《月亮上的足迹》教学案例.docx

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1、月亮上的踪迹教学案例【教学目标】1、学会快速阅读的方法。2、整体感知课文，能复述登月全过程，理解登月意义。3、感受人类英勇的探险精神，培育科学的探究爱好，激发学生的爱国热忱。4、培育发展学生的想象力。【教学重点、难点】1、重点整体感知课文，能复述登月全过程，理解登月意义。2、难点：培育发展学生的想象力。【打算工作】1、上网查阅与月球，尤其登月有关的科学文字，图片。2、学生打算登月示意图并尝试复述课文内容。3、学生画一幅画，题为将来的月球。4、制作课件。【教学过程】课前小活动：陈秀丽同学背诵诗歌闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。）导入：（用

2、图片激发学生的爱好）师：请大家看到我们荧幕上面的图片，看到了什么？（学生答：脚印）。可以告知大家这个脚印不是一般的脚印，它所踩着的这块土地也不是一般的土地，想知道是哪里吗？（学生答：月球）宾聪慧！有人已经登上过月球了，大家想不想上啊？（学生答：想）今日，老师就带着大家踏着月亮上的踪迹，一起到月亮上去看一看，请同学们把课本打开到93页。师：请同学们快速阅读课文，文章这么长，我们怎样才能把文章读短？这时候大家就要学会找文章里关键性的词语和句子了。（一段时间后）看完的同学请举手。告知老师，文章是按什么依次进行叙述的？生：时间。师：对，时间在文章里就是一些关键性的词语，把握住了时间线索，我们基本上就能

3、把握文章内容。那么文章主要讲解并描述了一件什么事情？有什么主要人物？这件事又是怎么发展的？带着这些问题，学习小组沟通看法，看能否在文中干脆找到答案或用自己的语言简洁概括（学习小组沟通看法，老师巡察指导，参加个别小组探讨，答疑。部分学生回答，老师做适当点评）。师：经过大家的合作，我们了解了登月的全过程，我们也可以把它分为四个阶段简洁概括出来。（老师提示，学生回答，接着老师用幻灯片打出以下内容）1、飞船升空前打算2、飞船飞向月球3、登月舱登月胜利4、飞船返回月球队师：登月的过程我们还可以用示意图来表示，课前老师已经让大家做了这个预习工作，请大家把示意图拿出来，许多同学画得都不错，哪位同学大胆地把自

4、己的作品展示出来，并且给大家解说一下你的示意图。（两位学生上讲台通过实物投影展示自己的作品附录一老师作适当点评）师：这两位同学通过示意图，基本上把蛰月全过程复述下来了，做得特别好。接下来老师也把收集到的图片跟大家一起共享，大家看看能否在里面找到与我们课文相照应的内容，有的话请大声告知老师。展示图片并解说：第一张大家看到的是广袤无垠的宇宙，月球是离地球最近的一颗星球，所以它是人类折服太空的第一站。可是登上月球并非大家想象中那么简洁，它须要付出巨大的代价，甚至是人的生命，在一次试验中，由于放射台着火其次张，图片上这三位宇航员不幸枯牲了第三张，从阿波罗1号到11号，中间有多少的泪水和汗水啊！（老师用

5、深厚的语词讲解并描述）接着播放与课文内容相关的图片师：看完这些图片大家有什么样的感想呢？学习小组沟通看法。（学习小组沟通看法后，部分学生谈感想）师：的确，阿波罗11号的胜利具有宏大的历史意义，这个意义大家能否在课文找出来？生：最终一个自然段：这一小步，对一个人来说，是小小的一步：对整个人类来说是巨大的飞跃。师：特别好，现在大家集体把最终一个自然段朗读一遍。（学生朗读最终一个自然段）师：对于登月的意义，假如大家觉得书上写得不够全面或者你有自己的理解的还可以讲一讲。（学生回答：老师概括并补充一登月的胜利使人们人类的幻想变成现实，发达的科学技术使人类活动的空间不只局限在地球，可以向更广袤的空间发展。

6、以后我们还可以到其他星球上居住，人类的将来是美妙的。）师：由此可见，这一步的意义特别重大，可是这第一步是美国人走的。始终以来，美国在航天领域上就始终遥遥领先，这是美国人的傲慢。那么，在航天领域上我们国家有没有值得我们傲慢的地方呢？生：有，航天英雄杨利伟2OO3年1O月15日驾驶着航天飞船环绕地球飞行。师：在此之前，只有美国和俄罗斯驾驭这种技术，现在我们也加入了这一行列，全世界都对我们刮目相看。可缺憾的是，我们中国人还没有登上过月球，大家是不是都很想上去啊？生：是（大声回答）师：虽然现在我们还没有实力，但我们可以想啊，我们可以想象一下，将来我们登上月球了，月球上会是怎样一翻景象呢？老师让大家把想

7、到的东西画成一幅画，请拿出来。哪位同学能把自己的得意之作展示出来，并讲讲自己的构思。（五位学生展示作品附录二，老师随机点评）师：同学们的想象力都很丰富。下面老师也把别人的作品展示给大家看看。（屏族上投影五幅图片）小结：这一节课，我们了解了登月的过程，明确了登月的意义。还有几位同学通过示意图，为我们复述了文章内容，做得很好。刚才大家也通过想象把将来的月球画了出来，大家希不希望自己的作品变为现实啊？（学生答：希望）老师认为，我们初一（1）班的每一位同学都是一粒宏大的种子，只要能在学问这片肥沃的土地上扎下深根，这肯定会强壮成长，实现你们这些宏大的幻想作业：上课前陈秀丽同学背诵的诗歌中，有一句与月亮有关，（“我寄愁心与明月”）课后，大家查阅资料，收集关于月亮的诗词。