Unit Two Ways to go to school.docx

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1、UnitTwoWaystogotoschool第一课时备课时间：一、教学内容：A1.CtStry1.et,stalkC1.etsapitup二、教学目标：I、学问目标：能够正确听说朗读“HowdoyouconictoSChOo【？”询问别人的出行方式，并能够用句子力ComCby”迸行回答。能第正检听说认读以下生词：often.sometimes.usually等以及短谱OnfootbybikcbySubwayMaIkabout等.2、实力目标：能筋听惭，会说，会表演1.efstalk的内容，并在此实场景中沟通和运用，3 .情好口标：培育良好的谱音、语调和语感.三、教学重点：四、教学难点：五、主

2、要教法:讲、练、嬉戏六、教学打算：七、教学过程：I、Warming-up2、PresentationandpracticeShowapartofapictureandletthestudentsguess.引出总词bike.学习i11JUbybike.造句Icometoschoolbybike.1.istenandguess.播放小汽车的声音，让学生去猜是什么交通工具.同样引出单诃car.学习诃组bycar.造句Icomctoschoolbybike.讲解“by+交通，具的用法,特例：步行OnfoOl3、Presentation学习Mainscene(1)+.现图片，细f觇察图片，回答问题.W

3、herean;IhCy?Whatcanyousec?(2)学生细致视察图片.爱开合志向象并回答名师的问题.WhCrCarcthey?Theyarcatacrossroad.Whatcanyousec?Fourpeopleandasubwaystation.听录音，仿照朗读，理解对话内容。(I)指明朗读时话，并翻；fIW句子的中文意思，驾驭单词、句子的读法.(2)老师领读对话,学生仿照,齐读练习.生生对话,小组表演.(3)告知学生应当遵守交通规则,红灯停，绿灯行.学习1.etstty&1.etstalk(I)T:TodayIcometoschoolbybus.Iusuallycometoschl

4、onfoot.Whatabulyou?Doyoucomebybikeorbybus?Doyoucomeonfootorbycar?(2)1.istcntothetape.(3)快速反应嬉戏：老师说H；某个短语,让学生做相应的动作并说出句子(4听录音，跟读1.ctstalk内容.留意订正学生的发音.（5）说明Usuallyoftcnonctimes单词的区分.（6）问余表演对话，培育学生学习语言，运用语言沟通的实力，同时培育合作&识。依据晚对话进行创编及完成探究学习中的题目，4 .ConsolidationPlayachaingame:Z师做动作,向阿自答：HowdoIcometoschool?

5、1COmCtCschoolbybike,继续重复刚才的句子并问某一位学生，接岩传递下去。5Homework（1） 1.istenandrecitethedialogue.yougobybus?S2:Scp2PresentationI.1.etsIeam(I)ShwacalendarandsomeIninsportationmeans.T：UwdoyouCUmetoSChOOlonMonday?Sl：IcometoSChoOlbybike.T：HowdoyoucometoschoolonTuesday?S2：IconicSChOolbycar.T：HowdoyoucometoschoolonWe

6、dnesday?S3：IComeoschoolonfool.以此类推(2)借助图片说明同祖byplane.y(axi/byship(3听录音,仿照朗读,理解对话内容，完成探究性学习第一题.(4)指明朗读对话.并M译主要旬子中文意思,与双单词.句子读法.(5)老Wi读对话，学生仿照.齐读练习，生生对话，6)依据对话内容进行创编，完成探究性学习其次网，2.学习WriICHndSayH)该一读所学的交通工具的特点有哪些？(2)你呆喜爱哪种出行方式,为什么?(3)讲解get和from的意则,分析HowdoyougettotheUSAfromChina?(4)出示些地点，仿按例句书写句子”(5)依据实际

7、状况，选择交通工具作答，完成探究学习第三K1.Step3Consolidation老师事先打算一些打乱依次的单词卡片,让学生读词后快速拼成正确的句子，或者填充句子，最终写出完报的句子.SteP4Homewoil1 .1.istenandrecitethe(IiaIOgue.听录f并背诵对话2 .EinishtherelevantWOrkbOOkCXCnCijics.完成课堂检逃中的相关习；.3 .Makeanewdialogueaccordingtothislessonandactitou【.结合本课学习内容创建一个新对话并将其去演出来，八、板书设计K九、课后体会:第三课时备课时间：一、教学内

8、容：二、教学目标：I%学问目标:能够正确听说，朗读Dontgoattheredlight.Imustpayattention(othetrafficlights.能笏正确听说,认读单词,如helmet,wear.Mrs等以及短语payattentiont.2 .实力目标：.能好听怖会说,会表演1.cfstalk的内容,并在真实场景中运用所学潘古进行真实沟通和运用.在对话沟通中使学生知道要帝窟平安，遵守交通规则，了解常见的交通符号。3、情空目标：培开良好的语音、语调和语感.三、教学重点：四、教学难点：五、主要教法：讲、练、地戏六、教学打以：七、教学过程：SteplWarming-upI.Gree

9、ting3 .男子郎嬉戏4 .1.etschantHowdoyougetthere?5 .freeIalkT；Goodmorning!HowdoyoucometoSChooI?复习如何询问别人出行方式句蟹。学生可依据实际状况进行回答，Step2Presentation1 .1.etstry(I)引起学生留意交通平安的意识。我们几乎每天都要上下学，在路上大家觉得要他意什么呢，激励学生大胆开口。(2)播放录音，完成探究性学习第一遨3把三种指示灯贴在黑板上,引出trafficlights.(4)展示模拟红黄绿灯，告知学生交通规则，5)1.et-sPlay红灯停，球灯行.黄灯等。2 .1.clslal

10、k.(l)播放录音内容，让学生总结大意。(2)再次播放录音，完成探究性学习其次题.(3)逐句网读,老师讲解生同helmet,wear等.4)老师领读时话，学生仿照，齐读练习，生生对话.(5老师讲好关国人骑自行车须要遵守的交通规则.（6）出示交遹标示,小组探讨，完成探究学习第三邈，（7）老师用英语说明交通标记的意思.Stcp3Consolidation老师事先打算一顶小黄帽，谛另一名学生随意指出不同的颜色，头戴小黄帽的学生听指令,绿灯时行走,红灯时停止前行.Stcp4Homework1 .1.istenandreciteIhedialog”已听录音并可诵对话。2 .Finishthereleva

11、ntworkbookexercises.完成i果堂检测中的相关习题。八、板书设计：九、课后体会:第四课时备课时间:一、教学内容：二、教学目标：1、学问目标:能够正确听说,朗读Stopandwaitataredlight.Slowdownandstopatayellowlight.GoatagreenIight.并能在实际情5iffl.能够正确听说，认读单词，如slowdown,stop.wait.2、实力目标：培育艮好的语音、语调和语感.3、情塔目标：了解一屿简沽的交通标记，增加学生的交通意识。三、教学重点：四、教学难点：五、主要教法：讲、练、媾戏六、教学打算：七、教学过程：S（eplWarm

12、ing-up1. Greeting2. 兔子舞,随着音乐的指令.队伍起先渐渐向前移动.3. 1.etschantHowdoyougetthere?”两遍.4. FreetalkT：GOodmorning!Howdoyoucometoschool?史习如何if)ll别人出行方式句型。学生可依据实际状况迸行回答，老师由对话总结引出T:SomestudentsCunIe(oSChOOlbybike,somestudentsComeIoschoolnfootWhenyoucometoschool,whatmustyouremember?弓交通规则。Stcp2Presentationl.1.eekam(

13、l)再次总结交通规则，完成探究性学习第题。T：大家听一听Mike有哪些地方做的不对，他应当怎么怕呢？(2)由InlfriCIighIS弓I出l-hcyarcred.yellowandgreen.Redmeansstop,greenmeansgo.yellowmeanswait.(3)老师板书新单词,用肢体诏在说明做slowdown,wail,stop,go的动作，(4学生跟读，开火车读，检杳读，同时做出相应的动作。(5)出示每一种交通灯，把单词放到句子中，老师用英语说明并配有动作,用英谙来说明刚才听力中Mikc的惜误.弓I出新知:Stopandwaitataredlight.Slowdowna

14、ndstopatayellowlight.GoatagreenIight.(6)PJ放一次录音,完成探究性学习第一册填单词的部分7)Practiceinpairs,同案之可进行操练，其中一人随意举起一个交通灯，另一个学牛.做出相应的动作，并说出该交通规则.2.Rolcplay四个同学一组，老师给同学们发一个交警卷和造交通灯，止一位学生扮演交警，指挥交通，其他同学依据所示的灯做出动作并说出相应的句子，对表现好的学生进行嘉奖。轮番几回合后，总结规则，完成探咒学习其次题.Sicp3Consolidation欢乐对对碰：老师打算红，黄，绿卡片若干张，老师顺手取出一张，学生依据改词，快速说出相应的句子。

15、Stcp4Homcwort;I.1.istenandrecitethedialogue.听录&并背诵对话.2.Finishtherelevantworkbookexercises.完成i果堂悔测中的相关A)题。八、板H设计：九、九后体会:第五课时备课时间：一、教学内容：二、教学目标：I、学问目标：能够正确听说.01Somekidsgotoschlbysled.Youmust?Dont?等句型,能够正确听说,认读总词及短语，如wen.sled,fcr).Iearn等。2、实力目标：能步用带有must.Donl的句子给挚友写建议。知道单词与单词之间的连读.3、Mhe目标:培育良好的诏音、语调和语感

16、.三、教学点：四、教学难点，五、主要教法：讲、练、媾戏六、教学打算：七、教学过程：StcplWarming-up1. Greeting2. 1.eschant“Howdoyougetthere?3. .frcetalk手持模拟交通灯。T：Whatarcthey?S: Theyarctrafficlights.T: Howmanytrafficlightsare(here?S: Thereare(hree.T:Whalcolourare(hey?T: Yellow,greenandred.U: WhatdoIhcymean?S：redmeans.greenmeans，yellowmeansStc

17、p2Presentation1.RCadandwrite(1)Showfourpicturesofdifferentcountries.展示四个国家的图片，让学生探讨时什么地方,(2)告诉学生展示的地方名字，并引出Munich,Germany.AlaSka.USA,China.PapaWestray.Scotland.(3)让学生视察图中人们的出行方式有就也不同，你能想出多少种方式呢？完成探究学习第一时.(4)让学生快速阅读文章完成探究学习其次超.(5)板书词组并结合图片讲蟀生injonfbo,bysled,byfc1y.byplane.(6)齐读，小组读生词和词组，(7)细致阅读文章，从上下

18、文跳测下列单词的意思，SnoW.fast.Ieam.kid.alo.完成探究学习第三的。(8)以小如为，丫1位,网读下列何题,带著何题读文章.一起完成探究学习第四题.HOWmanywaystogotoschoolcanyoufindinthetext?Underlinethem.Doeseveryoneinthetcxtgotosch?(9)小组成员之间相互探讨,写下答案.(10)老师订正答案，做点评.(I”出示一封信，创设情境.假设你的挚友就在那些地方，谢你们给他们写封信，告知他们要留意平安。讲解PayaueiHion部分，仿按例句,用含有mustdont的句子写信,完成探究学习中第五胞。(

19、12)展示有些侑件,对优秀的信件赐予表扬.(13)出示几句话,试着让学生说.(I。播放录音，让学生进行比较，找出现律.(15讲解单词连读规律，找学生操练，(16)通过课本找到更多的这种可以连读的单词,Step3Consolidation放磁带跟读课文,小组之间每人读一段,男女分角色朗读课文.指名读课文，齐读课文,依据文章内容,创编对话并友演出来.S(ep4HomeworkI.1.istenandrecitethedialogue.听录音并背诵对话，2.FinishtherelevantworkbookCXCnCiSCS.完成课堂检测中的相关习.八、板书设计:九、课后体会:第六课时备课时间：一、

20、教学内容：二、教学目标：1、学问目标:能鲂正确听说朗读HowdocsWuYifangotothepark?Hcgoesby等句型.能酩正确听说、认读单词及短语.如miss,cross,diflcrcn,left,right等。2、实力目标：帮助学生建立自觉遵守交通规则的观念，并了解不同国家交通现则的异同.3、情出目标：了解一些简洁的交通标记，增加学生的交通意识.三、教学重点：四、教学难点：五、主要教法：讲、练、嬉戏六、教学打算：七、教学过程：S（eplWarming-up1. Greeting2. 老师和学生一起说昭前面学过的有关交通规则的chant.3. 1.eft和right快速反应练习，

21、举手听音.4. freeulkHowdoyoucometoSChOo1?学生回答。Step2Presentation1 .1.etscheck（1）1.istenandnumber.听录音.并排序，完成探究学习第一处.（2）再次听录音.完成下面的同处.HowdocsWuYifangotothepari?HegOe$by以此类推，指导学生留意听去示出行方式的词组，或点名回答。2 .学习1.cfswrapitup猜一猜Mike在喋里？（1）阅读下学的句子,并试卷彷详一下.2）比较几个句子的相同点和不同点.（3）小组探讨结果，并说一说Mike在哪电。（4）引出go&come,老师讲解两个词的区分.（

22、三）小纲再次探讨，修改答案,老师艮易予订正.（6）仿照课本,让学生用go&comc进行造句练习.3 .学习stoiytime（1）布置任务（国外人们的出行习惯是怎样的.听录者，回答问SS，让学生找出关键语句，宣布答案。（2）让学生了解文化差异，在中国车辆城右行胶，在英国军柄咏左行监，（3）用筒里画描述不同的方式.（4）再次阅读小故事,完成探究学习其次跑.（5）小组合作解决问应，老师赐予指导,检查答案，讲解生h（6）放录音,让学生跟读，遇到难懂的句子，老师可进一步详解。（7）学生分组戴上头饰行表演故事，待意语态和神态。（8）其他国家的出行方式是怎样呢，引发学生思索及课后搜集资料.Step3Consolidation抓!嬉戏，老师读一篇课文，从中会出现学到过的单词或词组，听到后立马站起来，大声说出来，即为抓鬼胜利，获得嘉奖。Stcp4Homcwort:I.1.istenandrecitethedialogue.听录音并背诵对话.2.Finish（herelevantworkbookexecisC成课堂检测中的相关习题。八、板书设计1