七年级下册道法全册知识梳理.docx

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1、七年级下册道法全册知识梳理第一课青春的邀约1 .青春期我们的身体/生理变化的主要表现P3身体外形的变化。内部器官的完善。性机能的成熟。2 .生理变化/身体发育不同的影响因素P5受遗传、营养、锻炼等因素的影响。3 .青春期的生理变化带给我们哪些影响（利与弊/为什么悦纳生理变化）P3-4（1）积极影响：带给我们旺盛的生命力，身体充满能量。拥有充沛的精力、敏捷的思维，充满成长渴望，生活充满无限可能。（2）消极影响：给我们带来烦恼和困惑。4 .如何正确对待青春期的身体/生理变化？（态度）P5正视和接受身体的变化。不因Fl己的生理变化而H卑.；不嘲弄同伴的生理变化。追求美。追求形体、仪表等外在美，提高品

2、德和文化修养的内在美。5 .青春期产生矛盾心理的原因。（即心理变化的表现）PS认知能力得到发展。自我意识不断增强。情感世界愈加丰富。6 .青春期矛盾心理的主要表现？P6反抗与依赖；闭锁与开放；勇敢与怯弱。7 .如何正确看待青春期的矛盾心理。P6青春期的矛盾心理是我们成长过程中的正常现象。青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。积极面对和正确处理青春期的心理矛盾，我们才能健康成长。8 .如何调节青春期矛盾心理的烦恼？【处理方法】P6参加集体活动，放松Fl己。求助他人，化解烦恼。培养兴趣爱好转移注意。学习自我调节。方法有.：把想法写下来、参加活动、自我喑示、自我解嘲等。9 .为

3、什么要学会独立思考？P9我们的思想口渐成熟，对思考有新要求。我们的独立意识不断发展，对问题有更多见解。我们的思维能力不断提升，对未知事物充满好奇。10 .独立思考的内涵P9独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。11 .批判性思维的表现PlO对事情有自己的看法。敢于表达不同观点。敢于对不合理的事情说“不Z敢于向权威挑战。12 .为什么要培养批判精神？（批判性思维的意义/作用）Pll有助于我们发现问题、提出问题，思考问题，探索解决方案。有助于调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。13 .怎样培养批判精神？P

4、Il要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力。要考虑他人的感受，知道怎样更有利于解决问题。要掌握批判的技巧。即对事不对人、有建设性。14 .为什么要开发自身的创造潜力？P12青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能；青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。青春的创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个身上。15 .怎样开发自身的创造潜力？P12-13勤奋学习、H觉劳动、勇于创造。遵守法律和道德规范，敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路；关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一

5、名对国家和社会有用的创造者。积极参加社会实践。16 .青春期的我们收获身体的成长之外，还有那些收获？P9-12学会独立思考。培养批判精神。开发创造潜力。17 .创造与实践的关系。创造离不开实践。社会实践是创造的源泉。第二课青春的心弦【即心：以受感动能起共鸣】1 .青春期的男生女生差异的表现？P14【记忆：生理+心理】生理：在生理方面的差异更加明显。生理性别特征是与生俱来的，但对性别的认识乂受到性别刻板印象的影响.心理：在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面表现出各自特点。2 .如何正确对待男生女生的生理性别特征？P16-17【正确做法】我们应平静而欣然地接受生理性别特征。不要过于受性别刻板印象的

6、影响。3 .认识性别角色的影响/作用（性别刻板印象的影响）P16积极：可以帮助我们了解FI己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。消极：性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。4 .为什么男生女生需要优势互补？P17【记忆：各Fl优势+又有差别】男生女生各Fl拥有I一身的性别优势。欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。不同性别的个体有差别。5 .男生女生如何实现优势互补？P17认识臼己的优势，发现对方的优势，取长补短。不因自己优势而自傲，也不应因自己欠缺而自卑。相互理解,相互帮助，相互学习，共同进步。6 .青春期的心理萌动的内涵及表现？P18（1）内涵：步入青

7、春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体脸。（2）表现:在异性面前，我们有自我表现的欲望,更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。7 .为什么与异性交往？（与异性交往的意义）P19有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。有利于从对方身上看到某些优秀品质，完善H我。异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。8 .怎样才能更好地与异性交往？17-19要内心坦荡、言谈得当、举止得体。要相互理解,相互帮助，相互学习，共同进步。坚持Fl然适度的原则。10 .如何正确认识青春期的异性情感？P20-21青春期我们萌发一些对异性朦胧的情感是正常现象。【认识】对异性的欣赏和美好

8、的向往不是真正的爱情。【认识】我们应该慎重对待、理智处理生活中可能出现的朦胧的情感【做法】要树立正确的爱情观。【做法】11 .正确的爱情观。P21爱情是一种高尚的情感，爱情意味着欣赏与尊重，更需要责任与能力。第三课青春的证明【用材料来表明事物的真实性】1 .为什么青春的探索需要自信？（自信的重要性）P25H信让我们充满激情、坚定信心和希望。自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，展现优势与才华，激发潜能与活力，获得实践机会与创造可能。2 .如何培养自信品质？培养自强：Fl强可以让我们更自信。取得进步和成功。进步和成功能够带给我们自信。相信臼己，不断尝试，克服惰性、抵制不良诱惑。3 .自强的

9、重要性和要求P26（1）重要性：臼强可以让我们更H信。自强让青春奋进的步伐永不停息。（2）要求（如何才能自强）：克服自己的弱点，战胜自己、超越自己。耍竟坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。4 .如何增强青春飞翔的力量？（如何助力青春成长/如何让青春飞扬，绽放绚丽之花）P24-27需要探索青春，探索青春需要自信，自信让我们充满激情，自强可以让我们更Fl信。需要激荡的青春活力，需要自强的青春态度。5 .行己有耻的内涵、原因P28（1）内涵：一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。（2）原因：青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。羞恶

10、之心引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。行己有耻意味着我们能真诚面对Fl我，闻过而终礼，知耻而后勇。6 .怎样做到“行己有耻”？P28-29需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。需要我们磨练意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。7 .如何提高辨别“耻”能力？在行动之前，审查愿望：在行动之中，监督调节；在行动之后，反思效果与影响。8 .为什么要止于至善？【德的重要+止于至善的内涵】P29人无镌不立。一个人的道德成长在于弘扬高尚的德行，在于关爱他人，在于明大德、守公德、严私德，在于不断追求更高的道德境界。“止于至善”

11、是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。9 .怎样做到“止于至善”？P29-31从小事做起，积少成多，积善成德。善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量。养成自我省察和慎独的习惯，端正H己的行为。11.为什么向榜样学习？（榜样的力量/作用）P30-31榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。向榜样学习，我们的国家才会变得更加美好。【思考：如何理解“止于至善”？（原因+要求）12 .怎样让我们的青春有格？P28-29行己有耻；止于至善。青春有格的内涵：青春需要规范和

12、引导。第四课揭开情绪的而纱【掩盖真实面目的东西】13 情绪的分类？【分类多样】P35基本情绪：喜、怒、哀、惧等。复杂情绪：害羞、焦虑、厌恶和内疚等14 影响情绪的因素（产生原因）【影响因素】P35个人的生理周期；对某件事情的预期；周围的舆论氛围；自然环境等：3 .情绪的作用【神奇作用】P35情绪影响着我们观念和行动。积极：激励我们克服困难、努力向上。消极：因某个小小的挫败而止步不前，影响我们的智力发挥、身体健康。4 .青赤期的情绪特点及其影响P36（1）特点：情绪反应强烈。情绪波动与固执。情绪的细腻性。情绪的闭锁性。情绪的表现性。（2）影响：青春期的情绪特点体现了青春的活力，它带给我们不同的感

13、受。青春期的情绪也包括烦恼和担忧。5 .怎样对待青春期的情绪？【态度】P37-38善于激发正面的情绪感受。学习积极面对负面情绪，合理地调节情绪。6 .为什么要学会情绪表达？P39人与人之间的情绪会相互感染，一个人的情绪会影响周围的人。情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往.7 .如何以恰当的方式表达情绪？P39在合适的场合、时间，以合理的方式表达；表达情绪时要照顾他人的感受：不违反道德和法律，不损害他人和集体的权益。8 .为什么要调节情绪？（必要性+意义）P40-41（1）必要性：保持积极的心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春生活更加美好。适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，

14、而过度的负面情绪则危害身心健康。（2）意义：学会合理地调节情绪，有助于我们更好地适应环境。【有利于身心健康、有利于建立和谐的人际关系，运用情绪调节的方法，有助于我们更好地调节情绪，成为情绪的主人；有助于帮助他人改善情绪，保持积极乐观的心境。9 .调节情绪的常用方法P40改变认知评价。转移注意。合理宣泄。放松训练。10 .如何管理/调节情绪？39-40需要了解和接受FI己的情绪，学会以恰当的方式表达情绪。学会合理地调节情绪，正确对待自己的各种情绪感受，掌握调节情绪的方法。如：改变认知评价、转移注意、合理宣泄、放松训练等。【列举具体的行为方法】第五课品出情感的韵味【情趣/趣味】1.情感与情绪的关系

15、？P43-44【联系区别】（1）联系：情感与情绪紧密相关，情感伴随着情绪反应逐渐积累和发展。（2）区别：情绪是短暂的、不稳定的，会随着环境的改变而变化。情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累、相对稳定的。11 情感的分类P44基础性情感。如安全感。高级情感。如道德感。正面情感。如爱的情感。负面情感。如恐惧感。正负混杂的情感。如敬畏感12 情感的作用P44-46情感是人最基本的精神需求：情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动；情感与想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命

16、成长的体现。13 我们有哪些基本的情感需求？P44基本的情感需求：如安全感、信任感。成长中渴望情感需求：如爱与关怀。参与社会事务的情感需求：责任感、胜任感。14 为什么体味美好的情感？（作用）P47生活中美好的人和物，让我们身心愉悦，逐步丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些美好情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。（有助于身心健康，使我们的生命更有力量：有助于开发智力和激发创造力；有利于提高人的文化修养，使人道德高尚。）15 如何获得美好情感？P47-49情由心生。情感是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好情感。善于将负面情感

17、转化为成长的助力，从中获得美好的情感体验。16 负面情感对我们成长的影响/意义P48可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命更加饱满丰盈。将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。17 传递情感正能量的做法和意义。P49-50（1）做法：用自己的热情和行动来影响环境。在情感交流需要表达、回应、共鸣。在与他人的情感交流中，传递美好情感，传递生命正能量。在生活中不断创造美好的情感体验。（2）意义：在传递情感的过程中不断获得新的感受，让生命更有力量、世界多一份美好。18 你在现实生活中打算如何传递正能量？（补充）增强贡任意识，热心公益，服务社会，践行社会主义核心价值观。努力

18、学习，提高臼身素质，讲文明、有礼貌，尊重他人、乐于助人。孝亲敬长、团结同学、关爱集体。勤俭节约，艰苦奋斗，尊纪守法，见义勇为。【言之有理即可】19 .我们如何才能在品味情感中成长？（1）体味美好情感。通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好情感。善于将负面情感转化为成长的助力，从中获得美好的情感体验。（2）传递情感正能量。用自己的热情和行动来影响环境。需要在情感交流中表达、回应、共鸣。在生活中不断创造美好的情感体验。第六课“我”和“我们”【个人与集体】1.集体的含义。（P53-55）集体是人们联合起来的有组织、有共同目标、分工明确的整体。20 我们为什么需要集体？（集体对个人的作

19、用）P53-54我们每个人都有过集体生活的情感需要。个人在集体中，希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感，彼此传递关爱和温暖。个人在集体中，可以体验到集体荣誉感，激励我们不断前进。21 集体荣誉感的作用？P54集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。22 如何理解集体的力量？P54-57（1）集体的力量来源：集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。（2）个人力量与集体力量关系：个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。（3）集体力量对个人

20、的影响/作用/意义：借助集体合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。集体的力量是强大的，可以影响甚至改变一个人。个人在集体生活中会Fl觉或不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长23 .为什么在集体中能涵养品格？【在集体中能涵养哪些品格】P58-59可以培养我们负责任的态度和能力。可以培养我们人际交往的基本态度和能力。24 为什么我们能够在集体中发展个性？（集体对发展个性的影响）P60-61集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。每个人的个性差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是重要的学习资

21、源，有助于我们完善个性。实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。使H己的个性不断丰富。25 我们怎样在集体中发展个性？P60-61在交往平台上展示、发展Fl己的个性，不断认识和完善H我；学会包容他人的不同，学习他人的优点；积极参与共同活动，把握机遇，主动发展，使自己的个性不断丰富。26 为什么集体生活成就我（集体生活对个人发展的作用）P58-61（1）在集体生活中涵养品格。集体生活可以培养我们负责任、人际交往的态度和能力：（2）在集体中发展个性。集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。每个人的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是重要的学习资源。实现集体共同目标的过程

22、，也为个人发展提供了条件和可能，使自己的个性不断丰富。第七课共奏和谐乐章【共同演奏和谐的乐曲】1 .个人意愿与集体规则发生冲突的原因和处理方法。P63-64（1）原因：可能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能是个人和集体的不同需要。（2）处理方法：个人意愿服从集体的共同要求（集体规则）。理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性,找到解决冲突的平衡点。3 .如何让集体和声更美/更和谐（如何维护集体利益）？P64-65尽力做好Fl己，遵守规则，保持和谐。对集体要求中的不合理因素，以恰当的方式提出改进建议。正确处理个人利益与集体利益的关系。当个人利益与集体利益发生冲突时，应该集体利

23、益放在个人利益之上，坚持集体主义。在集体生活中，要学会处理与他人的各种关系。当遇到矛盾和冲突时，心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。4 .如何理解个人利益与集体利益的关系P64-65（1）关系：个人利益与集体利益在本质上是一致的。（2）处理冲突的方法：一一致时，我们要维护集体利益，珍惜个人利益：发生矛盾和冲突时，把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义，反对极端个人主义。5 .坚持集体主义要注意什么问题？P65坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。7 .角色冲突的原因及处理

24、方法。P67-68（1）原因：我们同时属于多个集体，每个集体都有H己的旋律。在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。(2)处理方法：在排解角色冲突带来的烦恼时：考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑臼己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时：我们应当从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。8 .小群体的成因、影响P69(1)成因：在集体生活中，一切志趣相投、个性相似，或者生活背兔类似的同学，往往自觉或不H觉地形成小群体。(2)影响:积极影响：在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到Fl己的位置，体

25、验归属感和安全感。在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，学习交往，增长才干。当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意参与集体的建设。消极影响：当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会与小群体之外的其他同学产生矛所和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。小群体内成员之间的友谊如果沾上江湖义气，就容易沦为小团体主义。是小团体主义的内涵/成因】9 .小群体与集体的关系及处理冲突的方法。P70(1)关系：当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意参与集体的建设。当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会与小群体之

26、外的其他同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。（2）处理方法：需要明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。11 .在集体生活中，解决各种矛盾与冲突的意义P70在集体生活中，我们面对矛盾和冲突，解决问题的过程，是我们学习过集体生活的经历，也是促进集体和谐发展、健康成长的过程。第八课美好集体有我在12 好集体的愿景的内涵及其作用P72（1）内涵：拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是美好集体的愿景。（2）作用：愿生是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。13 美

27、好集体的作用和特征/氛围P73-76（1）作用：美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料,拥有充实的精神生活,感受集体的关爱，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。（2）特征/氛围：是民主的、公正的。是充满关怀与友爱的。是善于合作的。是充满活力的。民主的、公正的原因：对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，并得到尊重和重视。每个人都应该遵守共同的规则，没有特权和例外。每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥关怀与友爱的原因：在集体生活中，人与人之间应友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助。不仅要有关怀与友爱之心，

28、而且要有具体的行动和得当的方法。不能以关爱之名行“伤害”之实，也不能因外貌、性格、家境等歧视、欺侮他人，要让每个人都感受到集体的温暖。善于合作的原因：在美好的集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。合作意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人英雄主义：每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观。充满活力的原因：集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。在集体生活中，竞争是以承认、尊重为前提，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。14 正确认识集体中的合作与竞争（综合）合作意味着每个人都发挥自己最大的作用，

29、同时乂避免个人英雄主义；集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。在集体生活中，竞争是以承认、尊重为前提，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。15 怎样建设美好集体？（如何在集体共建中尽货）P77-82共同确定愿景和目标。共同商定集体规则与制度内容，民主选举组织领导者。发扬“自治”精神。表现为每个成员主动参与集体建设、集体活动，自觉维护集体荣誉。共同创造良好的集体氛围。16 为什么要在担当集体建设中做贡献？（为什么在担当中成长）P79集体建设需要每个人的智慈和力量。集体的事务需要每个人去分担，事事都要有做：集体中没有旁观者，人人都要积极参与，每个人都

30、是集体的主人。集体事务，无论大小都要认真对待，努力做好。集体荣誉是我们共同的利益和荣誉。捍卫Fl己尊严与维护集体的荣誉同样重要。7怎样在担当集体建设中做贡献？（怎样在担当中成长）P80需要分担集体事务，贡献自己的智慈和力量。需要从实际出发，各尽所能，发挥特长。需要维护集体荣誉。勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。17 在集体生活中勇于担责的意义P81-82承担贡任，既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提：承担责任，是自我磨砺的过程，有助于我们学会正确地做事,提高能力，获得他人的认可与尊重，扩大自我成长的空间。勇于担责，可以为自己羸得信任，可以让自己被赋予更大的责任，从而拥有

31、更多发展机会。18 我们怎样才能与集体共成长？（综合）在共建中尽贡。共同确定目标、规则和制度内容，需要自治精神。在担当中成长。分担集体事务，各尽其能，发挥所长，维护集体荣誉。第九课法律在我们身边1.为什么我们的生活需要法律（生活与法律息息相关的原因）P85-86我们在生活中形成的各种社会关系，以及由此产生的矛盾和纠纷，不仅需要依靠道镌、亲情、友情来协调，而且需要法律来调整。每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布的，又对生活加以来规范和调整。法律已经深深地嵌入我们的生活之中，影响社会的方方面面。不仅服务于人们当下的生活，而且指导着人们未来的生活。法律与我们每个人如影随形，相伴一生。我们的一生都享

32、有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务。19 法律的本质和功能P87（1）木质：法律是统治阶级意志的体现。（2）功能：法律是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲面、处理矛盾和纠纷的标尺。20 法治的内涵、要求及重要性P87-88（1）含义：法治是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上。（2）要求：法治要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。（3）重要性（为什么实行法治）法治是人们共同的生活愿景。法治走国家治理现代化的重要标志。法治助推中国梦实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。4.法律的特征P91-92法

33、律是由国家制定或认可的。【创制法律基本形式】法律是由国家强制力保证实施的。【最主要特征】（国家强制力包括军队、警察、法庭、监狱等）法律对全体社会成员具有普遍约束力。5 .如何理解我国公民在法律面前一律平等？P92在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务。任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任6 .法律与道德等行为规范的关系P90-92（1）联系：他们相辅相成、相互促进、相互推动。他们都是人们生活中的行为规范，它们共同约束人们的行为，调整社会关系,维护社会秩序。（2）区别：产生方式

34、不同：法律是由国家制定或认可的。道德规范是约定俗成的：纪律规范通常是由单位制定的，章程通常是由组织制定的。实施手段不同：法律是由国家强制力保证实施的。而其他行为规范主要依匏社会舆论、信念、习俗、教育和行政等力量保证实施。调整对象和范围不同：法律对全体社会成员具有普遍约束力。而道德则以传统、公德、舆论等方式对整个社会关系的维持起调节控制作用；纪律、章程等规范，只在本单位、本组织适用，即在局部适用。后果不同：法律承担相应的法律责任，受到相应的法律制裁；道德受到舆论谴贡。7 .法律的作用P92-94（1）规范作用：法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务。法律让我们懂得在社会生活中可以做什么，应当

35、做什么，不应当做什么。法律也为我们评判自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。（2）保护作用：法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益。我国加大对“老虎”“苍蝇”一起打的反腐力度体现了教材中的什么观点（补充）我国落实全面依法治国基本方略，严格执法；法律对全体社会成员具有普遍约束力，法律面前一律平等：法律是由国家强制力保证实施，具有强制性；法律通过制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益第十课法律伴我们成长1 .未成年人是指哪些人？P962 我国，未成年人是指未满18周岁的公民。3 .为什么未成年人需要特殊保护？P96-97未成年人身心发育尚不成熟

36、，Fl我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害。未成年人的生存与发展事关人类的未来。对未成年人给予特殊关爱和保护，已经成为人类的共识。保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。与未成年人、青少年相关的核心观点：青少年是祖国的未来，民族的希望：青少年正处于人生观、世界观和价值观形成的关键时期；4 .我国制定哪些保护未成年人的法律？P97（1）其他法律：宪法和民法典、义务教育法等（2）专门法律：未成年人保护法预防未成年人犯罪法。5 .保障未成年人合法权益的六道防线？P99家庭保护一一基础、第一阵地（父母其他监护人）学校保护一一重要作用（学校、幼

37、儿园和其他教育机构）社会保护一一必不可少的组成部分（人民团体、企事业单位、社会组织以及其他组织和个人）网络保护一一有利于保障未成年人在网络空间的合法权益（国家、社会、学校、家庭）政府保护一一主体贡任（政府）司法保护一一重要保障（公安机关、人民检察院、人民法院以及广义上的司法机关）6 .未成年人应该如何对待宪法和法律赋予我们受到特殊保护的权利？PlOO我们要珍惜Fl己的权利，依法行使自己的权利：同时要尊重和维护他人的权利，自觉履行公民应尽的义务。7 .怎样才能使未成年人免受伤害（做法/建议）？。国家：建立健全相关法律法规，严惩侵害未成年人合法权益的行为；有关部门加强监督检查：建立未成年人保护互动

38、机制；C）社会：爱护未成年人，保障其合法权益；积极履行社会保护的职责，营造安全和谐的社会环境。学校：全面贯彻国家教育方针，促进未成年人全面发展；尊重未成年人的人格尊严和爱教育权：加强对学生进行自我保护的引导和教育，重视学生的品德养成和法制教育，促进其身心健康发展。家庭：H觉履行抚养、监护和保护义务：尊重未成年人的爱教育权；进行积极健康的教育引导。未成年人：增强自我保护意识和能力：Fl觉纠正不良心理和不良行为，明善恶、辩是非，学会拒绝不良诱惑，正确对待不良影响；个人应该提高道德修养，增强法治观念，依法律己，依法维权。8 .什么是法治意识？PlOl法治意识是人们对法律发Fl内心的认可、崇尚、遵守和

39、服从。9 .为什么要树立法治意识？P101-102国无法不治，民无法不立。建设法治中国是中国人民的共同事业，人民既是法治的践行者，乂是法治的受益者。推动全社会树立法治意识，增强全社会厉行法治的积极性和主动性，对于全面推进依法治国、建设社会主义法治国家具有重要意义。当法律真正铭刻在我们的内心时，才会充分体现其H身的价值,发挥其应有的功能。树立法治意识，是青少年健康成长的基本要求。青少年不仅是法治中国建设的受益者，更应该成为参与者和推动者。10 为什么要学会依法办事？P102法律保障人们的幸福生活。法律保障功能的实现靠我们每个人对法律的尊崇和遵守。11 .如何做到依法办事？P103依法办事，要树立

40、法律意识。遵守各种法律、法规。通过法治方式解决问题，实现自身利益，维护他人和集体的合法权益。养成学法尊法守法用法的习惯。成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。12 .生活在法治社会里，我们青少年应该怎样做？思想上：树立法治意识，加强道德修养，养成尊法学法守法用法的习惯，依法自律。学习上：认真学习宪法和法律知识，了解宪法和法律基本内容,弘扬社会主义法治精神。实践上：法律要求做的必须去做，法律禁止做的坚决不做：依法行使自己的权利，同时尊重和维护他人的权利，自觉履行应尽的义务。主动宣传宪法和法律，积极同违法犯罪作斗争。当臼己的合法权益受到侵害时，依法维护自身的合法权益，并积极运用法律帮助他人维权。13 .进行宪法宣誓的意义？有助于树立宪法权威，推进依法治国的实施。有助于维护法律的尊严。有助于国家工作人员增强法律意识。可以为全社会尊重和遵守宪法起到示范和引领作用。