“十佳青年教师”先进事迹材料（学院结构工程研究所所长）.docx

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1、此文由第一公3tgongwen.Ikejian免费供应“卜佳青年老师”先进事透材料刘XX.男.汉族.1978年4月区生中共党员,博士,副教授,现任土木与建筑工程学院结构工程探讨所所长”近十年的任教中，打造了南工首支全国高校生科技创新出认，并带领学生在全国，全省大赛中堪获佳绩，摸索出一套商校生创新创业的培育方法。南吕工程学院是一所省部共建的院校，刘XX自学校毕业后始终静默地在学校从事教化教学工作.刚进学校,他发觉学生的基础学问比较薄威.传统教学方法很难提高学生的成果.因此,他不断地更新教化观念，深化探讨教法，以适应教化教学改革发展的须要,树立现代教化观、老师观、学生观、课程观、人才观，并以此来指

2、导自己的教学，取得了很好的效果。他先通过在课堂上的教学引导,然后通过学生自己探讨等方式归纳、总结出规律性的学问点并自己进行分析、对比,总结出科学的学习方法,从而使学生的学习主动性进一步提高：在教学中，为J使学生能鲂更轻松且观地学习理论学问,他自制教具，并想尽方法采纳PPl或图纸进行关键学问点的讲解，通过探讨式教学法与实物教具讲解法，并给他们创建宽松愉悦的学习氛树，调动了学生学习的疫好与热忱，提高了学生自主学习的实力.他不但耐性指寻学生的学习,做到有感必艇,而且不断地进行科研工作.将科研内容转化为教学内容,开拓学生的思路,拓宽他们的学问面，真正做到以教促研,以研带教。通过思想动员、感情沟通和榜样

3、树立，使学生进一步明确了学习目标、聚决了信念、鼓足志气，非智力因素也得到了充分的调动，进一步提高了教学麻城。在教学的过程中他发觉学生的动手实践实力差在2010年起先成立课外科技创新小组，主要招纳专科生、本科生做社会实践和创新比赛.当时缺设备、法奥俗、更缺少专业老师协作。他想尽一切方法克限困难，为学生创建软、硬件条件,在进行东乡体育馆钢结构大跨度屋盖设计的时候，他带领5名学生昼夜奋战，仅用10天时间完成了这个高雉度的设计任务.当时的隘料难耐.他们仅靠两台风助降温,但这依HIEH挡不了他的工程实践的热忱.就这样，鹿来岩往，6个年头过去了，他带领学生完成工程实践类项目200余项,培育了一大批动手实力

4、演的学生，这些学生走出校门便成为了公司的骨干，深受企业的好评。他在带领学生工程实践的同时，还带领一支科技创新小组,以春促建，走交叉学科道路.带领学生在第十二届挑战杯.高校生课外学术科技作品竞赛荣荻国家二等奖,突破南工历史成果，同时找得“优秀指导老师”奖：在第十四届“挑战杯高校生课外学术科技作品觅羽轿获国家一等奖，再次灾俄南工历史成果，同时又获得“优秀指导老师”奖；荣获第八届“挑战杯”中国商校生创业安排竞赛国家级铜奖1项，突破南工历史成果：代表南工首次参与第四届中国创新创业大赛获江西省赛区团队组第三名：代表南工首次入选第八届全国高校生创新创业年会：代表南工参与首次江西省首届商务安排书竞羽.荣获一

5、等奖.团队成员主动参与全国、省级高校生创新创业项目、校级而校生科研训练安排项目；2015年“五四”期间江西省委修记强卫、科技厅副厅长赵金成、团省委书记曾萍对本团队R易予了表扬：有了上述成果的积淀,K2015年度,他带领的这支“工程挖测叮结构设计创新团队”荣获全国高校4”小平科技创新Wi队”荣誉称号.在如此好的成果下，他带领的团队并没有放松，接着在学校的高校生创新创业的舞台上贡献着自己的力气。除了为学生搭建创新创业平台外，他还为学校学科建设作出了我要的贡献“在他刚刚步入这所学校的时候,就主持了中心与地方共建试验室项目中的结构工程与防灾减灾试验室项目，申请线费808万元：在09年又主持完成了校级试

6、胎室一期的建设工作，井开展了相应的试验教学工作，获得了好评，作为学科建设的带头人，主动组次开展学科团队、试脸教学中心、省级重点学科、探讨所的建设工作，为学校的教化事业贡献自己的力气。作为具有博士学位的老师，他不仅要在教学一线有突出的贡觥,而口也要在科研方面取得陆烟的成就,在他从教9年以来从未间断科研工作，孜孜以求，不断探求新的学问，并主动参与学校组织的各项深膻的申推工作。作为学院的科研什干,先后发表论文20篇,其中被国际机构检索的El期刊8篇,中文核心期刊5篇：主持完成国家级课题1项、省级课邈3I虬参与完成国.家欲课遨I项、省级深即2项：参与的在研国家级深即I顶、主持的在研省级课题1项；完成横向课时多项，拥有国家独创专利2项、好用新型专利5项。雉关漫遒口如铁，而今迈步从头越。通过几年的历练，他在工作思路上更加清楚，工作方法上更加得当.在今后的工作中，他将喝尽所能地把自身的教学和科研水平提高到新的高度，并树立模范先锋作用,激励学校的年轻老师更加勤勉的工作.他会一如既往的奉献自己的青春和力气，谐写两吕工程学院月人工作的新篇京。此文由笫一公文gongwen.Ikejian免费供应