7《卫生角我管理》（教学设计）人民版劳动一年级上册.docx

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1、一上劳动卫生角我管理教学设计一、教学目标：1 .学生能够认识到卫生角的重要性，理解其存在的意义和作用。2 .学生学会如何整理、维护和管理卫生角，养成良好的卫生习惯。3 .通过小组合作，培养学生的团队协作能力和奏任感。二、教学重点：1 .卫生角的整理和维护方法。2 .养成良好的卫生习惯。三、教学难点：1 .引导学生认识到卫生角管理的重要性。2 .培养学生的自我管理能力和责任感。四、教学准备：1 .清洁工具(如扫帚、抹布、垃圾桶等)。2 .卫生角标识牌、卫生角管理制度表。3 .图片或视频展示优秀卫生角案例。五、教学过程：(一)导入新课1 .通过提问或讨论的方式，引出卫生角的概念，让学生谈谈对卫生角

2、的认识。2 .展示优秀卫生角案例，激发学生整理和维护卫生角的兴趣。老师：大家好，今天我们要一起学习的内容是卫生角。首先，我想问大家一个问题，你们知道什么是卫生角吗？它在我们生活中有什么重要性呢？学生A：老师，我觉得卫生角就是学校里或者家里专门用来放置清洁工具的地方。老师：很好，学生A理解得很到位。卫生角确实是一个用来放置清洁工具的地方，它不仅能帮助我们保持环境的整洁，还能让我们更方便地找到所需的清洁用品。学生B：老师，我还觉得卫生角可以反映出一个地方的卫生习惯和文化。老师：学生B的观点很有深度。卫生角确实可以作为一个地方的卫生习惯和文化的缩影。一个干净整洁的卫生角，不仅能让人们感到舒适,还能激

3、发大家维护卫生的积极性。老师：接下来，我想给大家展示一些优秀的卫生角案例。请大家仔细观察，看看这些卫生角有哪些值得我们学习的地方。（老师展示图片）学生C：老师，那个学校的卫生角好整齐啊，每个工具都摆放得井井有条。老师：没错，这就是我们要学习的地方。整理和维护卫生角需要我们有条理地摆放清洁工具，这样不仅能方便我们使用，还能让卫生角看起来更加美观。学生D：老师，我还注意到那个卫生角有明确的标识和分区，这样大家就知道每个工具应该放在哪里了。老师：学生D观察得很仔细。明确的标识和分区确实能让卫生角更加便于管理和使用。我们也可以在自己的卫生角尝试设置标识和分区,让每个人都能更好地参与到维护卫生角的工作中

4、。老师：通过今天的学习，希望大家能更加重视卫生角的整理和维护,让我们的生活环境变得更加整洁、美好。（二）讲解卫生角的重要性1.介绍卫生角在保持环境卫生、预防疾病等方面的作用。2.强调卫生角管理对于班级形象和个人健康的重要性。老师：你们知道卫生角在我们日常生活中的重要性吗？学生A：老师，我知道卫生角是放扫帝、拖把和垃圾桶的地方。老师：没错，卫生角确实是存放清洁工具的地方，但它的作用远不止于此。首先，卫生角对于保持我们班级乃至整个学校的环境卫生起着至关重要的作用。只有保持清洁，我们才能拥有一个健康、舒适的学习环境。学生B：那卫生角怎么帮助我们预防疾病呢？老师：问得很好！卫生角的管理直接关系到我们的

5、健康。如果卫生角脏乱差，容易滋生细菌和病毒，这些细菌和病毒会通过各种途径传播给我们，导致生病。因此，保持卫生角的整洁和卫生，是预防疾病的重要措施之一。学生C：老师，卫生角的管理对我们班级形象也有影响吗？老师：当然！一个干净整洁的卫生角不仅能体现出我们的班级风貌,还能给其他同学和老师留下良好的印象。相反，如果卫生角杂乱无章,会让人觉得我们的班级缺乏管理，影响班级的整体形象。学生D：那我们该怎么做才能管理好卫生角呢？老师：首先，我们要养成定期打扫卫生角的习惯，确保地面、墙面和工具都干净整洁。其次，我们要正确使用和存放清洁工具，避免乱丢乱放。最后，大家要相互监督，共同维护卫生角的整洁和卫生。同学们，

6、卫生角虽然只是一个小小的角落，但它却关乎着我们的健康和班级形象。让我们一起行动起来，共同维护一个干净整洁的卫生角吧！（三）学习卫生角管理知识1 .讲解卫生角的整理和维护方法，包括清洁工具的使用、垃圾分类和存放等。2 .引导学生观察并指出卫生角可能存在的问题，提出改进措施。学生A：老师，我们平时应该怎么整理卫生角呢？老师：首先，我们要定期清理卫生角。每次清理时，都要使用合适的清洁工具，比如扫把、拖把和抹布等。记住，不同的工具要用来清洁不同的地方，这样才能保证清洁效果。学生B：老师，那垃圾分类和存放应该注意什么呢？老师：坨圾分类是很重要的。我们要把可回收垃圾、有害垃圾和其他垃圾分开投放。在存放方面

7、，我们要确保垃圾桶干净、整洁，避免异味和细菌滋生。同时，我们还要定期清理垃圾桶，确保垃圾不过夜。老师：现在，我们一起来观察一下卫生角，看看是否存在什么问题。学生C：老师，我发现有些同学用完清洁工具后没有放回原位，导致卫生角看起来有些乱。老师：很好，你观察得很仔细。这个问题确实需要改进。我们可以设置一个工具归位提醒，或者安排一个同学负贡监督工具的使用和归位情况。学生D：老师，我觉得还可以在卫生角张贴一些卫生知识和提醒标语,提醒大家保持卫生。老师：这个建议很好！通过张贴标语和卫生知识，可以增强大家的卫生意识，让我们共同维护一个干净、整洁的学习环境。老师：同学们，通过今天的讨论,我们了解了如何管理和

8、维护卫生角。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，共同为我们班级的卫生环境贡献力量。（四）制定卫生角管理制度1 .分组讨论，制定适合本班的卫生角管理制度，包括清洁时间表、责任分工等。2 .各组展示并分享自己的管理制度，全班共同讨论完善。老师：现在，请大家分组讨论，看看怎样能制定出最适合我们班级的卫生角管理制度。学生A：老师，我们组觉得应该规定每天放学后，都要有同学负责打扫教室，包括扫地、擦黑板和整理桌椅。学生B：对，而且我们还想设立一个卫生监督员，负责检查卫生情况，确保大家都遵守规定。老师：很好，你们的想法很全面。那么，关于责任分工，你们有什么建议呢？学生C：我们可以按照座位顺序，轮流负责打

9、扫卫生。这样每个人都有机会参与，也能培养我们的责任感。学生D：是的，轮流制很公平。我们还可以设立一个卫生角，放置清洁工具，方便大家使用。老师：大家的建议都很棒！现在，请各组将你们的卫生角管理制度写下来，并准备向全班展示和分享。学生E：我们组制定的管理制度包括每天放学后打扫教室、每周进行一次大扫除，并设立卫生监督员负责检杳。学生F：我们觉得除了清洁时间表外,还应该明确每个人的责任分工，比如谁负责扫地、谁负贡擦黑板等。（全班学生认真倾听，并积极提出H己的意见和建议）老师：同学们展示得非常好！通过大家的讨论和分享，我们完善了卫生角管理制度。希望大家能够共同遵守这个制度，让我们的班级更加整洁、美观。（

10、五）实践操作1 .组织学生按照制定的管理制度进行实践操作，整理和维护卫生角。2 .教师巡视指导，及时纠正学生的不当行为，强化正确的卫生习惯。教师：我们刚刚一起制定了卫生角的管理制度，现在，让我们按照这些规定来实践操作吧。希望大家能够积极参与，一起维护我们班级的卫生环境。教师：A同学，你做得很好，记得要按照我们制定的规定，把物品分类摆放整齐。学生A：好的，老师，我会注意的。教师：B同学，你在扫地的时候，要注意不要扬起灰尘，以免影响其他同学。学生B：知道了，老师，我会小心的。教师：C同学，我看到你宜接把坨圾扔进了坨圾桶，没有先进行分类。记得我们要按照可回收和不可回收进行分类投放哦。学生C：好的，老

11、师，我会注意的。教师：大家做得都很棒，我看到了我们班级的卫生环境在大家的共同努力下变得越来越好。希望大家能够继续保持这种良好的卫生习惯,让我们的班级更加整洁、美观。（学生们纷纷表示会继续努力，维护班级的卫生环境）（六）总结评价1 .对学生的实践操作进行评价，肯定表现优秀的小组和个人。2 .总结本节课的学习内容，强调卫生角管理的重要性和良好卫生习惯的培养。老师：同学们，通过今天的实践操作，我们共同学习了如何有效地管理卫生角。首先，我要对大家的表现给予高度的评价，特别是三小组同学，他们在实践过程中展现出了出色的团队协作能力和创新思维,真的很棒！学生A：谢谢老师的节奖，我觉得我们今天学到的知识非常实

12、用，以后我会更加注意卫生角的管理，让我们的班级更加整洁。老师：很好，A同学说得很对。卫生角的管理不仅关系到我们班级的整洁程度，更关系到我们的身体健康和良好习惯的养成。通过今天的学习，我相信大家都已经深刻认识到了这一点。学生B：老师，我觉得我们今天学到的知识还可以应用到生活中，比如在家里我们也可以设立一个卫生角，让家里更加整洁。老师：B同学的想法非常棒！确实，我们学到的知识不仅可以在学校应用，还可以延伸到我们的生活中。希望大家都能将所学到的知识运用到实际中，养成良好的卫生习惯。老师：最后，我们来总结一下本节课的学习内容。我们学习了卫生角的概念、管理原则和方法，并通过实践操作加深了对这些知识的理解

13、。希望大家能够牢记这些知识，并在今后的学习和生活中不断加以应用。学生C：老师，我觉得今天的学习非常有意义，我会将今天学到的知识告诉给家人和朋友，让他们也一起养成良好的卫生习惯。老师：C同学的想法非常棒！知识的传播和分享是非常重要的，希望大家都能够像C同学一样，将所学到的知识传递给更多的人，让更多的人受益。老师：好了，同学们，今天的课就上到这里。希望大家能够在今后的学习和生活中不断加以实践和应用，让我们的班级和生活更加美好！六、教学反思通过以上教学设计，学生不仅能够了解卫生角的重要性和管理方法,还能够在实践中养成良好的卫生习惯,提高自我管理能力。同时，通过小组合作和评比活动，培养学生的团队协作能力和责任感，为今后的学习和生活打下良好的基础。