实时查询系统中数据的组织-教学设计 .docx
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1、教学设计课程基本信息课题6.1实时资询系统中数据的组织教学目标1.了解大数据处理过程中常见的数据祖织与处理方式2,能结合已知的数据结构知识,选用合理的数据结构去解决问麹3 .能用迭代的思想去看待数据结构的设计、数据的组织与存储4 .能激发进一步学习数据的组织与存储、数据结构与算法设计的兴趣教学内容教学面点;能用迭代的思想去看待数据结构的设计、数据的组织与存储教学难点:能用迭代的思想去看待数据结构的设计、数据的组织与存储教学过程一、情境导入1、师:生活中人们为了方便,很多时候会选择在网络平台进行购物,新学期要开始了,小陈同学想在惬期平价的买一只书包.我们一起来看看他是如何选择心仪的书包的?在观看
2、过程中,请同学们思考:小陈同学在该平台食询信息的方式和特点?(播放视频)2、请几位同学来说一说在视频中看到的信息查询的方式和特点.二、实时If询系统中的数据业务特点师生共同小结:像这样实现实时查询的系统中,我们可以发现其数据业务呈现以下特殊性:1)能实现上千个谛求的实时响应(2)支持后续商品信息的更改三、实时承!系统中的数据结构和算法设计1.数组可以比较直接的表示商M之间按照某种属性呈现的有序线性关系.当数据从数据库读取到数姐后,我们可以按照各个属性进行持序后,把他们分类存储,摩黑播(商,名0.人,Mf.仪用.传卷)H2M)AM4(栓人3生)(4f4)I)(爱代用拗亭)!num:forJinr
3、ange(Ien(八)-1,i-l,l):-breakelse:a-l=runprint(八)(3)思考:如果数据Ift较多时,我们可以采用什么方法来我找位置?师生共同分析口1顾在数组中查找与插入的操作,引出为提岛查找效率,可使用二分杳找,简单回顾:分在找的过程,比较顺序在找马二分传找的效率。2、链表的同学们小组讨论并完成学生任务单中的“学习任务二(D(2)(3).(I)有链表如下,若要插入数字26,使能表仍然有序,该如何操作?12S152229-35-g46(2)程序实现:a=12,1,15,2,22,3,29,4,35,5,46,-1)的51打足白叩成(”输入需要插入的数据:”)head=
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