六年级下册第一单元习作家乡的风俗公开课一等奖创新教学设计+课后练习+学习单.docx

《六年级下册第一单元习作家乡的风俗公开课一等奖创新教学设计+课后练习+学习单.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级下册第一单元习作家乡的风俗公开课一等奖创新教学设计+课后练习+学习单.docx（5页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。

1、六年级下册第一单元习作家乡的风俗公开课一等奖创新教学设计+课后练习+学习单教学设计课程基本信息学科小学语文年级六年级学期春季课题家乡的风俗教科书书名：统编版教材出版社：人民教育出版社教学目标1 .把握习作要求，能介绍一种风俗或写自己参加一次风俗活动的经历。2.通过学习列提纲，能根据表达的需要，有重点地介绍风俗特点。教学重难点教学重点：1.能联系生活实际，介绍一种风俗或者自己参加的一次风俗活动的经历。2.通过课文与语文园地中的“交流平台”，根据表达需要，抓住风俗的重点或者活动的精彩部分，写出特色。教学难点：通过学习列提纲，能根据表达的需要，有重点地介绍风俗特点教学过程一、猜猜风俗，激发兴趣同学们

2、好，欢迎来到之江汇教育广场，这节课，我们将一起走进第一单元习作：家乡的风俗。在这个单元中，我们一起了解了北京过春节的风俗，知道了腊八节熬腊八粥的风俗。所谓“离家三里远，别是一乡风。”我们的祖国幅员辽阔，民族众多，每个地方都有自己的风俗习惯。在你的家乡，有哪些风俗呢？这节课我们就要来动笔写一写。二、明确要求，做好准备出示习作要求:请你介绍一种风俗，或写一写你参加一次风俗活动的经历。老师相信，认真审题的你一定明白了本次习作的要求吧！没错，我们可以从两个角度写，既可以是选择介绍一种熟悉的家乡风俗，也可以写一写自己参加一次风俗活动的经历。你更喜欢选择哪个翁度来写呢？又打算写什么呢？不着急，咱们来看看课

3、本上为我们提供的三条不错的建议。（播放录音）出示：（1）如果是介绍一种风俗，写之前，先查阅资料或问问长辈，深入了解这种风俗，想一想这种风俗的主要特点是什么，可以分几个方面介绍，重点介绍什么。在介绍的时候，可以适当写写自己对这种风俗的实际体验。（2）如果是写自己参加风俗活动的亲身经历，则可以把这种风俗的特点或来历自然地穿插在合适的地方，如，“听爸爸说，这个习俗大有来历呢或“我查资料得知，元宵象征着”，然后重点描写活动现场的情况和自身的感受。（3）如果你对这种风俗习惯有自己的看法，也可以表达出来。三,列好提纲，把握重点1.呈现提纲范例：好，相信大家一定有了点头绪。那么，如何选取材料，如何写出风俗的

4、特点，我们可以先来列列提纲。那怎么列呢？老师这里有两个范例，我们可以先来学习一下。介绍一种风俗：介绍参加风俗活动的经历：2.学生列出提纲：看了这两个提纲的范例，你们是不是清楚一些了呢？下面，请大家根据老师的提示，用上自己喜欢的方式列出提纲：（1）介绍一种风俗：你要介绍的风俗是什么？它有哪些主要的特点？（2）写写自己参加风俗活动的经历：你参加了什么风俗活动？活动过程是怎样的？好，相信你一定完成了吧！其实，列提纲就像在搭房子的整个框架，先把轮扇搭建起来，再填充细节，这样写文章就方便多了。3.那么，这个单元中，我们重点学习了如何详写主要部分，或者说如何抓住重点，写出特点？如果你还不是很清楚，没有关系

5、，我们可以借鉴一下大作家们的经脸，一起来看看语文园地中“交流平台的内容。（出示交流平台）4.读完后，是不是就有点眉目了？我们要把最能体现这个风俗特点的部分重点写，我们继续回到前面的两个提纲中。第一个，你觉得哪部分要详写？对了，泡澡需要的材料，泡澡的特定时间和特殊方式。第二个呢？具体去写写自己吃这一道“年味”时的过程和感受。5.好，接下来请大家在自己的提纲上，把认为需要重点写的部分打上四、尝试片段写作1.同学们，接下来，我们就来动笔写写家乡的风俗吧！我们只写最重点的部分，也就是你打上“”的部分，注意要表现出风俗的特点哦！老师还有一个温馨小贴土：如果你是选择介绍风俗的，不要生搬硬套查阅的费料，要融

6、入自己的感受才更好哦。这样文章才有感染力，别人才爱读。那我们开始动笔写吧！出示习作要求：（1）介绍一种民俗活动：重点介绍一种特点，写出自己的感受。（2）介绍参加风俗活动的亲身经历：重点描写参加风俗活动的过程和自己的感受，可以把这种风俗的特点或来历穿插在合适的地方。五、教师评议，修改习作1.关注细节突出重点同学们，片段写完了，老师这里收集了我们班上同学的习作，一起来看看他们有没有把重点写详细，有没有表现出风俗的特点。首先，我们来看第一片段一一“草头团子。“草头团子”每当青团上市，清明的脚步也就近了。在我们海盐，人们把青团叫作“草头团子”，因为制作这道美食的主角就是“草头”（艾草）。大人们用“草头

7、团子祭祀祖先，而我们这些小孩子最喜欢吃这种地道的美食。清明节前夕，乡下的奶奶们就开始张罗起来，挑草头，磨米粉，做团子，忙得不亦乐乎。她们先把从地里挑来的“草头”煮熟，趁热用力揉搓，让绿色的汁液尽可能地渗透出来。紧接着，把“草头汁”加入米粉，搅拌揉成面团。然后，再分成一个个剂子，用手指不停捏搓成碗状，里面填入馅料。甜的有“豆黄馅和“豆沙馅”，咸的是笋炒“水花菜”。甜的搓成圆团，成的在上面捏个小尖儿。听老人们说，咸馅料还必须是用菜油炒的，配上当季的笋，那味道才足够鲜美。同学们，这个片段中，小作者重点介绍了什么？是“草头团子”的制作过程，向读者展示了家乡过清明的风俗。你们看，条理非常清晰，特点非常突

8、出，字里行间表达他对“清明做青团”这种风俗的喜爱。如果要提提修改的建议，你会提什么？比如说查查资料，补充一下做“草头团子”的来历，据老师了解，它还有一个有趣的传说呢！还可以在后面写写团子的味道等等。2.描写场面表现特点接下来，我们再来看第二个片段一一闹元宵：闹元宵穿过熙熙攘攘的小道，便到了宽阔的广场，我们焦急地等待着烟火晚会的到来。时间一分一秒地流逝，人们从四面八方涌过来。有的人坐在石椅上，有的人前俯后仰，有的人踮着脚尖焦急地望着过了许久，只听“嘲”的一声，天空中绽放出奇花异卉，激动人心的烟火晚会终于开始啦！人群由吵闹瞬间变为鸦雀无声，我也屏住呼吸静的等待。接着，天空出现了万紫千红的色彩，由黄

9、变紫，由紫变蓝，由蓝变白真是美不胜收啊！这绚丽的夜空差点儿晃花了我的眼造，花花绿绿、大大小小的烟花倒映在波光粼粼的湖面上，仿佛鱼儿们也在欣赏呢！这一拨“流星雨刚过，那一拨“天女散花”又接了上来人们沸腾了，在流光溢彩的夜幕下说呀笑呀，还不住地拍手叫绝。孩子骑在爸爸的脖子上朝着烟火叫，儿女们搀着老人追着礼花跑。人们好像忘记了寒冷，被这催人奋进的礼炮声带进了春潮涌动的世界。同学们，你们看，小作者用生动的语言向我们描绘了元宵节的观看烟火晚会的风俗。（I）他重点写了什么？他重点写了看烟火的情景。（2）像这种大型的风俗活动往往非常热闹，那么，我们就需要用六年级上学期学到的场面描写。写好场面，不仅可以烘托热

10、闹的气氛，而且可以推动事情情节的发展。我们来看片段中的这一部分：人们沸腾了，在流光溢彩的夜幕下说呀笑呀，还不住地拍手叫绝。孩子骑在爸爸的脖子上朝着烟火叫，儿女们搀着老人追着礼花跑。人们好像忘记了寒冷，被这催人奋进的礼炮声带进了春潮涌动的世界。既有对整体的热闹氛围的描写，又局部写到了孩子、儿女们的表现，点面结合，突出快乐、热闹的场面。如果提提修改的建议，你们觉得哪里可以再完善一些？小作者要是把自己的感受和体会更好地融入其中，那就更棒了。3.自行修改：看了上面的两个片段，你是否已找到了自己习作的不足之处，那么赶紧拿起笔，修改起来吧！把你的感受写得更加具体深入。六、总结、下课同学们，这节课，我们通过

11、列提纲，理清了习作的思路；又根据风俗的特点，重点写了最主要的部分，你可以将写好的片段与爸爸姆妈分享哦！今天的课就到这里了，同学们，再见！作业练习课程基本信息学科小学语文年级六年级学期春季课题家乡的风俗教科书书名：统编版教材出版社：人民教育出版社作业炼习介绍一种风俗或介绍一次参加风俗活动的经历，你可以怎样来列出提纲？参考答案1.介绍一种风俗：2.介绍参加风俗活动的经历：介绍当地端午泡澡的来历1.用艾草、粽叶、菖葡煮水端午泡澡介绍端午泡澡的“特别之处2 .在端午当天的12点泡澡介绍端午泡澡的文化内函3 .有排毒祛湿、杀菌驱寒的效果家乡的年味1.回忆大年初一，在老家开化吃到的第一餐一一白米饭配上青菜

12、豆腐；4 .描写自己品尝这一道“年味”时的过程和感受：5 .插入妈妈对这种风俗的介绍。学习任务单课程基本信息学科小学语文年级六年级学期春季课题家乡的风俗教科书书名：统编版教材出版社：人民教育出版社学习目标1.把握习作要求，能介绍一种风俗或写自己参加一次风俗活动的经历。2.通过学习列提纲，能根据表达的需要，有重点地介绍风俗特点。课前学习任务了解家乡的风俗习惯，搜集相关的来历。课上学习任务一、理清习作的要求(1)如果是介绍一种风俗，写之前，先查阅资料或问问长辈，深入了解这种风俗，想一想这种风俗的主要特点是什么，可以分几个方面介绍，重点介绍什么。在介绍的时候，可以适当写写自己对这种风俗的实际体览。(2)如果是写自己参加风俗活动的亲身经历，则可以把这种风俗的特点或来历自然地穿插在合适的地方，如，“听爸爸说，这个习俗大有来历呢或我查资料得知，元宵象征着”，然后重点描写活动现场的情况和自身的感受。(3)如果你对这种风俗习惯有自己的看法，也可以表达出来。二、尝试列出提纲(1)介绍一种风俗：你要介绍的风俗是什么？它有哪些主要的特点？(2)写写自己参加风俗活动的经历：你参加了什么风俗活动？活动过程是怎样的？推荐的学习资源推荐阅读北京的春节腊八粥藏戏