统的健谦运动系统的健康我的的身体I心理健康健康生活健康生活o-ffW入”外充足的鹿眠、轻松愉悦的心情IiFlH的健康I做出反应,廊而W3I者胃和控制情绪他翳保持身心他康II确定11标h丽而M副定计划-M记求执打效火