《9 拼装简易小鞋架》（教案）劳动人民版二年级上册.docx

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1、拼装简易小鞋架教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1 .r解鞋架的结构，理解其功能和作用。2 .能够熟练掌握并应用拼装材料进行鞋架的初步拼装。3 .通过动手实践，培养孩子的动F能力和协作精神，增强自大心。二、教学重难点：1 .教学重点：让学生熟悉鞋架的拼装过程，掌握拼装技巧。2 .教学难点：在实践中解决可能出现的问题，如拼装不牢固、结构不合理等。三、教学准备：1 .准备足够的拼装材料，如螺丝、螺母、木板等。2 .准备教学视频或PPT,帮助学生理解鞋架的构造和拼装过程。3 .准备实践场地和工具，确保安全。4 .预留足够的时间让学生进行实践和反思。四、教学过程，1 .导入：教师展示成品鞋架，介绍

2、鞋架的功能和用途，引导学生思考如何制作简易小鞋架。2 .讲解：教师介绍鞋架的结构原理、制作材料和工具，重点讲解拼装步骤和技巧。同时，教师可以通过实物展示，让学生了解各部分材料的特点和用途。3 .示范：教师现场拼装鞋架，边拼装边讲解，让学生观察学习。教师需要注意示范的步骤要清晰、明了，让学生能够理解。4 .实践：学生根据教师示范，动手拼装鞋架。教师需要巡视指导，针对学生的问题进行指导，帮助学生解决问题。同时，教师可以鼓励学生互相帮助，共同完成作品。5 .评判：学生展示作品，互相评判。教师可以引导学生从创意、美观、实用等方面进行评判，培养学生的审美能力和评判能力。最后，教师进行总结评判，表扬优秀作

3、品和学生表现，鼓励学生在后续课时继续尽力。6 .拓展：教师可以引导学生思考如何改进鞋架的设计，增加更多的功能和实用性。同时，教师可以鼓励学生分享自J的创意和想法，激发学生的创造力和想象力。7 .作业：学生回家继续完成鞋架的拼装，并思考如何改进设计。教师可以鼓励学生将改进后的鞋架带到学校，与其他同砚分享交流。五、教学评判与反思本课程的教学评判可以通过学生的作业完成情况、作品质量、教室表现等方面进行评估。在教学过程中，教师需要及时反思教学效果和存在的问题，不息改进教学方法和手段，提高教学质量。同时，教师也需要关注学生的反馈和意见，及时调整教学计划和内容，满足学生的学习需求。教学设计方案（第二课时）

4、一、教学目标1 .学生能够熟练掌握拼装简易小鞋架的步骤和方法。2 .培养学生的动手能力和创新认识。3 .引导学生养成分类整理的好习惯。二、教学重难点1 .教学的重点是让学生掌握鞋架的拼装步骤和方法。2 .教学的难点是学生在拼装过程中遇到的问题和困难，需要教师及时指导解决。三、教学准备1 .准备教学所需的材料和工具，如：剪刀、胶水、木板、螺丝钉等。2 .准备一些鞋架的范例和图片，供学生参考和学习。3 .准备一些鞋类样品，供学生实践操作时应用。4 .制作一些教学视频或PPT,帮助学生理解和掌握拼装步骤。四、教学过程：1 .导入新课：回顾上一节课的内容，引导学生回忆鞋架的组成和拼装步骤。2 .示范讲

5、解：教师进行鞋架拼装示范，针对重点和难点进行讲解，强调注意事项。3 .学生实践：学生根据教师的示范和讲解，进行实际操作，完成鞋架拼装。教师巡视指导，针对不同现生的问题进行个性化指导。4 .小组讨论：学生以小组为单位，讨论创新设计思路，确定设计方案,分工合作完成鞋架的创新设计。教师参与小组讨论，提供建议和指导。5 .效果展示：各小组展示创新设计的鞋架作品，分享设计思路和制作过程，教师和其他小组进行评判。6 .总结反馈：教师对本节课的内容进行总结，反馈学生的问题和不足,提出改进建议。7 .安置作业：学生根据教师安置的作业，继续完善和创新鞋架设计，为下节课做好准备。五、课后反思教师需要对本节课的教学

6、效果进行反思，包括学生的掌握情况、创新设计的质量、团队协作的效果等方面。同时，根据学生的反馈和教学效果,对教学设计和教学方法进行优化和改进。五、教学反思：在本节课中，学生能够熟练地掌握鞋架的组装步骤，并且能够根据鞋架的尺寸和形状，设计出符合自1.A需求的鞋架。在拼装过程中，学生能够了解并运用简单的机械原理，提高r动手能力和创新认识。同时，我也发现了一些问题，例如部分学生对于工具的应用不够熟练，组装过程中出现了一些错误。针对这些问题，我将在今后的教学中加强工具应用的训练，并引导学生更加细心地观察和思考，避免出现错误。此外，我也发现学生在设计鞋架时缺乏创新思维，大多数都是模仿教师展示的作品。因此，在今后的教学中，我将更加注重培养学生的创新思维和想象力，鼓励学生发挥H己的个性和创意，设计出更多有趣的鞋架。最后，我认为教师在教学中应该注重引导和启发学生，鼓励学生积极思考和尝试，培养他们的自主学习能力和创新认识。同时，教师也应该不息学习和提高H己的专业水平，为学生提供更好的教学效劳和指导。