小学三四年级硬笔书法教学设计（全册教案35页）.docx

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1、小学三四年级硬笔书法教学设计（全册教案）一、教学要求：1 .上好每一周的钢皂、毛苞写字指导课.以此作为提尚写字数学质量的一个空点.，做列为示篦、为指导、有支点，克服育口性和战意性.2 .教学中，娶依裙语文课程标底和写字我学那要的委求优化药学指导方法，致力于行为习惯和为本技微的培养。材别会严格报芯,运花、坐姿的指导与训练，且讲究科学性。伏学生做到“头正、身五、臂开、足半”和“三个一“：眼哈龙纸面一尺，X,尖高根芯处一寸.物D禹桌子一举.3 .认臭孤织学生参加各矣书法比率.为书法苗子拓展史宽的成长道路。加大训练力度,更多更快地发现和培养书法苗子.4位够比蛟熟蜂地运用用邕,保抄正埼的书写.掌找各种氧

2、f和的写法.要求写的正用）.端正.终洁.懂得例苞的使用技巧和保管知识.掌握毛心的执氢、动氢方法.保持正Ml的写字姿势,掌拽基本KQ的书写要领.能掌握常见字的书写要领.继续激发练字兴电和林力.二、教学重点：能比版熟练地用纲氢,保持正病的书写,学握各种氧离和的写法,桑求写的正殖.端正.终洁.懂丹纲氧的使用技巧和保管知识.学握毛芯的执芯、动量方法,保持正端的写字姿势,学握基本皂商的书写娶领,能掌握常见字的书写要领.继续激发蜂字兴趣和假力.三、教学难点：愿立将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。四、教学进度安排:正确的写字坐姿与执笔教学要求：1、仔细观察课本上的图，反复训练正确的写字姿势，培养良

3、好的写字的习惯.2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求,并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯,3,使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终身学习的大事,也是学生今后学业取得成功的心力保障.教学时间：一-课时教学过程：一、写字的姿努1、钳笔字的书写姿势和写其它字的姿势-样，要头正，身苴、替开.足安.上身自然向前稍惊.头不要歪斜或伏在臬面上，胸部要离开桌沿约拳头，刈曾要自然撞开,左右要平放在泉面上.右手执笔,左手具体要求：写字时坐姿要端正,两臂平放未上,眼第与练习本的距离为30-35匣米（大约一尺）。胸部与条干的距成为68哩米（大约率

4、的距离）.写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本W1.右手提笔，握检时食指较大则指梢低（大约一寸左花），（2）练习要点（通点练习第四个要点）.老师按要求在讲台上做规范的写字姿势.边做边讲解要点.引导学生理解“握笔点离笔尖34理米”的实际概念与操作要求.ii5一个小朋友到讲台前,按要点尝诚着摆好姿势.引导学生注意对照要求仔细观察，发现问应予以纠正，全班同学学习.拱放好正确的写字姿势,软的巡查.逐一点拨纠正.2,实践：技老肺的要求做做看.二、执笔方法：1 .执笨方法：捏、抵、靠、垫,五指执笨.2 .具体要求：大柳指指肚由左向右,食指指肚由右上向左下捏住笔杆，中指指的左侧由下向上抵住笔杆,

5、无名指为住中指，小抬壑在无名指下,笔杆的后部紧贴在食指的根部.不要架在虎1.I上,笔杆不要握得过絮,捏笔处距笔尖约两2cm.笆和纸面约呈45收角。3、实践：按上述要求让学生执笔，教师正误.4.出示写字姿势歌，织学生读读背背写字时要做到：右手握笔背挺直.眼肉书本的一尺.手离笔端的一寸.胸离里子约拳.三个“一”要做到，字写工整视力好.三、总结1、张诩写字姿势要点，总结本节课的学习情况，龙扬学得好的I可学.2、强调不仅在学校要做到这些,回家后也要做到.3、要求学生回去后请家长检查读写姿势.填好检查表.M书法小故事3王喂之把墨汁当鬲瑟王羲之年少时，常听老师卫夫人讲历代书法家勤学苦筑的故M.为了练好书法

6、，他年到一个地方，总是跋山跳水四卜铐拓历代碑刻，从而枳S了大依的书法资料,他在书房、院了里、大门边接至物所的外面，都摆着次于，安放好宅、矍、纸、01.每想到一个结构好的字.就马上写到纸上.他在练字时，又凝和苦思，以至废寝忘食。有一回,王.疲之正在情趣盎然地炼字，竟乂忘了吃饭.他的妻子都浚就让家使给他端去一盘刚刚蒸好的快馍和一碗船火葬。家俺几次催促他趁热吃下.王爱之只是点点头应了几声；好！就吃！“便又顾自挥题疾书。家债无奈，只得去请他的站了嘴没去相劝.那氏来到书房，只见土装之手里拿着个沾满樱汁的惯惯正往嘴见送，直到嘀入口中，发觉乂苦乂涩，才赶快吐了出来，弄得清哪都是黑墨，才不好意思地笑着说；“喔

7、，错了，吃错了！”原来，王之花吃馍馍时，心里仍想着字的间架，一边想.，一边吃,竟把墨汁当成了型蒜，福着吃了。教学要求：1.在老加的讲解引导下./秘掌握忸笔字的书写要领：2,在观察、比较、临摩的猫础上，学会书写刘木帝画“横”。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣笛关、鉴笛关的能力.4.进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：一课时教学过程：一、导入：向学生展示优秀的学生作业，让学生欣学优秀的书法作品。激趣：小朋友们，想想自己也写出这样一手好字明？练习出一手好字,使人终身受益.从今天开始老加就来教大家学习怎样写好字.导入过祓：汉字是由笔画组成的,笔画是构成汉字的最小结构单位.就好比房屋是由砖头、

8、瓦、木头等建成,要建成房屋就急不开一块块砖，片片瓦，一根根木头,要想写好汉字，首先要写好最基本的第面。二、新授；(一)讲解“横”书写要领.1、老师示范书写，指名说笔画Z称“老师领读笔画Z称”2、讲解箔顺(从左到右).3、再次能写,让学生说说自己看到的“横”右什么特点.分小组讨论.4.教师分析耕解:出写怔一个名画都要有起笔、行咆、收他，不能平拖或平划；要行轻IR变化,不能写得像个火柒悻.横的书?逑颖是:起笔近一一行笔轻一收笔重.图示：行Sg收笔详细讲解：起笔稿31、行笔向右较轻，收笔咯向右按一下，整个笔画呈左低右高、向卜的势的形态。由丁人的视觉的错觉，横面不能写成水平，而应写成左低右而，收悠时梢

9、按一下第，使第画变重我，这样,看起来才显得平松，所以,人们常说的横平SH-.看上去平稔.知示:笃画起第行隹*5、5名说一说一怎样书写.6、帅边讲解边示范.（二）学生缄习节写横,师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业.（三）学习的写带-1、出示范字.2、指名认读.3、指名说笔娱.书空.4、带领学生分析“上”的书写要领。5、演示“上”的书写过程.6,用同样同方法教“五”的书写。教学要求：1.在老加的讲解引导下./秘掌握忸笔字的书写要领：2,在观察、比较、临摩的猫础上，学会书写刘木帝画“帽.3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣笛关、鉴笛关的能力.4.进一步培养学生良好的书写习惯.教学时间：一课时教学过

10、程：一、导入：二、新授：（一）讲解“短”书写要领.1、老府示范笔写,指名说笔画名称，苕师领读第面名称。2、讲解艳顺（从上到下）.3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖”有什么特点.分小组讨论.4.教师分析讲解：详细讲解：会画要写垂直,因为里西在一个字中往往起着关键的支控作用.会不垂直，则字不正.转有垂乐、悬针和知会之分。垂露里的写法.下笔稍重.行笔垂直向下较轻,收笔稍重.图示：6、师边讲解边示范.（二）学生练习书写竖.师行间巡视Ml导.版示优秀的学生作业.（三）学习书写帝骚的字.1、出示范字.垂露竖，悬针竖,三三2、指名认读.3,3名说名顺,书空。4、带学生分析H玛要领。5、演示书写过程.6.

11、学生练习书写，教师行间巡视.书法小知识E美的故事美J字下而是大.头上是“羊”.许多文献和考古材料表明，世界上有不少原始民族都行头嵌竹角（羊角、牛角、鹿角等）.作为饰品的习俗,反映当时人们的一种审美观念.古人以羊为美J.也以羊为善J。善J就是个从羊J从FaJ构成的会遵字。撇的书写教学要求：1.在老加的讲解引导下./秘掌握忸笔字的书写要领：2,在观察、比较、临摩的猫础上，学会书写刘木帝画“嫩”.3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣笛关、鉴笛关的能力.4.进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：一课时教学过程：一、导入：二、新授：（一）讲解“撤”书写要领.1、老师示能书写.指名说笊皿片称.老师领读

12、笫画名称.2、讲解能顺.3、再次范写，让学生说说自己看到的“旅”有什么特点.分小组讨论.4.教师分析讲解：详细讲婚：做画在一个字中很由案饰性，如能写得自然舒展.会增加字的关感，有时还与按画相对称起着平衡和稳定曳心的作用.撤疗斜撤、烧撤、短撤之分。料做的写法是.下笔梢型.Ih重到轻向左下行笨.收笔时出尖.图示:k半就分处,向左下今番,卜梢，sl,krljljr11t11Tt1175、指名说6、师边讲解边示范.（二）学生练习书写撤，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带拗的字.1.出示范字.斜微：用工月蚪生火J1.,2、指名认读.3、指名指笔顺，书空.4,带领学生分析乃写要领.5、演

13、示书写过程.3、指名说笔顺.书空.4、带强学生分析书写要领。5、演示书写过程.6、学生练习书写.6师学间递视.区汉学小故事5）,f的故事rj的古文字形是“乂手（手形）加上“羊”，表示进奉美食，羊J与rj合成一个鲜J字，有鲜美食物之遗,燕1字现在指小羊，在古文字中其实是个上羊N火I的会意字，表示把小羊放在火上烧烤，同现代某些地方的r炸乳猪I相似。9.卧钩的书写教学要求：1 .在老加的讲解引导下.研掌握忸笔字的书写要领：2 .在观察、比较、啮擘的塞础上,学会甘写集本笔画卧钩”，3 、培养学生的事美能力，逐步提岛学生欣笛关、鉴笥关的能力.4.进一步培养学生良好的书写习惯.教学时间：课时教学过程：一、

14、导入：二、新授；（）讲解“卧钩”书写要领.1、老的示范书写,指名说笔皿名称.2、讲解总顺。3、再次他写，让学生说说白己看到的“卧钩”有什么特点，4、教Wli分析讲解：下笔稍轻，先向有下（笔画由轻到正），再网转向右水平方向行笔，到起的处（二）学生练习书写卧钩,仲行间巡视辅导。（三）学习书写带卧钩的字.1X出示蕊字。,卧期心必.2、指名认读.3、指名说笔顺书空.4、带领学生分析1户；要领”5、演示书写过程.6.学生练习书写,教师行间巡视.M书法小故事H落水兰亭“兰亨序”不管是拓本或兼本，自占以来书家郎十分喜爱.宋代的赵斌帮!更是席爱之.他曾经买到好的“丝亭古拓本”,非常欣喜，乘着船连夜时回家,不料

15、快到岸时，逢大风浪，船翻置了，幸好他立于浅水的地方。行李都不见了，他2010.竖弯的书写教学要求：1 .在老加的讲解引导下.研掌握忸笔字的书写要领：2 .在观察、比较、临堞的基冏上，学会书写集本笔画将弯”.3、培养学生的事美能力，逐步提岛学生欣笛关、鉴笥关的能力.4.进一步培养学生良好的书写习惯.教学时间：一课时教学过程：一、导入：二、新授；（）讲解“竖弯”书写要领.1、老师示范书写,一名说笔画名称。2、讲解总顺。3、再次他写，让学生说说白己看到的“竖弯”有什么特点，4、教Wli分析讲解：下笔写短会,再网转向右水平方向写短横,收笔稍重.行第1.、I1.6、师边讲斛边示范,（二）学生练习书写竖弯

16、，师行间巡视辅导.展示优秀的学生作业，（三）学习书写带撤的字.1、出示范字.竖四：四西2.指幺认读.3.指名说笔顺.书空.4、带领学生分析招写要领。5、演示书写过程.6.学生练习书写,教师行间巡视.三小结：本节课的主要内容.2书法小故事Jl乞米站颜真卿为唐代三朝旧臣,忠正刚正,名重海内.但是因廉洁自持,绝不贪枉荀取，因此衣食也M不能Cl给。他曾写一封名米的信给当时的李太保，表明他2211竖弯钩的书写教学要求：1 .在老加的讲解引导下.研掌握忸笔字的书写要领：2 .在观察、比较、临摩的基冏上，学会书写基本笔画“驿对钩”.3、培养学生的审美能力，逐步提岛学生欣笛关、鉴笥关的能力.4.进一步培养学生

17、良好的书写习惯.教学时间：一课时教学过程：一、导入：二、新授；（）讲解“登弯沟”书写要领.1、老的示范书写,指名说笔皿名称.2、讲解电顿，3、再次范写，让学生说说白己看到的“竖弯构”有什么特点，4,教师分析讲解：在竖弯的基础J收卷时向上方枸出.笔画比竖弯要长一些.图示：行第1.I1.b56、酊边讲斛边示范.（：）学生练习书马竖弯钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业.（三）学习廿号带竖弯钩的字.1、出示范字。竖叫钩：2、指名认读。3.指名说笔顺.书空.4、带领学生分析1泻要领。5、演示书写过程.6、学生练习书写,教师行间巡视.K书法小故事柳书之战唐代出家柳公权H法名气很裔，官至太子太师，与颜真

18、卿并称为-颜柳”.当时的公卿大臣都认为，碑刻或其墓志的“法若不能请到柳公权来写,就是子孙不孝.接至外夷来向朝廷入页，常另外出资照买柳公权的书法作品带I可去,可见他是如何的声名远播提（宜钩等壁画.结构上更趋严整.如武威医简、居延汉简等.精书的特点在于观如:整齐.所以称为精法,一直沿用至今.精书盛行于六朝.至唐代出现了繁荣局面.自秦汉之际产生笔画至三国揩居成组，两杼南北朝是桥H发展的勃兴时期，以王藕之为代表，北朝出法的勃兴是梢书兴旺的标志，其侦朴建强的艺术风格。与南方的秀丽典雅，双峰对峙。情书必盛时期限在盛利承Pfi楷风格之变.各书家各显其个性体貌.中席颇真卿以雄风创箱：晚唐柳公权以柳骨相媲美于颜

19、筋一凡此三变.形成唐精之大貌.五代、宋元.明、清是揩书式做期,甘家兄论是个体还是群体，都未能突破普山精用己有的格局，楷廿的审美表现性和抒情性均不及行草13.横钩的书写教学要求：1 .在老加的讲解引导下.研掌握忸笔字的书写要领：2 .在观察、比较、啮擘的塞础上,学会书写集本笔画“横钩”，3 、培养学生的事美能力，逐步提岛学生欣笛关、鉴笥关的能力.4.进一步培养学生良好的书写习惯.教学时间：一课时教学过程：一、导入：二、新授：（）讲解“，钩”书写耍横.1、老的示范书写,指名说笔皿名称.2、讲解总顺。3、再次他写，让学生说说白己看到的“横佝”有什么特点，4、教Wli分析讲解：下笔向右写横行笔至起构处

20、帧笔向左下轻快留出.注意的不宜太大,要把力玩送到笔尖.黑示：行IK收篦5、指名说一说成钩怎TEr6、师边讲解边示他.（二）学生练习书写横的,师行间巡视辅导.展示优秀的学生作业.（三）学习书写带横佝的字.写字1、出示出字.横钩：2、指名认读.3、指名说笔顺，书空.4、带诙学生分析书写要领.5、演示书写过程。6、学生.练习书写，一帅行间巡视.R书法小知识JI学习硬笔书法应注意什么？1、要有小学苦练的精神.在取得成绩时,不要沾沾自喜.盲目乐观:在没有名货进步时,也不要灰心丧气.2、要有正确的方法.书写联系时速改要适当控制,临察环节要认真,因为只行通过临察才能较快地掌握字形自结构的特点，才能将别人书写

21、的羟脸吸收过来.反史练习不可少.要多写多练,熟能生巧.练时间长/就容易掌握r.(3)字要循序渐进，先练习单字或词语，然后再向文章过渡，14.横折的书写教学要求：1 .在老加的讲解引导下.研掌握忸笔字的书写要领：2 .在观察、比较、啮擘的塞础上,学会书写集本笔画“横折”。3 、培养学生的事美能力，逐步提岛学生欣笛关、鉴笥关的能力.4.进一步培养学生良好的书写习惯.教学时间：一课时教学过程：一、导入：二、新授：（）讲解“横折”书写要领.1、老师示箍书写,指名说笔画名称.2、讲解他明3、再次范写，让学生说说自己看到的“横折”有什么特点.4.教师分析讲解r行运十丑,1图示:下笔从左到右写横,到折处租娘

22、笔再折笔向下写竖.注意横要平.竖要宜折要一笔写成，中间不可间断.折处不能写成“尖角”，也不能顿笔过大，形成“两个角。5、指名说-6、师边讲解边示范.（二）学生练习书写横折，师行何巡视辅导。展示优秀的学生作业.（三）学习书写带横折的字.1,出示范字。横折：日田2.指名认读.3、指名说笔顺，书空.4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视.区书法小故事E王羲之练字王之是1600年前我国晋朝的一位大书法家.被人们誉为“书屋绍兴市西街戒珠牛内小.个里池,传说就是当年王族之洗笨的地方.王虢之7岁练习书法,勤奋好学.17岁时他把父亲秘藏的前代书法论著偷来回读，石熟了就练若巧

23、，他好天坐在池子边练字，送走黄昏，迎来黎明，写完了多多少少的般水.写烂多多少少的转头.每天练完字就在池水里洗笨.天长日久竟将一池水都洗成了盘色，这就是人们今天在绍兴看到的传说中的墨池，土畿之练字专心致志，达到废寝忘食的地步,他吃饭走跖也在揣摩字的结构.不断地用手在身上划字默写,久而久之.衣襟也磨破口功夫不负右心人,有一次他为人写一块值在木板上写了几个字样,送去叫人难刻.刻工发现字的级渣竟灌入木板里面约有三分深,于是人们常用“入木三分”的成语来形容书法笨力强劲,后来用它来比喻对事物见解、议论的深刻.15.横折钩的书写教学要求：1 .在老加的讲解引导下.研掌握忸笔字的书写要领：2 .在观察、比较、

24、临摩的基冏上，学会书写基本笔画“横折钩”.3、培养学生的审美能力，逐步提岛学生欣笛关、鉴笥关的能力.4 .进一步培养学生良好的书写习惯.教学时间：一课时教学过程：一、导入：二、新授：（）讲解“横折的”书写要领.1、老的示范书写,指名说笔皿名称.2、讲解总顺。3、再次他写，让学生说说白己看到的“横折构”有什么特点.4、教Wli分析讲解：下笔写短横,略帧笔后折向下.有时粕树向左顿斜一点,到起钩处略顿笔后向左上方的山，一笔写成.l:9行第15、指名说说横折钩怎样书写.6、师边讲解边示范.（二）学生练习书写横折钩,师行何巡视辅导。展示优秀的学生作业.（三）学习书写带根折钩的字。1、出示能字.；H：三鸟

25、向2 .指名认读。3、指名说笔顺.书空.4 .带领学生分析书写要领.5 .演示书写过程，6、学生练习书写，教师行间巡视.区书法小故事E欧Pll通学书买父字欧闭通是欧阳泡的儿子.他很小的时候.欣问询就去世J欧阳刘懂事后,母亲开始教他幅习父亲的字.欧阳通人小，练字时间长，就想出去玩.字也写得马号虎虎.母亲就对他说“核子，你父亲写的字可好1.还有许多人用很高的价钱来买他的字。你要像你父亲那样，写出一手好字来.”欧阳通听了说I“我也能像父亲那样写出好字,只是不知道被人家买出的父亲的字是怎样的.以后，他就经常把母亲给的零花花积起来，将父亲以前妻给人家的字，再买回来.人家不肯卖时，他就出面价.在知道父亲的

26、字确实很好后，他练字就不再偷懒了.经过几年的刻苦学习，欧阳通的字能写得和他父亲一样好,来买他写的字的人也多Jj教学要求：1 .在老加的讲解引导下.研掌握忸笔字的书写要领：2 .在观察、比较、啮擘的塞础上,学会书写集本笔画“横撤”。3 、培养学生的事美能力，逐步提岛学生欣笛关、鉴笥关的能力.4.进一步培养学生良好的书写习惯.教学时间：课时教学过程：一、导入：二、新授：（）讲解T横撤书写要领.1.老的示范书写,指名说笔皿名称.2、讲解总顺。3、再次范写,让学生说说自己看到的“横撇”有什么特点.分小组讨论.4、教师分析讲解：下笔写短横.略校笊后向左下写救.注意横要梢向右上斜一点.Itt要出尖，笔写成

27、.远奖行第依第7一76、师边讲解边示葩.（二）学生练习书写横轴.师行间巡视辅导.展示优秀的学生作业.（三）学习书写带横撤的字.1,出示范字.；又水2.指名认读.3、指名说他顺，一空.4、带诙学生分析书写要领.5、演示书写过程。6、学生缄习书写,教师行间巡视.书法小故事Jl周恩来小时候的故”周恩来五岁的时候，就开始学写毛组字.他给自己立了一条规矩：年无完成功课后，还要练习写一百个毛笔字.有次，他和蒋妈妈去小亲戚,向来时，天色已羟很晚了,好心的蒋妈妈佛恩来快睡.当恩来走到床加，突然大叫起束：“呀.我的大字还没力写呢！”说着便又回到书更关前。蒋妈妈见了，忙上前说：“O了吧，今天不写，明天写二百个不就补上了吗？”“不行！”小恩来用思求的目光里着蒋妈妈说：“不，今天的尔情今天做，明天还有明天的事！”恩来说完，便坐在书里前认真地写了起来.