传承经典文化 我们在行动 论文.docx

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1、传承经典文化我们在行动【内容摘要】在党的十九大报告中指出，“文化建一个国家、一个氏族的灵魂.文化兴国运兴，文化强民族疆”.他深刻阐择了中华优秀传统文化赴中华民族的根和魂，是最深厚的文化款实力，是中国特包社会主义根植的沃土，是我们坚定文化自信的力量源泉,作为教育工作者，我们要自觉疥负起传承发展中华优秀传统文化的玄任，做中华优秀传统文化的忠实传承者和弘扬者。【关博词】国学经典经典诵读传承加强传统文化在学生中的传承，学校是主要阵地，教师是引路人.作为一所学校的校长，在21世纪新时代背景下，如何更新教育理念，让我校的青少年正确应对各种文化认同挑战，增强对中华优秀传统文化，接过传承弘扬中华优秀传统文化的

2、接力棒，真正成为建设祖国和民族史兴的后备队和生力军，是我们必须思考的重要问题。一、打造“经典”团队，引领“经典”学生一位学者认为：国学经典是中华民族精神的活水源头，离开国学经典，中国人就等于失去了精神家园.对中华民族来说,传统文化是中华民族的“身份证”.作为“传道授业解惑”的师者，更应该让自己的学生拥有这张“身份证”。所以在2019年任校长后，我明确耍求教务处将经典阅读纳入课堂，且每周不少下1课时。然而，由丁缺乏相应的系统化师资培训与课程规划指导，大多数教师仍然在采取反好诵读经典的单一-教学方式，一段时间后，造成J学生学习经典兴趣下降的问题，教学效果不尽如人意.为了解决这个问题.让我校的经典阅

3、读课起到积极的作用，我力遨请县城兄弟学校的多名教育专家、一级骨干教师和中国人民大学孔子研究院中华传统经典诵读（宿迁推广中心魏华院长，为我校加生带来J多场专业而精彩的国学经典教育“实战演习通过名师示范、策略指导、专题讲座等多种方式，为我校教师对国学经典教育的方方面面答疑解惑.其次，学校购买6论语大学中蟀等国学经典，让老加人手一本，课余时间,随时读经典、品经典，语文老师每周集中备课一次（不少T1课时），每天早读由任课老师通过跟读、唱读等多种形式组织学生走近经典，通过一系列的活动，打造“经典”团队，引领“经典”学生。二、强化国学经典诵读，Je造学生的人文精神国学，作为一种人文教育，尤其是国学中经典诵

4、读部分，对正处于成长期的中小学生，能起到积极的作用，经典中蕴含的传统美德，潜移默化中塑造着学生的人格，提高着学生的素养，促进其养成良好的道想行为习惯.我校从2019年以来开展诵读活动，要求学生每天早读，坚持诵读20分钟.每节课前3分钟诵读经典.开展经典征文活动，以班级或年级为单位，定期开展经典读书交流会、阅读征文等活动.每次活动后，教务处做好评比，利用周一国旗下讲话时间，对于表现优秀学生、突出班级给予表彰，鼓励他们再接再厉，激励其他班级及学生奋起直追，形成一种“你追我赶”的良性循环状态。我想，通过这些经典熏陶，可以帮助学生明白学习要“温故而知新”，做人做事耍“事虽小，勿擅为”、“玉不琢,不成器

5、。人不学，不知义”,从中得到做人的乐趣,不断提升精神境界，有利丁学生的身心健康，人格优化.三、以“弘扬传统文化，打造书香校园”为主题，“读经典”与“导行”完美结合营造良好的读经典环境至关重要。只有吸引住r学生的目光，才能让学生走进经典、走近经典，与经典作伴.因此，我大力改造学校的校园环境，打造“经典长廊”，让学生不管是散步校园，漫步楼梯间，还是在如厕途中，穿行丁经典之中，耳濡目染.班级内外张贴经典的诗文名句，诸如适合低年级的弟子规科三字经、高年级的大学中册论语中的名言名句.它们时刻触动孩子的心灵,也期待着和孩子进行心灵交流.利用校园里的宣传窗建立“诵读经典专栏”，每周换一次内容，有教师精心挑选

6、的经典名篇名句，以班级为单位由学生自己动手设计内容.每一到两个月举办一次以经典为主题的活动，诸如“经典诵读”比褰、“经典”书签制作、“经典”演讲比赛等，让学生在校园内处处都能看到国学经典，读背国学经典，在师生共同努力下，营造出浓仰的甘香校园文化氛围.正所谓:“入芝兰之室，久而自芳也”四、整合教材，打造“经典”校本全体语文老师出谋划策，以新课程标准为依据，以推杼的优秀占诗文篇目和三字经hG弟子规、幼学琼林h千字文、大学、学论语、唐诗宋词等古体经典为主体“根绝各年级的学生年龄特点，各有侧重点。小学一二年级主诵经典为弟子规和4三字经，再从75首必背古诗选择15篇“小学三四年级主诵经典为幼学琼林3和C

7、增广贤文，也从75首必背古诗选择20篇。小学五年级主诵中庸,从75首必背古诗选择20篇。小学六年级主诵论语,辅助诵读剩下的20篇占诗。为了保障校本课程的有效实施，教导处将经典诵读课程纳入课程表，每周一节，由语文老和教学，真正让“国学经典”走近课堂，让学生在诵读中求思、求进.当然，除r校本课程，学校图书室还提供/道馆经3、M诗经、唐诗宋词等国学经典竹箫，让孩子通过诵读国学经典.视野开阔，与占圣贤交朋友，让名言名句挂嘴边.五、家校携手，共诵经典自教育部发布完善中华优秀传统文化教育指导纲耍以来，无论是教育主管部门、学校、教师还是学生与家长.都己经认识到r国学经典教育在学习中的绝对核心地位。但作为农村

8、的家长，这样的意识非常淡薄，有些家长认为，学习时间本来就紧张，还诵读经典，不是徒增负担，还有家长觉得，虽然国学经典源远流长，可是我家孩子这么小,还不会理解占诗占文其实，家庭教育和学校教育是学生成长过程中非常重要的两个因素，怎样有效地整合家校教育，形成合力，怎样正确处理家校协同教育问题，一直是我思考的难题该如何找到让经典诵读走进家庭的切入点呢？我校校长室、教务处以及一线骨干教师代表调查研究，以期中考试总结为契机，先召开以诵读经典为主题的家长会。在家长会上，发放仪致家长一封信，各班班主任或语文老师采用生动而又富有意义的事例，通过视频、文字等形式，使家长明白诵读经典对孩子产生的意义和影响“作为校长的

9、我，在两个多小时的家长会中，每班都到，身先士卒，以我家女儿为例向家长传递诵读经典的好处.接下来的时间，让家长和学生亲子共读，拍照打卡班级微信群，每周评选出五星家庭、四星家庭、三星家庭，每学期评出“经典诵读”家庭,父母是孩子最好的老师，也是最佳读书的引领者，同时，也通过“小手拉大手”，鼓励家长参与读书，提高他们的文化修养.诵读经典，我们在行动，行动就会有收获“2020年5月我校被中国人民大学孔子研究院授牌“中华传统经典诵读示范校在刚刚结束的由教育局举办的“2020-2021学年度小学师生经典诗文知识竞赛”中，我校两名老加（教育局随机抽取）和四.名学生全部获奖，这样的成绩，在乡镇学校，名列前茅。“潮平两岸阚，风正一帆悬:我校将以“中华传统经典诵读示范校”授牌为契机,继续与经典为伍，和国学为伴，让经典沐浴师生，用国学泽涧校园。让我们在传统文化的.琪陶下，学而修德、思而知耻、行而取慎、成而戒哧，让中华美德在学生心灵深处生根、发芽、成长【弁考文献】1洪健校因文化在杉星国学特电J观,层思考R94-95页2周好浅读小学生开展任其谛漆的H的和立义J0漆与写上、下旬3G漫说经典论漆教学的有效姓中华活K文逸（教师版（4高扬浅析国学运典谛读对小学生品行的号响J学科枚学河南大学2015