小学音乐二年级下册第三单元《音乐中的动物》单元教学设计（6页）.docx

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1、小学音乐二年级下册第三单元音乐中的动物单元教学设计一单元教学设计说明“音乐中的动物”是一个系列单元，一二年级每册都有这个主题。这是本系列的最后一个单元。本单元教学内容包括：歌表演请来看看我们的村庄、学唱歌曲6卷蟹歌老牛和小羊、欣赏管弦乐曲口哨与小狗杜酹圆舞曲B以及音乐活动“动物联欢会”。本单元编选的歌曲各有特色，有的歌曲衬词十分有趣，有的歌曲可以用方言演唱，还有的歌曲加入了合唱,不同特点的歌曲能激发学生演唱的欲里，培养良好的歌唱习惯。两首欣赏乐曲都是管弦乐合奏，音乐形象鲜明，主题旋律朗朗上口。在聆听乐曲、感受音乐形象的同时，培养学生良好的聆听习惯，提高欣赏能力。本单元安排了听、唱，奏、创、演等

2、多种音乐活动形式,引导学生聆听、感受音乐，运用已有知识、技能表现不同动物的音乐形象。本单元教学应注意以下几点：单元教学目标1.表演唱,请来看看我们的村庄,学会将换气记号标注在歌曲适当的地方并能按换气记号的要求演唱歌曲。2 .背唱歌曲螃蟹歌，能够用方言演唱。3 .能铐与他人合作演唱歌曲老牛和小羊,力求在聆听其他声雷的同时唱准自己的声部。4 .学唱6十二生肖歆3,能够与他人合作用多种形式表现歌曲，力求使每一位学生都参与到音乐活动中。5 .在欣赏音乐的过程中，能移感受音乐情绪，并能随音乐参与表现并记忆乐曲主是就律。二、单元教学重点难点(一)对作品背景的了解、分析、表达1.歌表演请来看看我们的村庄(1

3、)教材分析请来看看我们的村庄是一首西班牙儿童款曲，节奏轻快，旋律流畅，歌词谀谐，表现出动物朋友的热情好客。歌曲中穿插模拟动物的叫声，演唱时有一种身临其境的感觉，更增添了儿童演唱的兴趣，歌曲为E大调，四二拍，由六个乐旬组成。歌曲前四个乐句，每个乐旬都是4小节，多以八分音符和二分音符构成，旋律进行平稳.歌曲第二乐旬是第一乐旬的下行二度模进，第三乐旬节奏与前两个乐句形成对比，第四乐旬平稳地绪束在主音上。第三乐句与第四乐句的句尾均由休止符细成，便干学生模仿动物的叫声。第五、第六乐句为扩展乐句，第六乐旬是第五乐句的下行二度模进.弱起进入，节奏老集，加上特有的衬词浸染。情绪更加欢快、活泼。教材在曲谱笫1小

4、节标注了“】一4”，是提示学生歌曲有4段歌词.每段歌词的前两个乐句都是相同的。第12小节和第16小节括号中的文字是提示学生模仿动物的叫声。2 .欣赏口哨与小狗(D教材分析口哨与小狗是美国作曲家普莱亚(1870-1943)于1905年创作的一首通俗管弦乐曲。歌曲描绘了小主人吹着口嗜，和心爱的小狗在林荫道上散步的情景。曲调轻松、活泼，音乐形象鲜明。乐曲结构为单三部曲式，四二拍，具有进行曲的风格特点。引子部分的素材取自乐曲第一主邈。A段主题由口哨吹奏。由于附点音符与三遮音的运用，音乐显汨活谈而富有弹性，生动而形象地表现了小主人轻松.愉快的心情。B段主题转到F大调，由低音乐器演奏，因此，在音区上与A段

5、形成鲜明的对比，描绘了小狗跟着小主人在路上跑跑跳跳的可爱形象。经过一段间奏，A段再现。尾声加入了小狗的叫声，给人以无限的遐想。3 .唱敬蜡蟹敬(D教材分析这是一首流传于四川的民歌。歌曲为四二拍，微调式，由上下两个乐句构成。旋律起伏较大，诙谐、活泼。歌词以拟人的手法，形象地描绘出修暨的形杰特点，谈谐风趣。歌曲运用四川方言演唱，更消停了歌曲的地方色彩和情趣，如哥”读gu。.“个”读gu6,“壳”读kuo4,欣赏壮鹃圆舞曲(1)教材分析杜陶圆舞曲是挪威作曲家约纳森创作的1.首管弦乐作品，具有挪威民间舞曲的风格。全曲由三首各具特色的小圆舞曲组成，在旋律、节奏以及情绪上形成了明显的对比。笫一圆舞曲轻快、

6、活波，第二Ig舞曲俏皮、跳跃，第三圆舞曲抒情、流畅，具有歌唱性。乐曲进行中不时出现下行的三度音“31”，模仿杜型的鸣叫。在简短的四小节引子过后，出现下行三度模仿杜腾呜叫的动机。第一舞曲以杜鹃鸣叫的动机为核心，运用重曳、模送、变奏等手法发展而成。它以轻快、活泼的节奏和清新,流畅的旋律，描绘了一幅生机生然的景象，婉转的鸟呜和轻快的四三拍节拍，描绘了鸟语花香的春天景象.第二圆舞曲以长颤音“6”开始。颤音的大量运用.间杂着杜腾的呜叫声，好似杜鸥鸟在林中快活地飞来飞去，一会儿在这个枝头跳跃,一会儿又在那个枝头高唱、杜鹃鸟的鸣叫声为森林增添了浓浓春意.第三图舞曲，旋律流畅而连贯，极富歌唱性。由于曲中出现了

7、一系列变化半音，使得旋律更加新颖。这一段音乐与前两段轻快、活泼的故律形成鲜明的对比,加之演泰乐器特有的音色，使得音乐有一种迷人的色彩。在乐器模仿杜腾鸟鸣叫以后，第三段抒情的旋律又反复了一次。如果用123分别表示三首小圆舞曲的主题,乐曲结束在杜鹃鸟的呜叫声上，与乐曲的开始形成呼应。壮鹃圆舞曲B由于曲调优美，音乐形象生动鲜明，深受人们的喜爱。5 .唱歌老牛和小羊(1)教材分析锹曲6老牛和小羊为宫调式，四二拍，由三个乐句组成。歌曲只有12个小节，素材基本由三个乐节组成，非常简洁：“5151221“6161665”和“65621歌曲中老牛和小羊的叫声分别用固定的动机表现，并在第一、第二乐旬中反复出现，

8、既为歌曲增添了趣味性，激发学生的学习兴拽，又为第三乐句合唱的出现做了很好的铺垫。歌曲第三乐句的前两小节中，曲作者巧妙地把小羊与老牛的叫声设计为高低两个声梯，形成四度和声，降低了学生学唱的难度。最后两小节又回到了齐唱.完美地结束在主音上。第一单元中的编创活动山谷回音为匏喝形式，是为合唱教学做铺垫。歌曲4老牛和小羊是学生第一次进入合唱学习。编写组在曲目的选择上，进行了精心设计：歌曲要筒短；2合唱要简单，最好采用齐唱、合唱的形式；合唱的两个声部，其音乐材料应选自齐明褂分，这样学生进人合明不会觉得困难。而歌曲老牛和小羊2正是进入合唱教使得学的良好素材。6 .活动“动物联欢会”（D教材分析开歌曲十二生肖

9、歌为C羽调式，四二拍。歌曲以民族五声调式音阶中的“61235”五个音写成，由两个乐句组成。数曲旋律配合描写十二生肖的歌词，民族韵味浓郁，诙谐有趣.十分适合低年级学段的学生演唱。十二生肖歌作为本课音乐活动中的歌曲出现.3月也是源于它的.趣味性，可以使学生兴趣十足地参与音乐表演，用自己喜爱的方式参与到音乐活动之中.（一）教师对重、艰点教学方法的使用、学生对作品的表现1.啾表演请来看看我们的村庄1 .歌表演的基础是先把歌曲准确、完整地唱好。根据歌曲四段歌词的特点，建议在充分聆听的基础上.先把第一段歌词准确唱好。可采用听唱法学习锹曲，当学生出现问题时教师针对问题及时纠正。后三段敬词学生自学演唱，以检测

10、学生是否熟悉故律。2 .掌握准确的“换气点”是这首歌曲学唱的重点，准确地换气对于演唱歌曲非常重要。首先要认识换气记号，教材中的图片能较好地帮助学生记忆换气记号的写法，之后再过渡到理性认识。在认识换气记号的基础上，要教给学生换气的方法，要做到正确地换气，必须学会正确的呼吸方法，也就是有气息支持的呼吸，这是一项长期的训练。在教学中不一定让学生知道这些术语，可以用形象的方法启发学生掌握正确的呼吸方法，如用“闻花香”练习深呼吸，用“撕”练习呼气等。3 .歌表演活动包括几方面：可以按照教材提示在歌曲第12、第16小节模仿动物的叫声；可以参考教材图片加入打击乐器伴奏；可以设计动作表现歌曲等。4 .欣赏口哨

11、与小狗1.完整聆听乐曲，给学生以充分的想象空间，听完可以请学生说说自己聆听的感受，鼓励学生勇于说出自己对音乐的理解。2 .教学重点在聆听并记忆A段主题，边听边哼唱主题，并模仿小主人神气的样子。3 .夏听全曲时，根据学生转点设计他们喜爱的活动进行聆听。例如，听到A段主题时行走，听到B段主题可随音乐指挥，或用打击乐器为不同乐段主题伴奏,用图片为乐段落挣序等。在有趣的音乐活动中，使学生提高听辨乐曲结构的能力。4 .唱锹螃蟹歌1.充分聆听歌曲范唱，在学生对四川方言产生兴趣时，根据教材中的提示，用四川方言的发音读一读歌词，为学生背唱歌曲做准备。2 .学唱歌曲可采用听唱法，教师范唱、学生模唱。当音准或者节

12、奏出现问题时，可通过识读乐诰来纠正。教师要注意一字多音的准确教唱,学生唱不好要反复壕习，力求准确地演唱歌曲。3 .在表现歌曲环节，教师可以启发学生想象故事情节，可设计一些简单的动作来帮助学生记忆歌词。4 .学生用四川方言背唱做曲后，可以选择几首适合本学龄段学生欣赏的方言歌曲进行拓展教学，激发学生学习民歌的兴趣。5 .欣赏杜鹃圆舞曲1.记忆第一圆舞曲和第二圆舞曲的主题是本节谡的重点，在充分聆听的基础上，引导学生通过听、唱感受杜鹃叫声的动机，学生了解音乐与标题的关系有助于记忆主墨旋律。2 .针对作品由三首圆舞曲组成的特点，载师可以设计三种动作或者律动方向，和学生一起边聆听音响边律动，充分感受乐曲的

13、圆舞曲风格。3 .把聆听音乐顺序作为检测学生主题记忆的手段。4 .欣赏作品时应根裾学生的年龄特点，以活动与聆听相结合的方式展开。学生在活动中感受不同的主题旋律、三拍子IS舞曲的风格特点、乐曲的曲式结构。要说明的是，教师要根据学生的接受能力设计活动。5 .唱歌老牛和小羊1.针时歌曲特点,可以先模仿歌曲中老牛和小羊的叫声，为第三乐句合唱的出现做准备。2.对比聆听歌曲中小羊和老牛的叫声，听辨音的高低。工教师应针对歌曲中第9、第10小节合唱声褂，指导学生在唱准自己声部的同时，要注意倾听其他声颉的声音并相互配合演唱,培养良好的合唱习惯。4.学生学会歌曲后，教师可采用多种形式演唱歌曲，如接龙唱、分角色唱、领唱、齐唱等，激发学生的演唱兴趣。6.活动“动物联欢会”1.教师可以根据学生的情况，启发学生设计多种音乐活动的形式，如音乐会形式、音乐剧形式、比赛形式等。2.无论何种形式，教师都应注意让全体学生参与.