小学中华经典诵读活动方案(集锦3篇).docx

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1、小学中华经典诵读活动方案（集锦3篇）I1.小学中华经典诵读活动方案第1篇一、经典诵读的意义中国的古典诗文博大精深，有很多传世佳作，它们内涵深刻，言简意丰，也包含很多哲理。经典是人类智愚的结晶,通过开展中华古诗文经典诵读活动，使学生在记忆力坡好的时候，以最便捷的方式茨得古诗文经典的基本修养，受到中华传统文化的塞陶，传承中华文化，提高文化底蕴，同时亦是启辿人类智慧的久经历史考验的教科书。学生背诵经典能开闺视野、丰E知识、陶冶情操。有利于弘扬祖国优秀的传统文化，培养民成自信心和自豪感。进一步依托“读书明理”、“读书做人”，强化素质教育。大力营造我校校园文化、充分发挥环境育人的作用。我们语文教研组积极

2、倡议全校师生进行中华经典诗文诵读活动。现将实施方案计划如下：二、活动计划1、读书明理。从古诗文中吸取中华文化的智慧，懂得“人伦之遒”的做人道理，僮得“生存之道”的生活艺术，懂得人应当进入文学化的境界,远离低俗，升华自己：2,学习读书方法，培养读书兴趣和习惯，积累语言，提高表达能力；3、开发学生的智力潜能和过目不忘的记忆能力,提高注意力；4、了解祖国优秀的传统文化，提高文学鉴赏水平，陶冶高雅情操：5.通过“天天”诵读活动，培养学生持之以恒,百折不挠的意志和毅力；6,变化气质，提高心理素质,使人心地善良，性格温和，举止文雅；三、活动方案（一）内容主要诵记内容以新语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目：

3、弟子规、论语、大学、中磨；神话故事；寓言故事等.同时，精选中外现、当代美文。（二）时间每天早晨，袅读经典10分钟，班级采用教师范读、学生跟读或优生做读等多种形式诵读。每周1节经典诵读课用于学生诵读经典佳作。每天回家让学生复习晨读的经典10分钟，并和家长齐诵读，营造浓厚的家庭诵读氛围。每周I节写字课上，教师通过指导让学生抄写自己所吟诵过的诗句，做到读写相结合，通过书写，既练习了书法，又加强了记忆。另外，也可利用中午一些时间，让学生多接触古诗文，多读多背，从而多用，不增加负担，使古诗文诵读活动成为一种课外生活中的乐事。（三）指导为了提南学生的诵读效果，我们提倡手抄口诵,达到最佳效果。（四）措施学生

4、诵记的诗文，也许会忘，但在心灵纯净的少年时候记诵下来的东西,如同每天的饮食，会变成营养，成为生命的一部分.1、采用多样宣传，营造书香校团。利用校园里的宣传窗座立“诵读板块”，每月一期，以年级为单位，由学生自己动手制作；各教学楼墙面上分别悬挂历代名人画像、警句.定期举办特色活动图片展，师生作品展等，营造出浓柿的书杏校园文化氛围。每冏二、周四，学校红领巾广播站主播内容定为经典诵读，学校播放古诗文录音，供学生欣赏；开设“校园经典诗文小广播”,由学生主持、播音，其内容有诗文朗读、赏析以及有关古诗文的建闻轶事.寓言故事等.通过开辟“古诗角”、“经典壁和举办诗文长廊、诗文图展以及利用宣传栏、黑板报等形式让

5、学生班处可欣赏到古诗文佳作佳句，在“随风潜入夜，润物细无声”中将古诗文记住。经常与家长取得联系，延立家校联系册,发动家长与孩子共读经典,共同创良好的.社区读书氛围。2 .开展丰富活动.体检“诵经”乐趣。每天早晨，利用晨读时间10分钟，让学生诵读古诗文：每周1节”经典诵读专题教学课”，由教师专门指导学生进行有感情地朗读古诗文，每月举行一次以“经典诵读”为主题内容的班队会课.开展车窝多彩的古诗文“经典诵读”活动，寓教于乐，让学生充分体验读经的愉悦。我们设想每学期组织开展一次“读经典、传文化”等系列活动，如开展“诵读比赛”、“书画比赛”、“我与经典”的征文比赛等。通过各种活动，尽可能地给学生展示自己

6、才能的机会.另外，还在全体教师中开展“我读经典”.“我读古诗文”的征文比赛，既让全体师生接受民族传统文化的滋养，又让不同层次的学生都能体验到成功的乐趣。3 .以“诵读”为载体，培养学生习惯。让学生每天坚持读背一首诗词或4句三字经,学会制作随身携旁的经典诵读卡（卡片用硬纸制成，正面为古诗，反面为诗配图或诗意解泽，每卡一首诗）。三年级学生起都要准备一本经典诵读摘记本，随时记录，随时记诵。语文教师每周要对学生的诵读情况进行一次袖查，及时了解学生的诵读情况。语文教师要是立班级学生古诗文背诵的个人档案，主要是记载学生已青的古诗文题目及背诵时间、熟练程度等.在学生熟读及能背诵的基础上,能理解古诗文的大意或

7、所描绘的形象。交流诵读古诗文的感受，体会和心得;探究古诗文的意境、情感和韵律。教师要整合语文教学与经典诵读。把语文教学中那些枯燥、乏味的情节，用丰富的内容充实起来，达到相辅相成的作用，教解教得带劲，学生学得乐意。全班师生都要积极参与经典诵读活动的实施过程中去，形成人人参与，在进内形成良好的诵读氛国。（五）诵读原则和方法1,原则差异柢原则：承认学生个体向记忆思维等的差异性。自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外,诵读更多的经典，并给予相应的评价.鼓励性原则：以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。2、方法(1) “人人是老师，处处是教室”。只要有热情，能读拼音，就能成为一个诵读老师。(2) “

8、同学们.跟我念”诵读的六字真言。引读一遍,再一遍,然后鼓励全班齐读：分组读、个别读,接龙读、默读,想方法多听多读。并非完全不要理解.了解内容大概即可。只要自然地熟读，而后从中获得背诵的乐趣和成就感。(3)每日早上在班集中读20分仲。中午再安排5分钟时间用于回顾、检查。(4)每天再鼓励学生回家后诵读10分件.(5)开展经典诗文诵读活动，重在培养学生良好的遒德.情操和健康的审美情槿,注重妻陶感染，潜移默化。对学生的要求应因人而异，重激励，忌强迫，不让学生觉得是负担。倡导见缝插针，积少成多的诵读方法，提倡充分利用早上20分钟时间，开展“课前一吟”活动,做到“读而常年之”，“学而时习之”。“经典诵读”

9、这一课题研究是一个不断探索、博索的行动研究过程，这需要我们学校、家长的共同努力和实践。开展经典诵读活动,圭在培养学生良好的道德情操和健康的审美情趣，注重熏陶感染，潜棒然化。对学生的要求应因人而异，重激励，是强迫，不让学生觉得是负担。I2.小学中华经典诵读活动方案第2篇一、活动目的：1,弘扬中国优秀传统文化，培养学生从小热爱祖国传统文化.了斛祖国优秀文化，提升人文素养。2.以经典诗文，自动陶冶学生高推情趣，开倭胸襟，粕助学生养成良好的学习行为习惯，培养其开朗篇达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。3、在诵读熟新中增大识字量、扩大阅读量.增加诗文诵读量,使学生在诵读中增强语感，感受文吉精华，奏

10、高学生语文素养。4、通过开展经典诵读活动,营造和谐的、人文的校园文化，形成经典的校本课程。二、实施方式：结合学校日常教育教学活动进行。各班级结合自己实际，利用板报、宣传栏、主题班会、校本课程等途径，开展形式多样，适合小学生的诵读活动.学校举行师生诵读展演活动。三、具体措施：学校方面：(D4月初，学校制定“中华经典诵读活动方案”，确定活动目标计划,提出活动要求。(2)广泛宣传，营造书香校园。利用校园里的宣传窗淀立每班的诵读板块；学校开设校园经典诗文小广播；开辟“古诗角”、“经典壁和举办诗文长麻、诗文图展以及利用宣传栏、黑板报等形式让学生随处可欣赏到古诗文佳作佳句；发动家长与孩子共读经典，共同创良

11、好的读书氛围。(3)开展丰富活动，体检诵读乐趣。利用展读让学生诵读古诗文。利用校本课程开设经典诵读课。开展“经典诵读”为主题内容的班队会。开展“诵读比赛”、“诗文书画比赛”比赛、“古诗文诵读先进班”评比等活动。每学期举办一次大型的古诗文诵读展演活动。(4)积板探究古诗文教学方法，摸索古诗文诵读的形式。(5)学校将组织人员，把活动中师生搜集的古诗文分类整理，汇编成册，做为我校古诗文学习的校本教材。班级方面：(1)在经典诵读课上做诵读指导，可举办诵读擂台客，也可以个人或小组为单位迸行诵诗展示或交流活动，以此来激发学生学习、搜集、膏诵古诗文的积极性。(2)倡导班级开展“课前一吟”活动。为减轻学生背诵

12、古诗的负担，教师要见缓插针，各班要充分利用每天语文课前一两分钟时间，开展“课前一吟”活动，傲到读而常吟之，“学而时习之(3)广泛搜集古诗文，开展看谁找的多、读的多、背的多活动。班级每月要评出“诵读大王”、“小诗仙”等。(4)开设“诗文”园地。每个班级在板报栏里开设一块“诗文”因地，内容可以是要求会背的古诗或古诗的育景介绍，也可是为古诗配的书画，学习、巧用古诗的仿写习作等。四、诵读内容；弟子规三字经。千字文。朱子家训。一年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文20首和二年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文20首和三年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文3Q首和四年级：语文课程券准中推荐的优秀古诗文30

13、首和五年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文及精选的大学中.庸G论语部分篇章。六年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文及精选的孟子论语朝分篇章。五、具体活动安排：四月份:1.学校制定活动方案,各班针为本班情况制定活动计划.全校拉开诵读活动序幕。2,发动学生广泛搜集优秀诗文。并选出适合本班的优秀作品诵读。3、各班在板报中开辟一个学古诗文的园地，营造诵读氛囹。五月份：1.班级开展“我会背”汇报活动，人人参加。2、学校检查班级诵读情况.3、观摩一节古诗诵读指导涕。六月份：1 .各班进行古诗文的收臬和整理，制成“古诗文汇编弊”。2 .班级评选诵读“小明星”.3、学校召开师生同台表演的“诵诗会”.七月份：学

14、校举办“古诗文汇编集”展览。九月份：1、9月12日一一9月19日学校诵读展演初赛“分学生组、教师俎。2、9月25日一一9月26日参加区级展演比赛。分学生组、教师组。十月份：总结诵读经典诗文活动情况.I3.小学中华经典诵读活动方案第3编一、指导思想国学经典是中华传统文化的精华，内容博大精深，慈涵着丰富的人文精神。在小学生中开展国学经典诵读活动，有利于弘扬优秀的传统文化.培殊民族自豪感,有利于提高学生的人文素养和审美情援，有利于加强小学生思想道德速设，形成正确的人生现，价值观和世界观.二、活动目标（一）总体目标：通过开展国学经典诗文谛读活动，嘀立“经典伴我快乐成长”为主题，形成浓烈的国学经典诗文诵

15、读氛围。引导学生读圣贤书，立君子品，做有德人，更成功路。梃升学生熟域驾双语文学习的能力，开发学生智力。（二）具体目标：1 .传承文化：通过国学经典诗文诵读活动的开展,弘扬中华民液优秀文化,加深下一代人对祖国五千年文化的认识、了解和吸收。2 .陶冶情操：通过国学经典诗文诵读活动的开展，学生与圣贤为友，与经典同行，潜移默化地养成开朗希达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。3、提高素养：通过国学经典诵诗文读活动的开展，扩大阅读面，增加阅读量，增强语感,感受文吉精华，奠定语文基础。4、开发潜能：在儿童记忆力发展最迅速的阶段，通过经典诗文诵读,提高儿童的注意力，开发儿童的记忆力和思维能力，养成良好的

16、读书习惯，促进学习态度的端正、求知热情的激发。5,推进素质教育：通过国学经典诗文诵读活动的开展，美化学生心灵，汲取知识营养，开发学生心智，使学生道德、文化、智能等方面的素质得到全面提升。6.提升家庭文化品位：通过国学经典诗文诵读活动的开展，引导父母子女一越诵读,增进亲子感情,提升家庭文化品位。三、活动对象：二一六年级全体学生四，国学经典诵读的内容G弟子规3.三字经、唐诗三百首、论语、语文课程标准中推荐的优秀古诗文等.五、国学经典诵读活动的实施1,每天利用早读课和课外活动进行国学经典诵读。采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵皆等多种形式，可表演，可吟诵，可配经典音乐读，学生自主选择。学生

17、坚持夭夭吟诵,根据实际情况制定恰当的背诵量目标。2,每天利用语文课预备性后2分钟、每周三节阅读课的时间,组织学生诵读，井做到全程参与,学生全员参与。3、学生爱立一本经典诵读集锦的小册子，抄写自己喜欢的古诗文；或建立扑克牌式的经典诵读卡，随时进行诵读，便于记忆。4、粘咕关于国学经典的图文或出有关内容的黑板报.5、回家后，由家长带动诵读（亲子诵读）10分仲六、教学原则1,模糊性原则：以激发共座、陶冶情操为目标。只求朗朗上口，熟读成诵，耳熟能讲。2.差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性,不要求程度整齐划一。3、自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并绐予相应的评价.4

18、.鼓励性原则：以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。七、检度评比学校将不定期对各班国学经典诵读活动进行检查、监督和指导。对在经典诵读活动中形成特色和成效显著的个人进行表彰，以此推动整个活动向更南层次迈进。A、组织机构成立学校国学经典诵读活动指导小组，主妻负责指导组织国学经典诵读活动的实施。指导小组制定相应的工作职责，保证措施（物质保证、时间保证、组织保证、方法保证）,把活动与学校各项工作紧密结合起来.做到有计划、有布置、有检查、有落实、有总结。总之，国学经典诗文诵读活动是对少年儿童进行道德品质教育的有效载体，有利于学生树立正确的人生观和道德观，我们要按计划并根据实际情况以满腔的激情开展此项活动，通过努力，让每一位学生读经古今，明世理，谋大志，做贤人。