九上道德与法治《富强与创新》单元教学设计（27页）.docx

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1、九上道慝与法治彳富遇与创新，的兀数学设计弟元名称富强与创新的元内容本单元通过回顷近代以来中国人民追求国强民用的历史进程,刚述了只有社会主义才能救中国I改革开放是决定当代中国命运的美犍抉择I悌放和发展社会生产力、实现共同南裕是建设社会主义现代化妞国的应存之义.熨现中华民族伟大发兴，就要唱持以人民为中心，坚持全面深化改革,破终实现共同富裕,在追求建设富明中国的时代进程中,党的十八大明施提出实施创新变动发展战略.创新足民战进步之魏是引领发展的第动力.创新界动是国家命运所系,“创新强则国运吕，创新尉则国运殆.“教材借助“创新诙变生活”这一命翌，从个人、社会、国家三个视角分析创新与生活的关系，在人类文明

2、发展的背景下明确创新的内涵、特征和价ft创薪水无止境对田冢而x要加快建设创新型家落实科教兴、人才强国战略，增强白主创新能力,先曹各项体制机制，促进创新蓬勃发展：对社会而吉,金枳极推动万众创新，弘扬创新精神.坚排改革创新.中国号一巨轮必将到达富强彼岸，小元学情九年级学生方一定的知根基础和社会认识,在“中IaIft飞的历史进程,中IS取得的伟人成就、血临的时代扶欣和作出的枳极应对”等方面，都有一定的认识，他们具有一定的抽象见雄、疳证思惟能力，但是容易看问题片面化、表面化.例如，在“我国社会主要矛盾的转化”、“高版业发掘“、共同富裕”、“创新意识培养“、-创资驱动发展一等问即理解不全面，不深入，认识

3、不足，需要进一步引导e小元目标核心素骅目标，1 .政治认同初步了解党史、新中国史.改革开放史，社会主义发展史,知道党的百年奋斗JR大成就和历史经腺，缴悟伟大建党的神的内涵，旎够以恰当的方式弘扬爱国主义精神，开疑中国共产党人的精神谱系较fh了解中国共产党带领中国人民进行革命建设、改革的历史性成就.认识中国共产党在国冢独立、人民解放、国家富强、民族兴进程中的领杼作用，枳极加入中国共产主义有年团.2 .责任意双了解我国决胜全面建成小康社会取得的决定性成就和全面建设社会主义现代化强闰的新单元学业版殳标准政治认网与道的俯邪能鲂认识中国特色社会主义的佰大建设成就理解中国共产党在建设社中国特色社会主义过程中

4、的领导作用，筑牢中华民族共同体怠识，坚定对佰大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党,中国特色社会主义的高度认同，不断推进中华民族共同体建设.能够结合实例初步解年中共产党为什么能马克思主义为什么行,中国特色社会主义为什么好,了解中国社会的主要矛场，党和国家事业取汨的历史性成就、发生的历史性变革，祖元结构化活动设il整体设计思路为增强学生的核心素养,落实“富强”这一社会主义核心价值堀.加深对“改革开放是强国富民之路创新英动发展是国家命运所系”的理解,我财本单元的教学的设计电路如N先进行第元忘蒙课,介绍本课程、本勃兀的概况,蜡体把握课程内容安排及本第元在本册书中的地位；之后，通过开展“改革开放40年

5、我的家乡寥血）变迂”主感调研活动、进行“中国的脱Jr“中高铁发屐历程”-城芯之痛”专JS研讨.以完成加元目标：网册对本小元内容进行拓展妣伸与总绪.形成知识体系的建构I双后进行单元iM评与教学反思,单元敦学结构依单元后蒙那单元活动一（1课时）单元活动二（1蜘）单元活动（1课时）单元活动四1课时）单元总结瀛1一课时单元检测课(2源时反一思九上一检与法治课时学习计划（1）课型单元启莱课课题榨程与明元内容介绍IiS时1课时学习内容洙程内容结I沟图、单元题目、单元引吉、崖题、枢32、HiS学习目标提纲挈额，培券学生整体意识，整体俅如谡程与本单元核心内容找出关键达成评价1 .学生能哪根据示急图说出课程内容

6、的内在逻辑关系从生活范阳由近及运，不断扩大，螺旋式上开）2 .学生能够说出本单元的3d个核心词语富强、改垠开放、共同M福.共京、的新）实施过程问题（任务）学习活动嵌入评价1 .学生分析课程内存结构图2 .学生自读第一单元相关内容，总结归纳单元核心词，核心词：富强、创新、改革开放、共同富裕）N学生的回答进行适时恰当点评，点拔，技励学生发言.尔卡小结学生反思:九上道徜与法治课时学习计划（2）课里活动课课题悭革开放40年我的家乡（家庭）变迁单元名称民主与法治单元内容木单元是在落实“民主”这一社会主义核心价值观，人民代主是社会主义的生命，全面依法治国是中国特色社会主义的本质要求和咀要保障，本单元从民主

7、价值追求和法治中国建设的视用提Hl不断发展社会主义民主政治是全体中国人民的共同价也追求：坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机蟾一.是中国发展进步的根本制度保隙。推进社会主义民主发展，窗不开法治保冏；推迸社会主义法治建设，需要建立在民主政治的基础上,民主当以人民利核为近，法治当以公平正义为色.人民不1乂是民主与法治建设的直接受益者，更应成为民主与法治建设的枳极参b音和信力推动我.单元学情九年圾学生对货主与法治的认识和理解，已始自了总础理论知识的铺垫和现实生活短唳的支拉.关民主的知识和经釜.主要来自道僚与法治课八年徵下学期关宪法相关内容的学习以及学校生活中的Fl治音理经脸.关于法治的知识和经验

8、,主要来自小学以来的道馅与法治谖以及生活中与洋法守法相关的个人经脸.这蛀知识和经皱虽然不全面，但为学生进一步理解IC主与法治的价假追求初步搭建了学习“13手架”,不过在实际生活中，“民主与法治”的行为并不是普及，生活中还彳i很多“专制-人治”的情形，非常有必要让学生通过实践活动,树立民生法治意识,培养民主法治习惯.单元目标核心素养目标：1 .货任意识关心公共事务，关心国家发履和前途命运，具备民主意识，枳极参与公共事务和民主实践.关心社会.2 .法治选识源元学业质量标枇政治认同与法治观念了解习近平法治思想的核心内容，结合法治实践,说明党的领耳对皖设社会卜:义法治的术耍性.单元砧物化活动设计整体设

9、计思路为增强学生的核心大养落实民主”这社会主义核心价（ft观贯彻-法治思想,加深对“田求民主价位，建设法治中国”的理臀，我时本公元教学的设计思路如下；一、单元向筑课，介绍本单元的概况，通读加元内容，把握木单元的核心词民主与法治）二、开展主避探究活动：“我为学校发展建门献策“、-*河北省电动自行车管理条例%.曲过主JS探究，完成冲元目标.三、对木单元内容进行拓展延忡与总结，形成知识体系的建构.四、进行单元测评与教学反思，单元启薮课1以元教学课结构图时课组迎元后紫课语通程与常元内容介绍谡时Il谡时学习内容单元避口.单元引音、课飕、框鹿、”题.课本29页56页.学习目标Hi纲挈领.培笄学牛.整体而学

10、,整体感知课程与本单元核心内容找出关6!同.达成评价1 .学生般够说出本抑元的核心词语（K主、沱治）2 .他步说出自己时“民主、法治”的认识，实睡过程问题（任务学习活动嵌入评价1学学相读本单元内容抓住单元题目、课花、HiSS.目题，抓整体.根纲军豕.2 .学生根据第二维元内容总结归纳单元核心词.核心词：民主、法治3 .学生以“民主、法治”为核心词.自Ihi炎谈对“民匕法治”的认识.5.公民松与是我们的权利，结合今天的活动，谈谈以后我们在叁与民主生活中.注重对学生作业明过的评价,对虫择题进行重点杆析，由学生讲W,老师做点拨.注王在核心大律、思惟方式的评价，培养学生的政治认同.体会全过程人民民主的

11、优越性.培养学生的贵任意识，树立Kt全的人格,美心社会发展，卷与社会生活.提岛民主意识.课*小盔学生反思：九上道与法治课时学习计划（3）谍M活动深楝延生（S探究一河北省电动C行车首理条例？课时|2课时学习内容儿上第四谡建设法治中国.课本第44.56页内容学习目标1初步认识法治的内涵.理解法治是治国理政的基本方式.2.了解习近平法治思想,理解坚持中出特色社会主义法治道路就要坚柠党的领导、坚柠以人民为中心.9一了解法汴时个人生活、计会秩序和家发展的作用，理解法治的本质及特征.达成评价1能曲结合河北省电动白行车料理条例3的出台,说明法治的必婪性。2 .能够结合河北省电动自行乍管理条例3说明政府要依法

12、行政。3 .能鲂结合河北省电动自行车管珅条例3主题探化,归纳总结如何皖设法治中国？实防过程仙围（任务）学习活动嵌入评价任务:自主学习1.自读课本九上第四课建设法治中国，第44-56页正文内容2.完成课时续43-52页全部选样时养成自学的战,通过独立做.核对改错,抠理括即，提高自学能力。任务二：主题探究活动河北省电动自行车背理条例-立法阶段关于河北省电动自行车管理条例（征未意见稿）i公开征求意见的通告为加强电动自行车管理，维妒道路交通秩序，依防和减少交通事故、火灾事故，保护公K人身和财产安全,根据疗关法律、法观的规定,我局起草了河北省电动自行车管理条例（征求总见稿）*.现向社会公开征求意见.具体

13、通知如F：单元启蒙课课题层程与单元内容介绍I课时I课时学习内容民族团第、叫国统、中国梦.课本89页-118JU学习目标通过读单元座目、单元引有、课咫、柩题、目题。提纲架朝，培界学生整体意识，整体感知课程与本第兀核心内容找出关键词，达成评价1 .学生能誉说出本通元的核心词语2 .能够掇据核心词建构起葩本的的兀知识框架,整体把握单元内容O实筮过程网迎住务学为活动I嵌人评价1.学生粗读本单元内存对学生的回答进M住小元题目、通元引方、诞廷课萌引有、框跑口胭,抵用休提纲行适时恰当点挈领.评.点拨,鼓励2,学生根据第四郎元内容，总结出纳刻元核心词，学士.枳极友百，和谐、民族团结、祖国统一、一国一帆、中国梦

14、、中IS道路、中国新嬖试学生台前讲神、中国力依、四个自信解知识建构3.学生在第记本上It构单元知识祗架课微小站学生反思：九上道修，法治课时学习计划（2）涅型活动课深题中华一宗亲来时1课时学习内容民族团结、国家统一学习H标1 .了解民族区域白治制度对维JP和发展平等团结衽助和谐的社会行义民族关系的意义。2 .认识国家跳一是实现中华民族伟大攵兴的历史前提和蜃本保证,理解“和平统一、-国两制”的In婪意义，白党雄护国家统一.达戈坪Ifr1通过：占动体会我国的民族政策、民族制皮、处理民族关系的原则.2.通过活动,从经济、政治、文化社会、法律、军事等方面探允实现祖国完全统一的再!lk实附记程问题（任务）

15、学习活动嵌入评价活动，观石视频三千孤儿入内蒙*同震探究：1概述故事梗低，2 .故“体现了民族方面喝些知识？3 .要维护民族团结，必须加快代扶助区经济社会文化的发展，为此，党和国写做出r哪些努力？4 .中学牛.1何履行维护和促进民族团结的义务？活动二：“台湾能移回归祖出吗？实现祖国完全统1 ,介绍台湾问题的由东2 .为什么要解决台湾问飕？3 ,请从经济、政治.文化、社会、法律、军事等方面谈谈解决台湾向80的优势.注Jft在核心素养方面的评价思惟方式的评价,培养学生的归纳概括能力,知识迂移能力.友达能力.踪令运用其它学科的知识,提高解决问J的能力。误堂/ta学生反思：九上道一与法治课时学习计划（3

16、课型活动课课题班级活动-谛党放心，就国有我”课时1谖时学习内容中国梦.新时代,党的领导、中国道路、中国精神、中国力H、实干、奋斗学习11标1 .r解我国党史、新中国史、社会主义发展史，改革开放史、对学生时行革命传统教育，体会中国就神，感受中国力A1.皇信中国道路.2 .培养学生历史使金道.先任感.树才为实现中国梦、实现中华民族伟大复兴而奋斗的理憋.井付诸行动.达成评价1 .学生能骗给合历史知识介绍“四史W2 .能够发表自己为实现您想的女当书。实岫过程问题（任务）学习活动根入饼价任务一：自主学习自读课本九上第104-118页正文内容用成自学的习惯.通过自读课本，划出核心知识，提高自学能力，任务二

17、，历史、现实与未来1绘制党成立以来至今的“时间轴”2磬啦体现关于中国共产党成立以来新中国成立以来,社会主义建设及改眼开放的时间节点和由大成就1921、1927、1931、1937、1945、1949、“土地改革”、“三大改造、“一五计划”、“十一届三中全会召开“、“十三大”-+八大”、2035、“本世纪中叶”）技励学生积极格与课堂舌动学生完成桁班内展调做出恰当的评价.任务三；我的认识与祜悟结合1921年以来的历史，谈谈你对中国共产党的软导、中国林神、中国道路、中国力员的理解.鼓励学生积极发言,对学生的观点做出中肯的T价，及时表扬,任务四I我的去命我1今天的我们是未来中特色社会主义事业的建设齐和

18、发展成果的分享若，试期面条从现在到本世纪中叶的生命陵.设想你的人生就迹，标明关键的时间点和可能发生的Jft要事件。2.想想：你将如何奉献社会、创造人生价值？国家、社会和你的事庭将因为什么而为你博手蜥曲？根据学牛.的腰示.做出-i评价,拿励学生积破发台，培养表达健力，任务五r我的宣/151i以“共掰中国梦，我们在行动！”为题，写一份演讲稿2.班内演讲，行养学生的必克学国短比会主义的情稣，培笄学生的责任感与使命Ag课堂小结学生反思：九上道，与法治课时一习计划（4）层型R元总结深F谐与静杷课时1课时学习内容九上第七、八课课本第89118页内容学习目标建构木单元知识结构图（思维3图）达成学生白已梳理本

19、款兀知识,以和谓与梦想”为核心词，建构单元思维导图，并徙移自己讲解给同学听，评价实施过程问题（任务）学习活动嵌入评价任务一I选读课本第七、八渊重点内容个别指导学生任务二：在邕记本上以“和谐F梦想”为核心问，椀理单元知识.做好方法指导任务三I班内展示思维导图注重过程性评价,位励学生、引较学生表达见解，对学生独到的方式及时两表扬、鼓励.课堂小结学生反思；九上心修与法治课时学习t!l(5)蜘习题课II幽元检测课时卜课时学习内寝河北行近年涉及本单元的中考直选学习目标对本单元核心知识的网解、运用.iK评价通过做虺，发现向鹿，进而夷谢补缺，文健过程何超（任务）学习活动倏入评价任务一：单元测试（后附试卷开俟

20、做髭,适应河北中考形式.任务二：核对答案，发现向卷，班内展讲，解决疑难.鼓喷学生上台讲解福!三.任务三：错题涉及知识点挺理.对典里的作业展示，大家模仿借案学习.课空小绪学生反思：削其它九上道想与法治柒元教学规划(Pl)单元名称和讷与梦想单元内容中华文化崇尚和芾也含者天人合的宇市观砂和万邦的国际现、和而不同的社会观、人心和善的道所观.中国梦是中华民族团结有斗的最大公约数和最大同心圆.本单元将“建设和谐中国”作为社会主义核心价值观教行的US,指出和谐是国家湍强、民族振兴、人民幸福的重婴保证，追求和谐价值是中国缈的庖有之义，做自信中国人是对实现中国初的主体的要求.木单元从和曲与梦IS的内在联系出发，

21、明确实现人与人、人与社会、人与自撼的和尚是实现中国梦的客观要求；促进民族团结、雄护祖闰统一是实现中国梦的应有之义；新时代新征程是实现中国梦的历史机遇和现实行动；做自信中国人是实现中国梦的主体条件和必然结果，中华家亲，廓梦路匕我们与祖国和时代共成长.本单元由导语、第七课“中华家亲”.第八课中国人中IH号”组成.加深各设两框.胞元导语首先对“和谐”的内涵作了分析,导语揭示了中国炒的意义和价值，捉:H突现中国梦的客观要求，破后,导语将中梦的实现与当今时代川关联，阐明了实现中国梦与做自侑中国人的内在联系，提出斤少年要与祖国和时代共成长的现女命题，单元学怙九年级学生对我国是个多民族国家，中华民族大家庭*

22、维护和促进民族团结等问题已经其小一定的知识积蚁，学生能帔从爱国恬解出发反对分裂，反对st力恐怖活动，反对苓正义成争,反对阴谋顺覆国家的行为.)学生葩本了解传港、澳门回归和台湾问题的史实,对实现祖国统有着与成人同样的期吩.但是.部分学生的中华民族共同体意识相对较弱对于在新时代如何促进民族团结思考不深,同时，由于大多数学生缺少反对分裂的相关生活经验,因此，对反对分裂的迫切性、必快性认识不端，部分学生对香港、澳门在新形势下如何继续保持整荣松定、新形势1：如何实现两岸统一等问就关注不多.通过学习中国近现代史桁关知识，学生对I百年来中华民族所遭受的屈辱感同身受对于实现中华民族拈大发兴也具有一定的使命感和

23、我任忠，但足,大多数学生对实现中国梦的刑好收于简的化，对党的十八大以来的新思想新成略了解不多,对做11借中国人的必要性认识不足。单元目标核心素养EI标：4.政治认同、道铃怪养了解我IEI决胜全面建成小康社会取新的决定性成就和全面建设社会主义现代化强国的新征程；理解中国梦的内涵,树文为中华民族伟大发兴而奋斗的理想.了解中国共产党带领中国人民进行革命、建设、改革的历史性成就，认识中国共产克在国家独立、人民解放、国家富强、民族复兴进程中的颖导作用：了解中国特色社会主义制度的优越性,坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信.2.费任意识具省国室利益高于一切的双念，能够以实际行动推护IC族团结，脚卫国

24、家主权，使好在生活和学习中自觉惟护国家主权尊严和利&.单元学业质fl:标准能帔结台实例圉明“民族区域自治制度”、“一国两制”的4点内容和意义能够结台史实州明伟大it党精神是中国共产党的精神之源，是我们党领导人民向第二个百年奋斗H标进军的强大动力能够结合实例初步阐择中国共产党为什么健、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好，了解中国发梃的历史方位能的简姿论述习近平新时代中国特色社会I：.义思想是当代中国马克思H义、二十一世纪4克思主义能够深刻理解中国特色社会主义进入新时代党和国家”业取得的历史性成就、发生的历史性变革啦兀结构化活动设计为增强学生的核心索养.落实“和谐”这-社会主义核心价值观.,我对本单元投学的设计思路如R一、叭元启,蒙谍，介绍木单元的概况，通读通元内容，把握本单元的核心词（和谐、民族团结、祖国统一、一国两制、中国梦信体设计思路二、开展38探究活动：“三千孤儿入内蒙“一构建中华民族共同体”、“台湾能缺回典祖国吗？一一推护机国统一”，“诂党放心，强国为我”，通过一系列主