《4.1 电阻定律》教学设计.docx
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1、4.1电阻定律教学设计【教学目标】第四单元第1节.【教学目标】1.理解电阻定律;知道金属导体的电阻与长度、横截面积的关系,知道改变导体电阻的方法,了解超导现象及其应用.2 .通过实验探究总结出电阻定律,体会物理实睑探究中的控制变量方法。3 .通过实验与观察、思考与讨论,使学生感到物理知识就在身边,物理知识就在生活中,学习物理是有趣的,学习物理是有用的.【教学重点】电阻定律.【教学难点】运用控制变量法探究电阻定律。【教具准备】电阻丝、电池组、开关、导线、电流表、电压表、滑动变阻器等.【教学过程】创设情境一引出课题1 .复习回顾初中所学电阻有关知识(1)什么是电阻?任何导体都有阻碍电流通过的特性,
2、这种特性叫导体的电阻。就像任何物体都具有惯性一样,任何导体都有电阻.(2)为什么任何导体都具有电阻?导体中有可以自由移动的自由电荷,也有不能自由移动的品格点阵,它们对自由电荷的移动将产生阻碍作用,当自由电荷定向移动时,就形成了对电流的阻(3)导体电阻的大小与哪些因素有关系?有什么关系?导体的电阻大4修组成导体的材料、长度、截面积有关系.对于某种材料组成的导体来说,导体越长电阻越大,截面积越大,电阻越小。导体的电阻大小还与温度有关系,一般导体的电阻随温度的升高而增加.2 .提出问题:导体的电阻大小与导体的材料、长度、截面积之间有什么样的数量关系?本节课我们探究导体的电阻大小与材料、长度、截面积的
3、定量关系。合作探究一新课学习一、电阻定律1 .实验探究一研究电阻与长度、威晒的关系:教材第92页”实验与观察”.(1)探究电阻与长度的关系:取粗细均匀,长度不同的银铜合金丝接入电路,测出接入的长度,闭合开关,读出电流表、电压表的示数,计算出与不同长度对应的电阻。引导学生分析数据,得出结论一导体的电阻与长度成正比。(2)探究电阻与截面积的关系:取长度相同,截面积(已知)不同的铳铜合金丝,接入电路,闭合开关,读出电流表、电压表的示数,计算出与不同截面积相对应的电阻。引导学生分析数据得出结论一导体的电阻与截面积成反比.(3)综合分析上述实验结论,得出电阻定律.2 .电阻定律(1)内容:导体的电阻R与
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