人教版pep四年级下册Unit 3 Weather A Let’s spell 大单元整体教学设计.docx
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1、人教PEP版英语四年级下册Unit3大单元整体教学设计一、单元整体分析本单元是人教版英语四年级下册的第三单元,单元话网是Weather本单元重点学习天气的表达法。共三个版块:A部分,B部分和C部分。A、B部分呈现新知识点,C部分是以讲故事形式巩固或延展知识面.共分六课时来学习。本单元A,B部分的1.et.sIearn主要学习描述天气的形容词:cold,cool,warm,hot,sunny,windy,cloudy,snowy,rainy本单元八1.elstalk部分以Weaiher为话题,由Mike询问时间,引出句子:CanIgooutsidenow?接着妈妈以ItScoldoutside,
2、w拒绝了Mike的谙求。午餐时MikC提出要喝汤CanIhavesomesoup?”妈妈同意并提醒Becareful!It,SveryhotB部分则展示了陈洁和Mark的一段越洋通话,通话的主要内容则是圉绕若两地的天气。先由陈洁询问纽约的天气展开:hatstheweather1ikeinNewYork?然后通过进一步的问答呈现描述天气的句子:Its26degrees.It,swarm!本单元1.etsspell部分,要求学生听、说、读、写单词:a11ncar.card,ball,tall.WaIlo1.ct,sdo.1.ct,splay.1.etssing部分则是通过各种形式让学生在玩中学,在
3、学中玩,从而在轻松,愉悦的环境中学习语言,运用语言。学生们的日常生活丰富多彩,同时也是很仃规律的,建议教师在教授新知识的同时,紧密结合学生的生活实际,引导他们用英语表达自己的日常生活。二、单元教学目标(一)知火目标1.能够听懂、会说八、B中1.etslearn;1.eiSIalk中呈现的对话,并能在实际情景中加以运用。2 .能够听、说、读、写:.会单词:cold,cool,warm,hot,sunny,windy,cloudy,snowy,rainy.3 .能在四线三格上正确书写四会单词:arm.car.card,ball,tall.Fan和句子ISitsunny?Yes,itis.No,it
4、isn,t.4 .理解1.etsplay部分的内容,会说1.etschant,会唱1.etSSing中的歌曲Thunder。hot,sunny,windy,cloudysnowy,rainyo4 .能够在四线三格上正确书写四会单词:arm,car,card,ball,tall,wall和句子Isitsunny?Yes,itis.No,itisn,I.,5 .会说1.etschant,会唱1.etsSing中的歌曲(Thunder!。(三)情感目标1 .通过学习介绍描述天气的一些堆词和句子,培养学生热爱自然、爱护地球的优秀品质。2 .通过各种游戏提有学生的审美情感。3,培养孩子们根据天气情况增减
5、衣物的意识。三、教学篁难点(一)教学重点1 .掌握三会单词:cold,cool,warm.hotsunny,windy,cloudy.snowy,rainy2 .让学生熟练掌握问句:ThiSiSIheWeaIherrePOrl.11swarminBeijingtoday.What,stheweatherlikein?lt,S.Howabout?Its26degrees.Becareful.并能在实际情境中加以运用。3 .掌握一般疑问句:CanIgooutsidenow?Yes,youcan.No,youcan,t.的问答.4 .掌握字母组合ar,al的发音(二)教学难点1 .单词WCathCr
6、的发音。2 .用升调读一般疑问句。3 .字母组合all的正确发音/0:1/.4 .J解世界几个著名城市的英文发音。5,借助图片读懂Storytime中的故事。四、教学方法活动教学法、任务型教学法、合作探究法、自然法、三位一体教学法、情景教学法、交际法、游戏教学法和动作教学法。五、教学时间本唯元共分六个课时来教学。第一课时A.1.et,slearnA.let,Schant第二课时.1.et,Stalk.1.el$play第三课时A.1.et,sspellB.1.etssing第四课时B.1.et,slearnP28.1.et,splay第五课时B.1.elstalkP27.1.et,splay第
7、六课时B.ReadandwriteB.1.et,scheckC.Storytime六、知识视窗英语中询问天气的句子How,stheweathertoday?今天天气怎样?What,stheweatherliketoday?今天天气怎样?How,stheweathertomorrow?明天天气怎样?Whatwastheweatherlikeyesterday?昨天天气怎样?Watwilltheweatherbeliketomorrow?明天天气怎样?How,stheweatherinBcijinginsummer?夏天北京天气怎样?What,stheweatherlikein1.ondoninW
8、inIer?伦敦冬天天气怎样?Istheweatheralways1ikethis?天气老是这样吗?Isitalwaysashot(cold)asthis?天气总是这样热(冷)吗?Whatdoyouthinkoftheweatherhere?你认为这儿天气怎样?HowdoyoulikeOUrWeather?你认为我们这儿天气怎样?What,sthetemperaturetoday,doyouknow?今天的气温是多少,你知道吗?Whatdoestheweatherforecastmansay?天气预报是怎么说的?What,stheweatherforecastfortomorrow?明天的天气
9、预报怎么说?问句Where*stheveatherliketoday?与Howstheveatherliketoday?的异同这两个句子的意思相同,语气也是一样的都是询问天气状况的,但是需要注意的是:如果疑问代词用的是HhaI,后面要用介词Iike:如果特殊疑问词用的是how,后面就不用介词1ike。第三课时一、课时内容A.1.etrsspellB.1.et,sSing二、课时分析本课时是义务教育灵通版(pep)小学英语教科书四年级下册的第三单元第三课时,本课时继续围绕单元主胭展开内容,包括.1.et,sspellB.1.efsSing两个板块。本课时的A.1.etSSPCll.部分分为Rea
10、d,listenandchant;Read.listenandnumber;以及1.ook,listenandwrite部分.第一部分呈现了ar和al在单词中发/a:/和/0:/音的规则:第二部分通过读单词、听音排序的活动强化记忆ar和al的发音规则,帮助学生根据发音规则读出新词,从而巩固学习ar和Ul的音一形的对应关系;第三部分则是通过听音写单词活动帮助学生按照发音规则拼写单词。本节课教师通过拆音、拼音和分类等语音意识训练活动,引导学生进行发现式的学习、观察、感知、体验并自己归纳出ar和Hl在单词中发/a:/和/。:/音的规则;然后闹绕单元主题展开学习B1.ctssing,灵活运用于课堂中各
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