人教版音乐六年级下册 《长江之歌》教学设计.docx

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1、【教学内容】人教版六年级下册第五单元母亲河第3课长江之歌。【教材分析】长江之歌是六年级下学期第四单元母亲河第3课欣赏课。长江之歌是一首先有曲后填词而成的歌曲，它的旋律出自电视系列片话说长江的主题音乐。这段音乐深情厚实、简洁明朗，既气势磅璃又委婉秀丽，对比十分鲜明，形象地描绘了长江的雄姿。歌曲为三段体，第一乐段是收拢性的乐段，乐句均为弱起；第二乐段是开放性的对比乐段，乐句均为强拍起，起于平稳、抒情、流淌的旋律，终止于推向高潮的激昂奔放的龙律，停留在属音上，造成继续向前推进的动力，自然地过渡到再现乐段；第三乐段基本再现第一乐段，只是加了一个结尾，结尾的音调来自首句，表现了对滚滚长江不尽的依恋和赞美

2、之情。【学情分析】六年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。因此在教学中，应加强对这些学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。对于五音不全的学生，可多鼓励他们参与用课堂打击乐器为歌曲伴奏，以此来培养他们对音乐的兴趣。【教学目标】以2022年版义务教有艺术课程标准新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：（一）审美感知感

3、受作品旋律的特点和所表达长江的形象。（二）艺术表现能分析鉴赏作品，能用真挚优美的声音演唱歌曲并表达出歌曲所要表达的意境。（三）创意实践能用肢体语言创新性的表现作品。（四）文化理解通过学唱歌曲培养和激发学生热爱家乡，热爱祖国的情感。【教学重难点】（一）教学重点：1,能用优美的声音演唱歌曲2,能分析鉴赏作品（二）教学难点：1,能用肢体语言创新性的表现作品。【教学准备】多媒体、钢琴【教学过程】一、问邈导入教师：同学们，你们见过长江吗？预设：回答问题教师：下面我们通过图片欣赏一下长江的形象？预设：欣赏教师：欣赏完图片，图片给你的感受是怎样的？预设：回答问题教师：今天老师欣赏的这首歌曲的名字就叫作长江之

4、歌（书写板书长江之歌）【设计意图：以问题为切入点，调动学习兴趣，渲染课堂气氛。激起学生探究新知的欲望，自然巧妙的导入新课】二、师生互动，感受作品教师：聆听音乐，这首作品表达了怎样的场面？（播放音乐）预设：聆听音乐并回答问题教师：这段音乐深情厚实、简洁明朗，既气势磅礴又委婉秀丽，对比十分鲜明，形象地描绘了长江的雄姿。这首歌曲的演唱形式是怎样的？预设：回答问题教师：这是一首合唱曲目？那同学们了解什么是合唱吗？预设：回答问题教师：合唱指集体演唱多声部声乐作品的艺术门类，常有指挥，可有伴奏或无伴奏。它要求单一声部音的高度统一，要求声部之间旋律的和谐，是普及性最强、参与面最广的音乐演出形式之一。声部的数

5、量没有规定，一般有四个声部。多为男高音区，男中低音区，女高音区，女中低音区。下面老师简单介绍一下该作品长江之歌是一首先有曲后填词而成的歌曲，它的旋律出自电视系列片话说长江的主题音乐。这段音乐深情厚实、简洁明朗，既气势磅礴又委婉秀丽，对比十分鲜明，形象地描绘了长江的雄姿。下面请同学们再次聆听歌曲，边聆听边打节奏判断这首作品的节拍是怎样的？有几个部分组成？（播放音乐）预设：聆听音乐并回答问题教师：歌曲为4/4拍，歌曲为三段体，下面我们聆听第一乐段旋律，感受旋律节奏有什么特点？（播放音乐）预设：聆听音乐回答问题教师：第一乐段是收拢性的乐段，乐句均为弱起；表现了对长江的诉说下面请同学们跟着音乐哼唱，边

6、打节奏边哼唱预设：哼唱教师：下面我们聆听第二乐段旋律，感受旋律节奏有什么特点？（播放音乐）预设：聆听音乐回答问题教师：第二乐段是开放性的对比乐段，乐句均为强拍起，起于平稳、抒情、流淌的旋律，终止于推向高潮的激昂奔放的旋律，停留在尾音上，造成继续向前推进的动力，自然地过渡到再现乐段，下面请同学们打节奏为歌曲变奏预设：伴奏教师：下面我们聆听第三乐段旋律，感受旋律节奏有什么特点？（播放音乐）预设：聆听音乐回答问题教师：第三乐段基本再现第一乐段，只是加了一个结尾，结尾的音调来自首句，表现了对滚滚长江不尽的依恋和赞美之情。接下来我们哼唱旋律预设：哼唱教师：接下来我们整体聆听预设：聆听【教学建议：这是一首

7、具有多种表演形式的音乐作品，资料比较容易收集。教师可以对比欣赏管弦乐合奏、独唱、合唱等不同版本的长江之歌，让学生体会不同表演形式对歌曲表现的影响和作用。教材中选用的是合唱版本的长江之歌，教师可以选取其中的合唱片段，让学生学唱，或者根据学生情况由学生齐唱、教师演唱和声部分，漕加学生对合唱的体会。】三、精彩演绎，自由畅想教师：下面我们找几位同学边演唱边用乐器伴奏预设：上台表演【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。四、拓展思路，开阔视野教师：下面我们来欣赏一下这首作品预设：欣赏视频教师：看了视频说说你的感受预设：回答问题教师：总结【设计意图：通过学唱歌曲培养和激发学生热爱家乡，热爱祖国的情感。】五、结语教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。【板书设计】长江之歌.A+B+A,