第六单元名著导读《简爱》教学设计.docx

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1、攒碎照暗.拂光而行一一简爱3名著专题指导教学目标1 .了解作品的相关文学常识，积淀文学素养,掌握自传体小说的含义.2 .把握与筒爱的人生旅程,通过趣味活动,进一步感知篇中主要人物的形望及不同之处.3 .从篇中人物及作者的黑暗经历里,学会寻求生命之光，堪知生命的真法.教学Hi观点1 .把握与简爱的入生旅程，通过燃味活动,进一步感知篇中主要人物的形象及不同之处.2 .从箕中人物及作者的黑暗经历里，学会寻求生命之光,感知生命的真法教学过程一、豆再评价导入出示网友怦价，了解世人眼中的简爱豆戳评分8.8豆融点评简爱:手握一副烂牌,打出一把王妹小结：谶碎黑喑，拂光而行二、作者君本信息或洛蒂勃朗特.英国女作

2、家.她与两个妹妹.即艾米科勃朗特和安妮勃朗特,在英国文学史上有“勃朗特三姐妹之称.也洛蒂1816年生于英国北部约克郡的杂海斯的,个乡村牧师家庭，父亲是节地圣公会的一个穷牧师，母亲是家庭主妇，父亲收入很少，全家生活既艰苦又浅凉，母亲患你并早逝，八岁的夏洛蒂被送进一所专收神职人员孤女的慈营件机构-一何文桥女子寄宿学校.15岁时她进了伍勃小姐办的学校读书，几年后又在这个学校当教师.后来她曾做家庭教师，以终她投身于文学创作的道路。于1847年，夏洛蒂勃朗特出版长篇小说简爱，表动文坛,1848仔秋到1849年她的弟弟和两个妹妹相券去世。在死亡的阴影和困惑W地坚持完成了谢利?一书.寄托了她对妹妹艾米莉的哀

3、思,并描写了英国早期自发的工人运动.她另有作品维莱特（1853）和教师令（1857）,这两部作品均根据其本人生活经历写成。琏接补充：柯文桥寄宿学校：只有穷人的子女才进这种学校.那里的条件极渔,校规却非常严厉核子们终年无他食之日，又要受体罚，每逢周日，还得甘籽严寒或者超竹步行几英里去教堂做礼拜。由于条件恶劣，笫：年学校里就流行伤塞，夏洛蒂的两个姐姐都染上此病，被送回家后没几天都痛苦地死了.1.作者的人生经历,你是否感觉熟悉又陌生？自传体小说：自传体小说是传记体小说的一种，是从主人公自述生平经历和U迹角度写成的一种传记体小说。这种小说是在作者亲经历的真人口事的基础上,运用小说的艺术写法和表达技巧经

4、过虚构、想般、加工而成.从材料中，你说到了一个怎样的夏洛蒂勃朗特？生活：家境称苦孤苦无依经历坎M精神：反抗命运枳极进取坚贞不屈成就：非凡成就过渡语：史洛蒂用自己整韧的毅力，常人难有的品格,撕碎黑暗，用光照亮了人生.史洛蒂是这样，书中的筒爱亦是如此。二走进简爱的暗黑时刻小组活动：简爱的一生羟历了四次逃离,请结合文本事例内容，假如你跑简爱,你会如何复做自己的暗黑时刻呢？要求：点明地点、事件（不少于2个）、心理形受等.线索提示，部茨海族府里洛伍他学校桑节尔惚庄园滔洋山庄芬丁庄园复盘暗黑时刻我的一生经历无数暗黑时刻,从到我遭遇了1 .悲苦童年一一靛茨湖然府我的一生经历无数咯级时刻，从盖茨海德府到洛伍德

5、学校.我遭遇了母妈、表娟、表哥无数次的凌辱与欢乐.尚在襁襟中的我.父母双亡,好心的同品接回r我.但十年寄人落下的生活，给予我无限的痛他,我在家里的地位连使女都不如,一次,由于表哥的殴打，我只不过是反抗了一下，使被关进封网去世的红房子电，由此大病了一场，避以想象那,夜的我，何等恐惧、无助.啊妈把我觇为眼中钉，就将我送去洛伍伤学校.版开简爱的身世齐读：尚在襁褓中的我，父母双亡，好心的明切接回了我回顾情节，父亲是个穷牧师,国亲不顾反对.和家庭决裂母亲没有分到遗产，和父亲过为贫穷生活父亲访问穷人的时候染上了殂疹伤双，母亲也被传染，两人相雎禺世见见里然先生收养的量,但不久里德先生就逝小结：幸运的刑年，治

6、愈一生：不行的童年,用一生来治愈.范洪海府典型”件1.简爱因为反抗约翰表哥的解力行径.被里德太太关进红屋子。2 .简爱在红屋子里受尽惶恐和不安,大病场3 .药剂师劳埃笆先生建议将简爱送到学校里去读书4 .里镌太太在勃洛赫克斯特先生面前诋毁简赞，荷宠与之争辩5 .里博太太把他吸送到了洛伍伤学校第一次：于简爱而古，是被动驱赶,也是主动逃窗,寻找一个更好的自己，逃窗现实的桎梏.寻找自由的新天地，少年求学一一洛伍德学校我的一生经历无数暗黑时刻,从洛伍他学校到桑蟀尔地庄园.我遭遇孤儿院院长勃洛克樵斯特先生，用种种办法从精神上和肉体上摧残我们，昨天吃不饱、穿不唆，维续受尽非人的折磨。卬象或为深刻的一次,我

7、失手打碎了石板，被惩罚站在究子上，当众受到左醉，是海伦给了我力成.她还给我端来咖啡和面包,淳波尔小姐也来宽慰我,并帮我澄清事实.后来我她好的朋友海伦因为患上肺病而死去，我在这里做了六年学生，当了两年老师.后谏波尔儿小姐因为姑姐也离开了,我仿佛又开始无所依，便登广佑谋求家庭教师的职业。试牛刀I人生路上有坎坷,互帮互助暖人心.请以简爱中的简爱和海伦为例.简述人物间互相互助的故事.海伦经常受到教员的货骂和瞰打，有一天，老师把写有“遐遢”的纸条贴在她的额头上,商二：门到一把扯了下来，扔到了火里，井告诉她.当无绿无故被打时，要狠狠地f-wi-i.k.叫他不敢再打.有一天，简爱不小心碎了一块写字的石板,校

8、长罚她站在髡子上，并用恶毒的言语羞辱她，井让别的孩子不跟她说话，做游戏，只有海伦接近她，安慰她，桑菲尔馅庄相声年婚恋梳理人物标签人员桑菲尔S庄园罗切斯将庄园主人阿席尔，二情人的私生子位妻子.费尔克斯太太赖姿于典型小件：古怪的笑撕毁面纱火烧庄园亚盘暗黑时刻我的一生经历无数暗黑时刻,从桑菲尔饨庄园到沼泽山庄.我遭遇了一场永生难忘的爱情.在与岁切斯特的相处中，我发现他不是面上加样再怒无常，他才华横溢，追求平等。当我发现自己爰上他后，我敢于去笈，华信人花精神上是平等的。但我永远也忘不了那场可悲的婚礼.他的娄f竟然还活着时.我无法接受自己的所处的境地,我无法违背良心依情妇.我只能放弃一切，离开桑菲尔他庄

9、园.罗切斯特真的是活男吗？谛你根据文本内容，用关键词与关键事件为他洗脱冤屈,【关犍词】富有生活情趣、才华横溢.热爱旅游、1,对绘画、音乐也有所涉焉,春秋举办各种宴会.【关键词】外冷内热、机智善良,最初与简爰相识时，变幻无常、用星无礼.后与筒爱相受，装作古普赛人占卜、假意要娶英格拉姆小姐来试探简爱.【关谊词】宽容、仁爱.善待情人的私生子,几次险被嫁妻害死，又冲入火场救妻子，致使烧伤手臂、烧瞎双眼，沼泽山庄一一找寻初心我的一生经历无数暗黑时刻,从沼泽山庄到芬丁庄园.我遭遇了仅有的枳带花光了的窘境.之后我见崔露宿，沿途乞讨，历尽磨玳，晕倒在牧师至约翰家门前，幸运的是，我被圣约翰和他的妹妹救了，我开始

10、新的生活，但我常常在梦中遇见罗切斯特，我的心里充斥苻生跳不安.他是个狂热的教徒，要去印度传教并向我求好了，他说他需要一个助手.我知道他并不姑真的爱我.我感激他的恩情，但我的心又在不停播搜.我仿编听到罗切斯特在远方瞰我.我太把他了。生终，我拒绝了圣约曲的求婚，决定芈定自己的选择，去找岁切斯特。走进至的倒1 .如果你是简爱，你会选择罗切斯特还是圣约翰？外貌：他的脸很引人注目，一张希膈鞭的脸，轮呢非常完美。第自的古典式的鼻子，雅典式的嘴和下巴.他又大又蓝的眼喷上长岩褐色的睫毛：岛岛的前制洁白得如同敢牙制成的，儿结金发Ki息地遮靛格形象：淡泊名利、富有信仰、慈悲博爱、仪表堂堂、言行连慎、严肃、有贲任感

11、事件：为筒爱谋得乡村教师职位；向简爱求婚：决定去印度传教：救助流倒的简爱2 .圣约悔最终没能扁得简发芳心的原因是什么？筒爱病情于罗切斯特.圣约翰并不爱简爱.分定庄园一一完美结局当简费酒怀激情与行望回到她同别一年的桑菲尔镌EE园时,她万万没有想到呈现在眼前的只是一堆早已坍塌的废墟.她四处打听罗切斯特先生的下落.并最终在芬丁庄同一一一个决源的处所找到了他.原来在简爱离开后不久，疯女人制造了一场火灾，井监楼身亡,而罗切斯特先生在火灾中烧伤了眼段j导致双目失明.突如其来的惊人变故并没能阻止简笑与岁切斯特相姿的脚步，他们安静地举行了嫣礼.荷发得到了自己理想的幸福生活.出示简爱名言：下福难以用哈古形容，因

12、为我完全是我丈夫的生命，正像他完全是我的生命一样.提问1：简谩健收获幸福的基本动机是什么？对人间自由幸福的渴念和对更高精神境界的追求是简爱的两个基本动机提问2：故下的结局典，哪拄人都收获了圆满、幸福？三、给荷爱贴标签不钱过挫折，怎知道生之烟碓，不经过创伤，怎知道命之真谄：只有当生命与苦难结缘，才知道苦难其实也是一笔丰原的财富。苦难是一所大学,询爱从中获得了什么？请你给她贴标签，并说说理由。示例（事例衣之有理即可）：淡泊名利、仍敢追爱、善良仁爱、自立自强、他强果敢、追求平等、酒有反抗精神、直率真诚小试牛刀1 .在简爱的读书交流会上,当讨论到某些章节时,却意外发现译本有所不同,以此展开了品鉴活动.

13、下面两种洋本，你更喜欢哪一种？请你联系小说相关情节,并结合简爱的个性，发表你的看法.版本一r你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我没有灵魂没有心吗？你想锁了！-我的灵魂跟你的一样.我的心也跟你的完全一样！（祝庆英译）版本二：难道就因为我一贫如洗、默默无闻、长相平命、个子瘦小，就没有灵魂,没有心肠了？一一你不是包错了吗？我的心灵跟你一林丰富，我的心胸跟你一样充实！点拨：我喜欢版本一I当时简爱以为罗切斯特先生要娶英格拉姆小姐,所以她满腔悲愤。这些话是情绪失控的简爱发自内心、脱口而出的，她不会考虑哈吉是否工整对仗.因而版本一富有口语特点的“我穷”等四词符合当时情境，而版本二则过分书面化了。“你想错了

14、”比“你不是想播了吗我的灵魂跟你的一样”比“我的心灵原你一样丰富，我的心胸能你一样充实”史荷洁、仃力,表现舟简爱当时几近疯狂的状态,充分展现简爱追求平等、自尊自爱的性格特征.版本“我就没有以魂没有心吗？”一句中没有逗号,更能体现当时简震语气急促、情绪激动。我喜欢版版本二：当时而爱以为罗切斯特先生要娶英格拉姆小姐，所以她满腔悲愤。“一贫如洗”等四字短谓连用.富有文采和气势,恰如其分地传递出当时简爱激愤的内心.用“难道”加强反问语气,句子更有力度,甚至还略带M刺语气，更能体现简爱宁为玉碎不为瓦全的个性，以及坚强、独立、绝不苟且、自尊自爱的人格，2 .文学世界.万物疔灵.下列作家定下的哪种植物可以用

15、来比喻蔺爱？谓结合相关内容.简析两者的相似之处.A,白扬树（芋府）8,小桃树（贸平凹示例一；我选A白杨树是普通的，但.它不屈限于恶劣的环境，力争上谢，有相坚强的意志和精神.这和简爱的处境与抗争精神是相似的.简爱从小就失去父母,寄住在兄妈家.在孟茨海德府饱受欺凌，但她敢于反抗表哥的政制.后来又同冷酷、自傲的洛伍他学校校匕抗争。她枳极进取，后来成为家庭教师，简爱说“我虽然中微，但并不卑.贱”，这与极普通而绝不平凡的白杨树是I分相似的。示例二：我选8.小桃树生长在院子的角落里，在逆境中成长,经历风雨仍然项强生存技头上还长出花值,这与简爱的成长历程是相似的.简爱从小威失去父母，寄住在W妈家，在Si茨海

16、然府饱受欺凌，在洛伍徨学校受到不公平的待遇，在桑菲尔徐庄园经历坎回的爱情，但她仍追求自己的梦想，依匏不懈的奋斗，收获了人生的幸福。四、课堂小结今天这节课，你收获了什么？五、作业布置请仿照F面的简爱小传，选取小说中你喜欢的一个人物形望.为他（她）写一篇“人物小传”。示例：简爱从小父出双亡，变成孤女,在舅妈里德太太家里受卜年的欺侮和虐待.后来被送到洛伍决学校，是好友海伦和教师津波尔小姐在教规严厉、条件艰苦的寄宿生活中给了简爱安慰和温暖。从洛伍使学校毕业之后，由于不堪忍受学校平淡冷淡的生活，简爱在报纸上刊登了一则求职广告.应聘了一个家庭教师的职位。由此她来到了桑茅尔德庄园。在筒。S和行人罗切斯特先生一波三折的爱情故事中简爱追求独立、自尊勇敢的性格使她最终也获了她所追寻的爱情.六、板书设计自传体简爱坚韧勇敢夏洛蒂勃朗特独立.人格