《比例的基本性质》教案.docx
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1、比例的基本性质教案一、复习导入上一节我们己羟认识了比例,知道两个比怎样才能组成比例,下面请同学们判断一下下面两祖的比能否组成比例,0.4:押1.2:2g和i生I:根据比例的意义,第题,这两个比的比值相等,都是06所以这两个比能加成比例,生2:我也利用比例的意义.求出普=5.j=6,这两个比的比值不相等,所以第也的两44v5个比不能祖成比例。师:这两名同学回答的有理有据,让我们为他们的表现鼓掌!今天我们来学习用另一种方法来判断两个比能否组成比例,原就是比例的基本性质.(板书课应:比例的基本性质)二、MW艇1.比例的项、外项和内项阅读教材第41页,认识比例的攻、外项、内项.学生汇报,教师板书。教学
2、过程生:组成比例的四个数,叫做比例的项.两端的两项叫做比例的外项,中间的两项叫做比例的内顶,2.4:1.6=60:402.4和40是外项:1.6和6()是内项.师:同学们,上面的比例可以写成分数的形式:N=捺-2.4和40仍然是外项:1.6和60仍1j640然是内项.2.比例的藻本性质。(1)课件出示例I师:观察第(I)小时,你发现了什么?牛.:这个比例的两个外项的积等于两个内项的枳,都等于96,师:计算第(2)小题,你发现了什么?生:两个外项的积是3X15=45,两个内项的积是5X9=45。师:你发现了什么?生:这个比例中,两个外项的积也等于两个内项的枳.师:你能举一个例子,骁证你的发现吗?
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