（3篇）在2024年干部教育培训工作推进会上的汇报发言.docx

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1、在2024年干部教育培训工作推进会上的汇报发言【共三篇第一篇】在2024年干部教育培训工作推进会上的汇报发言尊敬的各位领导，同志们：全国干部教育培训规划（2023-2027年）提出“开展建设现代化产业体系等专题培训”“推行结构化研讨、行动学习等研究式学习”要求。提升干部抓产业发展的能力，既是产业发展需求，也是干部队伍建设需要。“行动学习”是一种群策群力解决产业发展等实际问题的有效方法，应将“行动学习”融入干部教育培训全过程，以干部强助推产业兴。现将有关工作进展情况汇报如下：创新“学”的路径凝心聚魂。传统的干部培训班，针对的是每一位学员个体，而“行动学习”是一种“个人+团队+组织”的培训新模式，

2、能有效激发干部潜力、凝聚团队智慧，实现个人和团队共进步共成长目标。聚焦问题定课程。坚持问题导向，训前向学员征集发展产业中遇到的问题，把学员共同关注的、出现频率最高的问题作为培训主题，立足为学员答疑解惑和解决实际问题，精准安排理论辅导、案例教学、结构化研讨、观摩调研等课程。打破界限组团队。围绕培训主题，细化设置若干子项目，在综合考虑学员专业背景、工作经历等基础上，组建跨行业、跨部门、跨层级的“多元化”子项目团队，推动学员在思维碰撞、通力合作中展现个人能力，并撬动所在单位资源，汇众智、集众力完成团队项目。督学促学控流程。每个子项目团队分别配备1名既懂专业知识又懂行动学习流程的促进师和学习秘书，促进

3、师引导学员制定团队规则、明确个人职责，并以行动计划表、任务清单等形式，加强对子项目实施过程的指导；学习秘书对学员在子项目实施各环节的表现进行“纪实观察”，以提醒、谈话等方式督促学员按时按质完成各项任务。丰富“用”的场景提能增效。传统的干部教育培训往往学用分离，“学”在培训课堂，“用”在训后返岗，而“行动学习”能把培训课堂嵌入工作场景，实现学、研、用融合。要围绕产业发展全生命周期，丰富“行动学习+”实践场景，实训实战砺精兵促发展。“行动学习+招商引资”提升项目招引能力。实施“行动学习+项目招引”驻点墩苗计划，运用“团队列名”工具，梳理产业链缺失薄弱环节，精准锚定招商对象，精选熟悉产业经济、掌握投

4、资政策、精通项目谈判的招商“老兵”，邀请商会会长担任“特别导师”，用“以老带新”的方式，在赴外驻点招商一线传授招商经验，提升干部市场分析、谈判技巧和项目策划能力。“行动学习+助企纾困”提升服务企业能力。推行“行动学习+助企纾困”模式，组建由领导领办、业务骨干推进的红色代办服务队，按照“找准问题一分析问题一团队学习一研究策略一行动解决”的步骤，找准要素保障等共性问题和办证审批等个性问题，精准开展“红色信贷”“法律红色援助”等服务，帮助企业解决实际问题。“行动学习+品牌提升”增强产业发展效能。实施“行动学习+产业品牌提升”实践项目，组建“产业主管部门+龙头企业”行动学习团队，通过遍访产业链上下游企

5、业，找准产业品牌“有而不响”的堵点痛点，运用鱼骨图剖析问题根源，组织开展头脑风暴研究提出“公共品牌+企业品牌+产品品牌”的提升路子，并细化建设产品溯源体系、开发文创产品、举办推介会等措施，多措并举提升产业品牌辨识度、知名度。搭建“赛”的平台以比促干。撰写心得、结业考试等方式，虽然也能追踪干部教育培训效果，但难免“培训时场面热烈、培训完各回各家”。应把“以比促干”理念融入行动学习全过程，在“比武竞技”中实现组团队即储后备、攻项目即练队伍、出成果即出干部的叠加效果。登台打擂晒成绩。围绕“行动学习”的运用场景，设置项目招引、服务企业和产业发展等比拼赛道，让行动学习团队“登台打擂”，晒成绩、讲经验、谈

6、感受，通过互评、互鉴、互学，营造比学赶超的良好氛围。选树典型强示范。建立学员互评、组长点评和观察员纪实评制度，从“沟通、执行、创新、担当、统筹、责任心”6个维度，对学员进行综合评价。组建第三方验收专家小组，采取现场实操评价、项目实地核验等方式，考评“行动学习”项目实施成效，综合考量学员评价和项目实施成效，选树一批可信可学、可追可及的“优秀团队”“优秀学员”“优秀促进师”。奖优罚劣促担当。把“行动学习”学用物化成果纳入目标责任考核体系，作为干部评优评先和提拔任用的重要依据，定期举办行动学习总结大会，表彰一批在项目招引、服务企业和产业发展等重大任务中功绩卓著的“先进集体”“先进个人”，对行动学习敷

7、衍、工作推进不力的个人或集体进行通报批评、谈话提醒，以正反双向施策力促干部担当作为。汇报完毕，谢谢大家！【共三篇第二篇】在全省教育系统干部教育培训工作推进会上的汇报发言尊敬的各位领导，同志们：习近平总书记强调：“善于学习，就是善于进步。党的历史经验和现实发展都告诉我们，没有全党大学习，没有干部大培训，就没有事业大发展J近年来，XX大学党委坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真贯彻落实干部教育培训工作条例和全省干部教育培训工作规划,坚持“四个聚焦、四个发力”，以高质量的干部教育培训，凝聚推动学校“双一流”建设和高质量崛起的强大动力。根据会议安排，现将有关工作进展情况汇报如下：聚焦长远

8、统筹发力，构建干部教育培训新格局。学校党委把干部教育培训作为建设高素质干部队伍的先导性、基础性、战略性工程，将其纳入学校“双一流”建设和“十四五”发展规划统筹谋划、统筹部署、统筹推进。成立专项工作领导小组，健全校党委统一领导、组织部牵头推进、相关职能部门分工推进、二级党委协同推进的“1+3”层次推进体系，建立五年工作规划、年度任务部署、季度总结调度的推进落实机制。树立大培训工作理念，进一步完善组织调训I、专题培训、网络培训和专题辅导相结合的干部教育培训体系。近五年来，学校层面累计举办33期主题培训班次、57次专题讲座和辅导报告，培训处、科级干部、年轻干部等5900余人次，选派处级以上干部76人

9、次参加中央党校、国家教育行政学院、省委党校等专题调训，每年人均培训时长超过150学时。聚焦主线重点发力，实现干部政治能力新提升。突出抓好党的理论教育，把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，作为校内干部教育培训的首要任务和必修课；以“不忘初心、牢记使命”主题教育、党史学习教育、学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育为契机，通过举办读书班、开展专题研讨、联组共学等方式，引导干部聚焦重点学、及时跟进学、联系实际学，推动党的创新理论入脑入心入行，深化四个“以学”成效，强化政治忠诚。突出抓好党的二十大精神和习近平总书记关于党的建设的重要思想、关于教育的重要论述以及对我省工作的重要讲话重要

10、指示精神，举办全校中层干部学习党的十九大、二十大精神集中轮训班等13个理论学习主题班次，培训干部2300人次,增强办好让党放心、人民满意高等教育的政治自觉、使命自觉和行动自觉。突出抓好党性教育，组织新提任处级干部、学工骨干、高层次人才等赴右玉干部学院、太行干部学院、红旗渠干部学院以及革命圣地井冈山、延安、刘胡兰纪念馆、八路军太行纪念馆等开展红色实践研学，通过沉浸式、体验式学习进一步坚定理想信念，弘扬伟大建党精神，激发新时代奋进力量。聚焦需求精准发力，增强干部干事创业新本领。坚持组织需求、岗位需求、干部需求相统一，把干部专业化履职能力提升作为培训重点。健全需求调研机制，每年年初根据重点任务和中心

11、工作，广泛征求各部门意见，研究确定培训重点和主题班次；每期培训班前针对培训对象进行问卷调查和谈话了解；培训结束后开展班次质量评估和课程评价。精心组织课程模块，坚持订单培养和个人点单相结合，根据培训对象层次和类别，按照“抓什么训什么、管什么学什么、缺什么补什么”原则，做到“量体裁衣”、按需施训。积极创新培训方式，坚持课堂教学与现场学习相结合，突出抓好探究式学习和实践锻炼。围绕新时代学校事业发展的使命担当,面向全校处、科级干部提出“进入双一流新发展阶段，我们的路该怎么走”的发展之问、“如何扛起服务国家战略和XX高质量发展”的使命之问、“突破关键领域，以怎样的精气神奋起直追、迎头赶上”的责任之间，引

12、导干部在学习教育中持续提升观大势、谋全局、干实事的能力。围绕办学治校能力提升和创新思维拓展，组织校党委委员、纪委委员、二级党委书记、学院院长、教学副院长等中层干部到北京大学、浙江大学、南京大学等高校开展专题培训和实践调研，通过对标一流找差距，进一步拓宽办学视野，解放思想。围绕青年干部履职能力提升，选派11名年轻干部到北京大学挂职学习，组织二级单位办公室主任、教学秘书、学工骨干、教师党支部书记举办创新能力专题研修班，进一步党强干事创业本领，更好地适应学校“双一流”建设和高质量崛起需求。聚焦成效融合发力，创新干部教育培训新方式。坚持整合校内、校外培训资源，深化与国家教育行政学院、省委党校合作，挖掘

13、校内多学科师资优势，建设课程库和师资库。坚持线上、线下培训相结合，用好XX干部在线学院等网络培训资源，五年来举办6期干部网络培训班次，培训280学时。建强校院两级党校阵地，加快推进网上党校建设，构建集电子资源、学习档案、活动管理、学时认证和统计分析等功能为一体的信息管理平台；建设”理论学习加油站”“XX组工在线”“XX组工信息”等学习载体。坚持学研用相结合，精心打造党建大讲堂党课开讲啦青年干部俊良论坛”等品牌活动，推动领导干部、青年干部上讲台，结合岗位职责开展工作研究。近三年，获批省级党建、思政课题31项，研究成果获得全省组织工作选题统计分析报告一等奖，总结提炼的“客家围屋”工作方法等经验做法

14、，入选全国新时代“枫桥经验”先进典型案例、全国高校“一站式”学生社区优秀案例等。汇报完毕，不妥之处，请各位领导和同志们批评指正,谢谢!在2024年全市干部教育培训工作专题推进会上的汇报发言尊敬的各位领导，同志们：近年来，XX市委党校深化办学体制改革和办学模式创新,围绕XX市老工业城市产业转型升级、全面建成新时代深化改革扩大开放示范城市的奋斗目标，积极探索中青年干部教育培训新思路，不断创新中青年干部教育培训新模式，初步形成了一套以训验效、以训识人的培训模式。紧扣事业发展“选苗”。全面把握干部成长规律，围绕“建设什么样的干部队伍”“怎样打造高素质专业化的干部队伍”，紧扣XX市高质量发展路径精准选苗

15、育人。一是拓宽视野摸清家底。组建工作专班，对市直部门和各县（区）、乡镇（街道）进行全覆盖干部摸底调研，结合各级党组织推荐和日常掌握情况，立足未来5年事业发展需要，全面分析干部经历特长、专业素养、知识储备等特质，建立储备人选信息库。二是科学统筹精选学员。综合考量干部在党务工作、经济发展、招商引资、生态环保等急难险重任务中的实绩表现，涵盖党务工作、经济管理、社会管理等领域，重点选拔政治素质高、群众认可度高、有培养潜力的“苗子”作为培训对象。三是合理搭配科学组队。全面剖析中青年干部行业领域、岗位经历、专业特长等不同特性，按照党委部门、政府部门、县（区）、乡镇（街道）、行业（领域）的不同，交叉错位随机

16、编组划分设置学习小组，以小组为单位开展“五比”学习竞技，学员的表现与小组成绩挂钩，每周通报小组积分排名。聚焦发展需要施训。围绕培养一支讲政治懂经济的生力军和尖刀连，系统构建课程体系，突出专业优选师资，力促学思践悟一体融合。一是系统性设置课程。规划设计”首修+主修+精修+专修”四大教学模块,聚焦“铸魂补钙”，把政治能力培养放在首位，采取“理论教育为主、现场教学为辅”的课程安排；聚焦专业能力建设，采取“案例分析为主，理论教育为辅”的课程安排，重点提升中青年干部拼经济搞建设抓发展上项目的专业理论知识和经验积累；聚焦领导能力提升，着力提升中青年干部推动高质量发展本领、服务群众本领和防范化解风险本领。二

17、是专业性优选师资。着力推动干部跳出思维定式、拓宽眼界视野，按照“专业教师讲授专门课程”的原则引入师资，邀请省委党校、省直机关党校、省直有关部门党政领导从全局视野解读大政方针；与XX大学、电子科大、XX财大等校地合作高校开展合作，邀请知名专家从宏观角度纵论改革与发展；邀请市级、县级领导干部从实践实战分享宝贵经验。三是实效性安排模块。围绕党性锤炼和作风养成，专门设置党性铸魂和军事训练培训模块。组织开展一周实地赴井冈山革命圣地开展革命精神主题教育课程，通过情景呈现、现场观摩等直观教学手段，让学员深刻理解了“一次井冈行，一生井冈情”的情怀；组织实施为期一周的全封闭式军事化培训，设置军姿训练、体能操练、

18、会操表演等军事科目，与军分区战士“同吃同住同训练工让学员在活动中锤炼不畏牺牲、勇于挑战、拒绝“躺平”的党性和作风。创新管理机制提效。坚持把“严”的主基调贯通教学全过程，系统建立培训管理制度，着力构建起全程严、全面严培训体系。一是创建“三方督学”制度。市委组织部统筹谋划、全程指导，选派多名组工干部作为考察员，全程跟班管理，充分整合各级各部门资源优势，全方位多角度跟进，及时协调解决培训中的重要事项，确保培训有力有序实施；市委党校建立“1+2”专门管理服务体系，做到安排专人、全程组织、动态考勤、阶段测试，分阶段组织学员开展学习竞赛、演讲比赛、文体竞赛，每周组织开展动态评估培训质效；班委会制定班委工作

19、制度,编制班委11项重点任务清单、制定严肃培训纪律承诺书，构建起班委、小组长、学员三方共同参与的严密管理体系。二是创建六项管理”制度。坚持规范化、制度化施训，制定跟班管理制度、学员考勤制度、学员请销假三项制度；聚焦学员考核，制定学员考试、排名积分、学员淘汰三项制度，创新学员考试验学制度学员淘汰管理制度，建立“周周考”、周排名，成绩连续3次排名倒数3名以内且低于80分将被淘汰。三是建立“训用结合”制度。创新学员积分管理制度，对学员参训情况实行项目化、清单化、积分制管理，跟踪开展周研判、月分析，形成综合表现评价，作为干部选拔任用和年度考核的重要依据。注重学用相长促行。将理论学习与实践调研、命题研讨

20、充分结合，构建“学用研”一体化全链条机制，推动学以致用、知行合一，有组织、有计划、有针对性地施行干部教育培训。一是建立“揭榜挂帅”领题调研机制。结合理论学习和XX市发展实际，确定了新能源、无人机及通航、新材料等课题，采取“揭榜挂帅”方式，在自主申报的基础上确定领题负责人及成员，形成多个调研小组，实行“一小组一主题“，深入基层一线开展调研，把问题情况摸准摸实摸透；创新实行调研报告查重答辩，最大限度调动学员充分竞争、充分自主、充分调研、充分展示。二是建立“一线实践跟学”机制。组织学员先后赴宜宾三江新区、广东工业大学等地开展“比学赶超”现场教学，让学员感受XX市与周边城市在发展上的优势劣势，同时感受广州等一线城市敢为人先闯新路的魄力与勇气。通过“走出去”的现场教学，让学员直观感受竞争压力和发展差距，激发学员奋起直追的拼劲和闯劲。发言完毕，谢谢大家!