六年级下册第2单元第4课《我抱着月光月光抱着我》 教案.docx
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1、我抱着月光,月光抱着我教案一、教材分析我抱着月光,月光抱着我具有浓厚的儿童情趣和鲜明的彝族风格特点。歌曲以domiSOl三个音为主要音,加上跳动明快的节奏以及拍子的变换,使歌曲显得分外的生动活跃!,富有舞蹈韵律感!,歌词仅用三句加上“赛洛里赛嗯赛哎呕“,描绘了一副地处红河两岸的彝族孩子,在皎洁如银的月光下嬉戏玩耍和欢乐舞蹈的生动情景。二、教学目标1.用圆润而富有弹性的声音演唱歌曲我抱着月光,月光抱着我,感受体验与表现歌曲所表现的意境和撒尼音乐的特点,表现撒尼族儿童嬉戏的情景和欢快的情绪。2 .复习巩固变换拍子,对歌曲变化节奏及变化音的准确演唱。3 .背唱歌曲我抱着月光,月光抱着我,热爱我国少数
2、民族音乐。三、教学重难点重点:用圆润而富有弹性的声音演唱歌曲我抱着月光,月光抱着我,感受体验与表现歌曲所表现的意境和彝族音乐的特点,表现彝族儿童嬉戏的情景和欢快的情绪。难点:对歌曲变化节奏及变化音的准确演唱,四、教学过程(一)、图片导入:I.观看(月亮、夜景)图片,给你带来了怎样的感受?2 .看一看,图片中的人们在月下干什么?3 .导入课题:一起走进火把节是彝族人民最热闹的一个节曰,今天就让我们一起走进彝族人民的火把节,一起来学习歌曲我抱着月光,月光抱着我.(二)、新课教学1 .节奏练习(重难点解决)复习变化拍子;2 .初步聆听;a感受歌曲的情绪及速度。b歌曲为我们描绘了一个怎样的意境?生:情
3、绪是:热情地;速度是:中速稍快;为我们描绘了一幅少男少女在月下围着火把起舞的热闹场面。3 .再次聆听;a思考歌曲的演唱顺序是怎样的?b你能找到歌曲中出现的节奏吗?复习反复记号D.C.-及Fine(音乐终止),然后请学生边听边在歌曲中找找反复记号“D.C.。4 .学唱A段a师示范,学生跟唱;a找出歌曲中相似乐句;.歌曲中的前两小节与后两小节的节奏相同,旋律上基本属于重复与模进.学唱时!5 .学唱B段a找出歌曲中的升降记号,跟琴学唱;b.师生对唱6 .全曲演唱a.男女生对唱;b分组对唱;c完整演唱(启发学生从速度、力度和演唱形式上进行歌曲的处理!如第一乐段慢速轻声齐唱,表现夜幕降临,月亮出来了,小伙伴们相约来到河边,点起篝火;第二乐段唱速稍快,用跳跃轻巧的声音演唱“采用男女生对唱的形式,仿佛小伙伴们在月光下、篝火旁追逐、游戏!)(三)、拓展探究撒尼族知识讲解(四)、总结下课
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