PTT职业培训师培训_.docx
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5、1主题阐述0.2感悟共享0.3PTT训练导图03.1职业培训师之道0.3.2培训师的技能素养0.3.3培训师专业教学方法03.4现场教学的掌控0.3.5PTT课程设计指南0.3.6课堂精彩四元素的运用1.职业培训师之道1.1现代培训的三一律1.2培训师的四项职业使命1.3培训师的职业素养模型1.4演练:1分钟Mini课程2.培训师的技能素养2.1克服怯场的5项策略2.1.1怯场的表现2.1.2克服的策略2.2课程导入的5种手法2.2.1导入功能2.2.25种导入方法2.2.3开场导入的3大禁忌2.3课程收结5项手法2.3.1收结功能2.3.25种收结方法2.3.3结尾收结的3大禁忌2.4演练:
6、1分钟导入2.5课堂必修的4项风范2.5.1服饰表现你的看法2.5.2表情表现你的心情2.5.3身姿表现你的精神2.5.4语言表现你的风采2.6专业培训的12种手势2.7演练:综合演示分组赛3培训师专业教学方法3.1教学目的确定教学方法3.2说明-演示教学法3.3探讨-案例教学法3.4演练:Mini案例分析3.5趣味-嬉戏教学法3.6演练:同心顺3.7实操教学法4现场教学的掌控4.1培训教学四冲程4.1.1详细感知:通过体验来相识4.1.2思索解析:通过反思来相识4.1.3概念升华:将新学问整合于体系4.1.4主动试验:将新学问运用于实践4.1.5多种复合:介乎于两种以上类型之间4.2案例:学
7、员习性解析4.2.1感受型学员的特点及对策4.2.2反思型学员的特点及对策4.2.3推理型学员的特点及对策4.2.4践行型学员的特点及对策4.3课堂语言因人而变4.4演练:3分钟Mini课程4.5培训师四大风格选型4.5.】教士风格特征4.5.2学院风格特征4.5.3演绎风格特征4.5.4教练风格特征4.5.5风格发展三个阶段4.6课堂问答十项技巧4.7现场应变六项对策4.7.1内容错漏4.7.2气氛沉闷4.7.3课堂混乱4.7.4学员质疑4.7.5遭受挑衅4.7.6高手出场4.8精彩点评三项原则4.8.1针对性原则精确4.8.2综合性原则全面4.8.3超越性原则精辟4.9演练:2分钟Mini
8、课程5课程设计指南5.1培训师的三个层级5.1.1初级培训师79/215.1.2中级培训师46/545.1.3高级培训师28/725.2课程设计流程5.2.1课程的名称:培训内容与对象的交集5.2.2课程的价值点:主题的详细化体现5.2.3课程的内在逻辑:内容的结构化整合5.2.4课程的表现形式:内容的专业化呈现5.3范例:课件结构图的应用5.3.1文字说明5.3.2表格呈现5.3.3图形解析5.4培训课程四大结构方法5.4.1时间:以时间依次构筑学问体系5.4.2对比:以比较关系构筑学问体系5.4.3空间:以空间方位构筑学问体系5.4.4心智:以心智模式构筑学问体系5.5递进结构:企业文化培
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