研读学习《新教育之梦》心得体会2.docx

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1、研读学习新教育之梦心得体会读新教育之梦心得体会“我从古老的童谣中走来，韵味悠长的童谣浸润着爱的音符；我从青春中走来，且行且吟的脚步里洒满了爱的阳光；我从生命的花圃中走来，娃紫嫣红的花朵上挂满了爱的露珠此生，我注定为爱忙碌，犹如屋檐下筑巢的春燕。“这是新教育之梦中理想的教师，同时这也让我对未来的教育的充满了憧憬和希望。诚然，这梦想的蓝图也许勾画的有些零散，但它是我们同心筑梦的基础，是我们梦想之路上的魂脉。朱永新先生用他先进的教学思维与观念，把许多零碎的现实绘成了一幅梦想的蓝图。比如：在理想的德育中，提到：以人为本，不教之教。尽管有些理想化，但却是我们在学校教育中所能够实现的目标如在理想的美育中，

2、传授美学知识，培养审美观念和感知美、鉴赏美、创造美的能力，实际上美就在我们身边，并且教导着我们的孩子，关键在于我们如何去引导，如何去发现。朱永新先生在书中所说的“教育”主要是指“学校教育”而“学校教育”按客观地解释，即“依据一定社会或阶级的要求和受教育者思想品德形成规律，有目的、有计划地对受教育者施加系统的影响，把一定社会的思想和道德转化为学生个体的思想意识和道德品质的教育。这就意味着，教育是一种理想化的期待，也可以说教育就是对理想的追求。朱永新先生在文中提出了他的理想教师八大标准：“有理想，自信、自强，善于合作，充满爱心，有创新精神，勤于学习，关注人类命运，坚忍、顽强”我认为这是我们所有人前

3、进的方向尤其是充满爱心这一点，对于我们农村教育非常重要我们做农村教育，大部分学生都是留守儿童，他们缺乏来自父母的关爱。我们老师，就要用自己的爱去温暖孩子们的心，让他们感受到亲情的温暖，同时找到属于孩子们自己独特的“火花”，让他们在童年中熠熠生辉。新教育之梦一一将时刻警醒我们去做新时代的“理想教师”,培育一群新时代的“理想学生”愿我们都能“得天下英才而教之二研读学习新教育之梦心得体会读新教育之梦心得体会在这炎热的盛夏之时，我静下躁动的心，用目光触及文字，用心灵感知思想，拜读了一本教育作品新教育之梦。新教育之梦属于朱永新教育文集的卷一部分当我翻阅卷一的总序时，在第二页的第三段开首是这样描述的“朱永

4、新教授并不是一位纯学者，虽然教育理论研究是他进行多头工作时在脑子里盘旋的核心，他集教师、官员、研究者这三种角色于一身这就使他不可能只观察研究教育体系中的某一段或某一方面，必须做全方位、多角度、分层次的研究”总序的笔者许嘉璐冷静客观的对朱永新的评价，让我感受到这本书的内容是沉甸甸的，实实在在的，非常接地气的，是让我会有一定的收获的，这无形之中增加了读这本书的兴趣翻到目录时，目录的内容令我眼前一新，每一章下面的目录内容语句都比较长，而且句式结构全部相同，这是我以前所读的书里从所未有的可以说只要把目录全部认真看完，书中的内容基本上就全部了解7从目录看卷一的论述共有十章分别从教育的五个方面以及学校、教

5、师、校长、学生、父母等作了论述我作为一名普普通通的老师，自然而然翻到了“第七章一一理想的老师”，开始了阅读其中的第四部分的第四条是“理想的老师，应该是一个充满爱心,受学生尊敬的老师”在第一句，朱永新教授就直接表明观点“爱的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基础”这句话引发了我的共鸣，让我回想起我的教育历程中的一个案例案例：三十四年前的我是一名初中数学教师兼班主任，在我把这个班级的学生初一初二带完两年即将送入初三的那个学期的期末，和我朝夕相处了两年的学生们就要和我告别了学生们纷纷通过让我签名和送给我小纪念品的方式表达着他们依依不舍的心情有一位平时比较文静内向的女学生用家里的旧年画的纸张制作了一

6、个心形的手工饰品挂件，并在上面写了一段表达感激之情的语句，送给了我话语虽然很朴素，但是我感觉做工挺复杂，并且外观看起来还比较精细，所以也就保存了下来这个挂件一直挂在我的卧室的衣柜的把手上十多年后的一天，一个亲戚的小孩子进入我的房间，看到了衣柜把手上的这个挂件，好奇心驱使他取下挂件拿在院子里玩耍时撕开了挂件的心形部分在我心中不愉快之时，无意间看见撕碎的挂件里面臧着一个纸条好奇心驱散了我的懊恼，我拿过挂件取出里面的纸条，一段字迹清秀的文字赫然出现，上面写着“马老师，您好您给我们带班主任两年了，我心里非常感激我是一个胆量很小，话语不多的学生但是在您的数学课堂上，您并没有因此而忽略我的存在每当您让我课

7、堂发言，因为我紧张、害怕而不敢大声讲话时，您总是和蔼可亲的鼓励我，启发我，让我慢慢的有了自信心，更喜欢数学课了谢谢您，老师”十几年都过去了，但是当我见这段文字时，我的内心是充实的,温暖的，幸福的我的朴素的教育之爱给了这位学生自信和阳光，也给了我久久的幸福和快乐这件事情在我以后的教学生涯中留下了深刻印象，让我感悟到，对学生充满爱心，是教育的真谛这种爱虽然在当时看不出什么效果，但是，这种挚爱会潜移默化的滋润学生的心田几年甚至一生那个时候的我，虽然没有悉心研究教育理论，但是在教学生过程中，很自然地做到了朱永新教授所说的“教师爱学生，一个很重要的表现就是相信每个孩子”在第四章的“理想的教师”的论述里，

8、朱永新教授从八个方面定位了新教育的“梦”我认真拜读思考之后，自感很多方面还存在较大的差距回看自己的足迹，有些许欣喜，但是有更多的惶恐和不安，我应该重拾自信，编织梦想，钾足干劲，奋力前行，不顾夕阳第五篇朱永新认为：一个人的精神发育史就是阅读史，一个民族的精神境界取决于阅读的水平，一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育他说，只有阅读才能使学生过一种幸福完整的教育生活，书中有很多生动的实际事例，下面两个篇章的内容给我留下了深刻的印象第一“学会欣赏”书中讲述的是俄国著名作家列夫托尔斯泰被发掘的故事：俄国著名作家屠格涅夫从捡到的一本杂志里，发现一篇令他十分触动的文早他四处打听作者的住处，最后找到了作者

9、的姑母，表达了他对作者的欣赏与肯定他说：“这位青年人如果能继续写下去，他的前途一定不可限量”作者在得知此事后惊喜若狂，他本是因为生活的苦闷而信手涂鸦大发心中寂寥的，由于名家屠格涅夫的欣赏，竟一下子点燃了心中的火焰，找回了自信和人生的价值，于是一发而不可收地写了下去最终成为世界著名的艺术家和思想家他就是列夫托尔斯泰我们教师当然不可能个个都是屠格涅夫，也不可能都有一双发现的慧眼，但是，我们的校园里可能有无数个托尔斯泰只要我们学会欣赏，只要我们学会发现，就会为无数个学生找回自己的自信，寻回他们的梦想有人说，欣赏是一种善良，欣赏与被欣赏是一种互动的力量之源“欣赏者必具有愉悦之心、仁爱之怀、成人之美之善

10、念；被欣赏者必产生自尊之心、奋进之力、向上之至“其实，欣赏不是施舍，不是恩赐，欣赏之善总是不经意间自然流淌，是无功利心的真诚赞许，是长者对幼者的呵护，是智者对智者的敬佩欣赏不需要刻意的努力，也没有高深的学问、繁杂的技巧对于欣赏者来说，一个赞许的眼神，一句肯定的话语，一次温馨的抚慰，都可能让欣赏者铭记终身，甚至会改变他们的人生轨迹如果老师都能学会欣赏，我们的教育就会改变模样，学生们的心田就会充满阳光第二“如何看待外语与母语并重”在基础教育阶段，掌握好母语无疑是最重要的，然而，现在网络语言、世界级刊物的80%以上都用英语，不懂英语难以进入世界的主流现在我国进入世界主流圈的人其实很一般，主要是他们懂

11、英语，但我们很多很优秀的任务因为不懂英语而无法将自己展示给世界其实，语言教育的文化功能从来都不是单一的它是交际、交流的工具，也与语言体系合而为一实现了文化的传递双语教学，重在运用，当然首先是熟练运用中文，掌握好我们的母语，在此基础上强化英语的运用，培养学生的英语交流技能人的个性是有差异的，每个学生的学习能力各不相同，因此在双语的语言训练中，要促进学生的个性发展不能用同一把尺子衡量所有的学生，教师要深入了解每一个学生，根据每一个学生的实际语言能力来因材施教阅读书籍，学生可以根据自己的兴趣爱好而选择；抄写单词，是可以根据自己的水平和需要选择单词；学生可以根据各自不同的生活感受而选择不同的内容语言必

12、须在一定的环境中，经过长期练习才能习得缺乏一定的情景，语言学习就很困难因此，英语教师等要尽量设置双语环境使学生有机会感受和运用语言双语教学中，“说”的能力尤为重要，这是适应社会、发挥自己能力的基础因此，我们要多给学生“说”的机会，别太在意学生语言结构的对与错，要鼓励他们多用双语进行交流、学习古人云：“开卷有益”常读书和常思考，会使我们勇于和善于对自己的教育教学作出严格的反省和内省，既不惮于正视自己之短，又要努力探究补救途径，更要擅于总结自己的或同行的成功经验，从中提炼出可供借鉴的精华，为理论的突破夯实根基读新教育之梦，我想对自己及老师们说一句：读书，能使你的知识变得更丰富我们所提到的新教育，虽

13、然有几年时间了，但它还处在实验阶段,这也只是一项教育实验，我觉得教育实验的目的，不是在于发明一种方法，教师能在同样的时间内教儿童更多的东西更确切地是要给儿童展现自己的各种能力，并且如何在他所处的世界中从物质的和社会的两方面练习这些能力，使他成为一个更好、更幸福、更有用的人谁在保持梦想，谁就能梦想成真，谁能不懈的追寻理想，谁就能不断地实现理想我愿意以朱教授爱的教育，理想教育的梦想来指引和改写自己，在以后的教育实践和理想追求中去为梦想而不懈努力班级管理机制以小组合作式的班级结构更能体现班级管理的平等性、民主性也更能激发每一位学生的自我管理能力班级管理团队要引领学生共同商讨制定符合本班成员特点的班级

14、日常行为规范班级墙上要体现奖惩规定和班级评价-一成长阶梯卡、阅读卡、个人文集等我让我感受颇深一个语文老师一个班主任就应该站在学生的成长角度来构建自己的教学总目标体现班级管理的平等性、民主性激发每一位学生的自我管理能力开学初，我也有意识地进行班级管理的新模式采取了班干轮流制度，即全班进行一次竞选班干活动，可以自我推选凡是能得到选票的同学都有机会当班干结果全班50个学生每个学生都获得了选票最多获得34票最少获得2票虽然差距之大早在我的意料之中但我还是挺满意的因为透过这些选票我看到了孩子们那种参与班级管理热情与信心在这样的机制下孩子们很自觉各方面的纪律都表现得挺棒的可正当我认为我的管理模式真的能激发

15、孩子的自我管理能力时慢慢地随着班干的不断更换从上一周开始一种混乱的、松散的局面慢慢地在班级中滋长开来我深深地感觉到我管理模式的不成熟我个人调控班级的能力的欠缺“新教育”理念的学习让我找到了努力的方向然而俞玉萍老师的百合班的幸福故事更让我找到了教育教学的曙光她讲到幸福一课请每个孩子学会关爱别人幸福就在你与孩子一起生活的每一个清晨每一间教室每一个晚上幸福就在你的日常生活中让孩子们在生活中体验爱的温暖与自豪那么整个教室涌动的就是爱的温情当爱降临的时候幸福之神就随之降临-2-幸福二课一、唤醒读书是世界上最好的事二、激励读书是世界上最有意思的事三、鼓舞读书是一件最有价值的事四、发现读书就是哥伦布的发现之

16、旅幸福三课请每一个孩子学会学习幸福四课请每一个孩子学会生活幸福五课请每一个孩子学会信任别人幸福六课请每一个孩子学会追求自己的最大价值是的如果在我们的教育教学中能站在这样的角度能这样立足于学生的长远发展来构建我们的整个教育过程那么每一丁点的教育活动都是幸福的作为一个语文老师我在心里埋怨过为什么不教数学课程而选择语文课程更埋怨过为什么做了语文老师还要做班主任听了俞老师的课我顿时觉得自己之前的埋怨是多余的就像她说的那样生活中你选择了埋怨那么你就生活在埋怨中生活中你把孩子看成魔鬼那么你就生活在魔鬼中生活中你把孩子看成天使你就生活在天堂是的从事我们的教育教学工作就要学会调整自己的心态就要在自己的教育教学

17、中寻找属于自己的幸福!这才是幸福的教育才是每一个孩子需要的教育教育中的幸福就在你跟孩子相处的每一分中我坚信在未来的教育教学中我能找到属于我自己的幸福我的每一个学生也能在我的教育教学中找到他们自己的幸福第二篇曾有人这样说，一个失职的医生，他毁掉的可是一个人，甚至可能会是一个家庭，然而一个失职的老师，他毁掉的可以是一代人可见，教师身负的重任“教育的理想是为了一切的人，教育的理想是为了人的一切”最近，我读了知名教育家朱永新的一本教育专著新教育之梦这位教育大师知识的渊博，对教育至真的感悟与至纯的挚爱，他对新教育理想追求的高瞻远瞩，令我油然而生敬意要成为一名教师，不难；可要成为一名好教师，却是很不容易的

18、本书对理想的德育、智育、体育、美育、劳动技术教育都作了深度的阐述；同时对理想的学校、教师、校长、学生及父母也作了形象地勾勒伴随着书中描述的教育理念，我仿佛飞翔在一个崭新的世界“理想的智育应注重协调和谐，融德、智、体、美、劳，诸育于一体，着眼于学生的全面发展，着力于合格加特长的个性养成”我十分赞同这一点，理想的智育不能狭隘理解为成绩好就行了它应该与德、智、体、美、劳融为一体，它不但是单纯的传授知识，还有着对学生正确人生观的教育、求真信念的塑造、审美情感的熏陶、坚强毅力的培养、实践能力的训练等试想，如果我们培养出来的学生只是成绩好，其他方面都不行，这是我们所期望看到的吗？现在的孩子已俨然成为家中的

19、小太阳、小皇帝，已习惯了接受父母无微不至的关心照顾，不懂得回报和感恩，缺乏动手能力和受挫能力，在与别人相处时处处表现出的斤斤计较和以自我为中心对于这些情况，如何改变，如何在有限的教育空间有效实施学生的全面发展，值得我们思考书中还提到的新教育实验六大行动：营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、熟练运用双语、创建数码校园、构筑理想课堂，使我们这些一线教师眼睛一亮营造书香校园，大量阅读书籍读书是一种幸福，一种乐趣，更是一种享受，这也正好和我校所提倡的读书活动相吻合，大量的阅读确实会在不同层次、不同方面提升师生们的人文素养读完此书，我一下子被书中那句“中小学搞教育科研,就是应该从记录自己教育现象，

20、记录自己的感受，记录自己的思考开始的，把这一串的珍珠串起来，那就是一条非常美丽的项链”而吸引是啊，我们平时不是一直在讲科研先导、科研兴课吗？如果我能从教育随笔，教育日记开始，那不是最真实的科研吗？从那时起，我找到了自己努力的方向定要坚持从关注学生心灵开始，记下自己教育中的点点滴滴，不断反思自己的教育教学，和学生一起成长！教育悲剧的产生往往缘于用一个标准去要求所有的学生，而只有针对每一个学生的实际实施教育，让每个学生都能在自己的基础上不断地提高，这才真正是教育的成功，也是每一个学生的成功苏霍姆林斯基有一句名言：“让每个孩子抬起头来！”因此，我认为，转变“后进学生”的关键是帮助他们树立其学习的信心

21、，使他们和优秀生一样体验到学习的成功感正是因为我们的学生习惯、智商、学习成绩等各不相同，但他们都是一个个有着自己想法、思维的独立的个体所以，我们所从事的工作是那样的与众不同和富有新鲜感当然，加强德育还有必要充分重视学生的心理健康教育过去，我们经常把学生的品行问题和心理问题混为一谈两者固然有密切的关系，但是毕竟还是不一样的很多人在生活中所犯的错误往往被看作是德性问题，实际却是心理问题，如学生拿别人的东西，就一直被看作是品德问题，但是据研究，许多都是一种心理障碍问题，因为许多学生根本不缺少这些东西，但是他通过拿别人的东西而获得一种满足感如果把这些由于心理问题而犯的错误曝光于大庭广众之下，作为品德败

22、坏而进行处理，则会大大挫伤学生自尊心和人格的正常发展教师必须从学生的心理和行为等角度正确分析学生产生问题的原因这就给我们的教育提出了新的要求，要普遍地对学生进行心理教育通过学生心理健康教育，帮助学生树立心理健康意识，优化心理品质，增强心理调适能力和社会生活的适应能力，预防和缓解心理问题帮助他们处理好适应环境、自我管理、学习成才、人际交往、人格发展和情绪调节等方面的困惑通过心理健康教育，提高学校德育工作的针对性、实效性和主动性，健全学校德育工作的管理体系作为老师，不能以一个成绩的标准来看待学生，相反，我们要淡化成绩，这淡化成绩当然不是说我们不要追求好的成绩对于优秀生，我们要注重培养他们严谨认真的

23、治学态度，培养他们博览群书的良好习惯，培养他们善于合作、不断超越自我的精神,让他们在追求真善美中充分享受学习的快乐，体验成功的喜悦，而不是拘泥于分数即使有些时候他们的考试分数不是太理想，我们也不必太在意，只要他们知道自己努力的方向，保持一颗积极向上的心，我认为已经很够了而对于“后进学生”，我们更要淡化“分数”对他们心灵的摧残，我们要适当放宽对他们学习的标准，真正做一个积极向上有正确认知和引导孩子的新教育人一、加强专业学习适应本科教学需要*同志曾经提出”不论是谁只要停顿下来不学习新的东西肯定是要落伍的”可以说知识就是力量胸中有知识说话办事才能有底气、有水平对我们从事教育工作的人员来说学习更是一个

24、永恒的课题虽然我的研究生阶段学习已经结束但这对我来说更是一个新开始我校成功升本对我们是机遇也是挑战新的形势和新的任务对教育工作提出了更高的要求我作为一名教师面对新的形势要不断的更新观念改进教育方法要勇于创新努力做到思想更加解放工作更加努力学习更加主动使我的思想和工作达到更高的境界在理论学习的基础上学习必须要全面要学习法律、历史、经济、科学、社会、心理等多方面的知识力求知识全面以不懈的努力使自己的专业素质、学识和教学工作实现一个新的跨跃为学院的发展做出新的贡献二、深化学习提高思想认识学习是人生永恒的主题只有不断学习才能不断获得新知适应新形势要发扬钉子”精神努力挤时间学习党的基本路线、方针、政策学

25、习”三个代表”重要思想学习本职业务不断用新知识、新理念武装自己的头脑增长自己的才干提高驾驭工作的能力要坚持理论联系实际开动脑筋进行理性思考在理性思考中活化思维提升境界我作为一名普通教师在平时的工作中要严格要求自己加强政治理论学习不断提高政治理论水平在工作中要发挥先锋模范作用带头宣传党的方针、路线、政策认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和”三个代表”重要思想紧紧围绕掌握马克思主义的基本原理特别是贯穿其中的立场、观点和方法来进行努力掌握观察事物判断形势解决问题在今后的工作中我要加强主观世界的改造牢固树立正确的世界观、人生观、价值观真正形成并永远坚守共产党员的思想道德和革命品质树立立党为

26、公执政为民的思想扎扎实实做好本职工作三、大胆创新锐意进取”解放思想、更新观念”就是要坚持与时俱进弘扬创新精神在党的各项工作中勇于进取开拓创新不断增强党、团组织的创造力、凝聚力和战斗力”创新是一个民族进步的灵魂是一个国家兴旺发达的不竭动力”当前我校正在开展”解放思想更新观念”学习讨论活动这给我们提供了良好的学习讨论机会我们一定要很好的把握以开展学习讨论来统一思想凝聚力量努力开创工作的新局面“解放思想更新观念”就是要站在改革开放和现代化建设的前列锐意进取开拓创新努力创造一流业绩在一定的岗位上上承担着一定的工作和任务这些看来平凡的工作和任务都是同实现党在现阶段的奋斗目标和党的整个事业紧密联系在一起的

27、我们要紧跟时代前进的步伐坚持解放思想与时俱进勇于开拓创新坚决改变因循守旧、不思进取的精神状态和思想作用要在自己的工作实践中坚持一切从实际出发把积极进取和求真务实结合起来把工作热情和科学态度结合起来通过“解放思想、更新观念、坚定信心、转变作用”这次大讨论使自己的思想认识和工作水平随着实践的深化不断得到提高四、以学生为本依法治教以人为本充分认识到自己不是简单的教书匠而是青少年灵魂的塑造者是和谐社会的建设者依法执教科学执教在工作中一定要克服想当然的思想要尊重学生的实际情况尊重学生的认知特点从学生出发从实际出发全面落实素质教育培养身心健康的社会主义建设者而不是高分低能的考试机器教师要遵循的法是什么是社

28、会对教师的要求是政府对教师的要求我们的社会和政府需要的是品德高尚心胸开阔心智健康为人表率以民族的振兴为己任的优秀教师如果我们具备了以上的各种品质我们就能够依法执教依法执教就要坚持以人为本把培养人放在一切教育教学工作的中心位置不但传授知识更传授获取知识的方法保护培养学生求知的欲望培养学生终生学习的习惯同时关注学生心里的健康培养学声健康高尚的人格在学生成长过程中关注他们人格社会化的过程在这个过程中给以科学正确的指导这个任务非常艰巨这个任务又非常光荣在教学实践中坚持创新党中央提出要建设创新性社会有没有创新的精神关系到我们民族的发展和未来勇于创新的一代青年从哪里来这就需要千千万万富于创新精神的教师的悉心培养。