小学道德与法治四年级上册全册教学设计.docx

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1、小学道德与法治四年级上册全册教学设计教学课题1.我们班四岁了教学课时两课时教学H标1.回忆三年的集体生活，感受自己在集体中的成长与快乐。2 .发现班级中的优点以及存在的不足。3 .培养学生的主人翁意识，热爱班集体，愿意为班集体做贡献。教学重点回忆三年的校园生活，感受集体生活的乐趣。教学难点发现班级的优缺点。教学准备多媒体课件第一课时一、导入游戏导入1 .同学们，你们了解我们班吗？让我们玩个游戏.名字叫班级默契度大考验沆2 .出示抢答题。3 .小结：看来大家对我们的班级很了解，我们每个人都是集体的一员，是班级的小主人。二、活动1：我们一起长大1 .班级是我们成长的天地。出示四张班级照片，同学们简

2、要说-说照片背后的故事。(1)刚入学时(一年级)(2)建队H那天(一年级)运动会上（二年级）（4）春游时（三年级）2 .看到这些照片，你发现了什么？3 .小结：我们一夭天进步，一天天长大，我们和班级共成长。三、活动2：班级故事交流会1 .三年的时光，一千多个H子，我们朝夕相劝，让我们召开一个班级故事会.2 .同学们在以下三方面中任选一项，简要说一说班级小故事。讲讲班级中那些温暧感人的放务讲讲班级中那些幽默有趣的故事讲讲班级中那些伤心难过的故界3 .全班交流。4 .还记得我们一起度过的那些有趣而难忘的时光吗？5 .当听到我们班级获得荣誉或者受到好评的时候，你的心情是怎么样的？当听到我们班级受到批

3、评或者落后了，你的心情是怎么样的？6 .为什么会有这样的心情呢？（学生全班交流）7 .小结：我们是班级的一员，它的荣辱与我们息息相关。四、活动3：我眼中的班级1 .每个班级都有自己的优点，你能说一说我们班棒在哪里吗？比一比谁的发现最多。2 .把班级的优点张贴在班级大树1.3 .你能用一句话来夸夸我们班吗?4 .每一个同学都希望我们的班级越来越出色，但同学们，我们也不得不看到，我们班级还存在很多不足。5 .学生交流班级存在的问题。五、总结这节课我们回忆了三年来的集体生活，我们不仅看到了班级的优点，更看到了不足之处，请大家利用一周的时间思考怎样改变这些不足呢？下节课我们一起来出主意、想办法。第二课

4、时一、导入谈话导入1 .我的烦恼.（班级中的不和谐现象，让一个同学很烦恼，给杂志社的知心姐姐写一封信）2 .交流：信中的学生苦恼的原因。3 .点评过渡，导入课题。二、活动4 习环节1：我的金点子1 .出示学习跑“我给班级开处方”2 .出示小组活动的要求，指名读。3 .小组合作，引导学生根据学习单，找出班级中不足的某一点，分析成因，可能带来的影响、解决措施及负责人。4 .小结过渡，播放视频，加深印象。（板书：群策群力献计献策）学习环节2：为班集体起“代号”1 .播放视频：部队里经常会有一些特别的“代号”，它们背后的故并。2 .引导学生根据班领“性格特征”，一起来为我们的班级起个“代号”,并说明理

5、由。学习环节3：为班集体选“班色”1 .播放视频：颜色代表的含义。2 .引导学生根据班级“性格特征”，一起来为我们的班级起个“班色”,并说明理由。3 习环节4：班徽设计大赛1 .引导学生理解班徽的意义。2 .欣资优秀的班徽作品，师生互评。3.学习班徽设计的步骤。第一步：确定能体现班级奋斗目标的主题词。第二步：选定体现主题词的象征图案和颜色。第三步：把选定的图案有机地组合起来。第四步：写上解说词。4 .小组活动：设计班徽，5 .各小组展示自己设计的班徽，并向大家说明含义。6 .投票选出一个最具代表性的班徽作为班级的班徽。7 .举行班徽挂牌仪式。8 学课题2.我们的班规我们订教学课时二课时教学目标

6、1,知道班规可以使班级生活健康有序。2 .学习民主制定班规,培养学生的民主意识和公民意识。3 .懂得班规应共同遵守。4 .懂得班规可根据情况的变化进行完善和修订。5 .通过观察、搜索、讨论、提建议、阅读启示等活动过程，培养学生集体意识和规则意识.6 .增强学生的集体意识、规则意识及民主意识教学重点学习民主制定班规，懂得班规应共同遵守。教学难点懂得班规应共同遵守。教学准备PPT课件及搜集资料第一课时一、导入新课。1 .谈话：俗话说：没有规矩，不成方圆。国家有法律，班级应有班规。那我们的班规是什么呢？怎么制订的呢？有哪些作用呢？2 .今天，我们一起来学习探究一下这些问题。板书课题.二、讲授新课目标

7、导学一:班规的作用1.活动与探究一:想一想，辩一辩（1）生阅读教材P8页三幅图内容（2）小组合作，探究问题你认为班规有什么用？说说你的看法。（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）教师小结:没有规矩不成方例。国有国法，校有校纪，班有班规。班规是班级共同生活的规则。班规可以让班级生活健康有序，使同学们能在班级里愉快安全的学习和活动。2.活动探究二:搜集（1）生阅读教材P9页三幅图内容（2）小组合作，探究问题这些班规都包含哪些方面的内容？（守时、文明礼貌、学习、卫生、诚实、持队、课间活动、用餐、爱护公物等方面）你能为自己的班级想几条班规吗？（3）班规一和班规二有什么不同？（第二个班

8、规时教师也提出了要求，教师也应该遵守班规.）（4）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享，目标导学二:班规我们定1 .活动探究一:辩一辩，想一想（1）生阅读教材第10页内容（2）小组合作，探究问题：应该怎样制定班规呢？上面两种制定班规的方式，你认为哪种更合适呢？（3）先在小组内交流，各组推荐代表,全班交流与分享。2 .活动探究二:想一想，写一写（1）生阅读教材第11页内容（2）小组合作，探究问题:对于制作班规，你有哪些方法和意见？制作班规时要注意什么？针对教材上的内容逐一进行讨论，同时结合本班实际提出自己的想法。（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享.（4）师小结:班规的制定

9、不是件简单的并情，我们必须掌握班规的制作程序和方法。第二课时（一）谈话导入师：学JJ了班规的作用及制订程序，那是不是就完了呢？师：那还有什么呢？（生自由回答）师：有了班规，不代表班上就好了。如果班规不执行，再好再多的班规也没用。今天，我们来学习探究一下这些问题。（二）讲授新课目标导学三:班规重执行1 .活动探究一:议一议，想一想（1）生阅读教材第12页内容（2）小组合作,探究问题：判断图中的同学做的对不对并说明原因。你认为应当采取哪些措施来督促学生们遵守班规？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享.（4）生完成教材P12空格内容,师指导、补充2 .活动探究二:看一看，写一写（1）生

10、阅读教材P13页。（2）小组合作，探究问题：夸一夸班里的“遵守班规之星”，向他们学习。你们班是否经常有人违规呢？怎么办呢？（3）讨论阅读角的案例。（同学在违反班规后却不愿意按班规接受处罚，而要改用其他处罚办法，这样做的后果会是什么？从班长、K他同学、老师的角度分别去考虑，给出解决的办法。）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）生完成教材P13空格内容,师指导、补充。（只有按班规做事.才能确保班规的执行。）目标导学四:班规可改进3 .活动探究一:想一想，写一写（1）生阅读教材P14页内容。（2）小组合作，探究问题：如果你发现班规存在问题，你会怎么办？淡淡你对改进班规的看法。（3）先在

11、小组内交流,各组推荐代表，全班交流与分享。（4）生完成教材P14空格内容,师指导、补充。班规是可以进行修订的，当实际情况发生变化或者在执行过程中发现班规不合理的地方，就可以重新修订。修订班规要遵循一定的程序，即民主讨论并由大家投票作出决定。4 .活动探究二:辩一辩，写一写（1）生阅读教材P15页内容。（2）小组合作，探究问题：假如你认为班规还不够完善，你认为应该如何修订？在修订的同时，你能淡淡你的看法吗？修订班规前，即使有不合理的地方，也需要遵守。你同意吗？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）生完成教材P16空格内容,如指导、补充。（二）师总结：班规作用大，制订班规应发扬

12、民主，班规应共同遵守,为保证班规执行，必须建立奖惩制度。在执行规则过程中，如果发现一些原有的规则失去了合理性，可依照程序对班规进行修订。教学课题3.我们班他们班教学课时两课时教学目标1.主动了解学校其他班级的特点和值得学习的地方。2 .能够积极增进班级间的合作，用JE当方式参与班级间的竞争。3 .能鲂尊重和欣资其他班级。教学重点正确认识班级合作的意义，正确对待班级间的竞争。教学难点正确对待班级间的竞争，为他班喝彩。教学准备课件、图片文字资料第一课时一、导入1 .师：学校内有很多班，我们在一起，难免会发生一些事梢。那班级之间有哪些关系呢？（师出示班级合作与竞争的画面生：自由回答。师：这些关系主要

13、有合作与竞争。2 .今天，我们就来学习一下班级间的合作与竞争。走进他们班吧！板书课题。二、合作探究、交流展示目标导学一:走进他们班3 .活动与探究一:想一想（1）生阅读教材P16页三幅图内容。（2）小组合作，探究问题：在校园里你有类似的问题吗？你了解其他班级吗？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:在学校里除了自己班级，还有其他班级，每个班级都是不一样的。4 .活动与探究二:查一查（1）生阅读教材P17页三幅图内容。（2）小组合作，探究问题：你知道他们班最擅长什么吗？你认为他们班有没有值得我们学习的地方？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）生完成

14、教材P17空格内容,师指导、补充。目标导学二:增进班级间的合作1 .活动与探究一:看一看，想一想（1）生阅读教材P18页三幅图内容。（2）小组合作，探究问题：你所在的班级和其他班级有过类似的活动吗？如果有的话，你们是如何合作的？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）师小结:每个班都是学校大家庭中的一员，在校园里大家一起合作,共同创造和分享美好的校园生活。2 .活动有探究二:想一想，写一写（1）生阅读教材P19页三幅图内容。（2）小组合作，探究问题：你认为开展这类班级活动有何意义？大家可以从中获取什么？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享.（4）生完成教材P19

15、空格内容,师指导、补充。第二课时一、豆习导入二、讲授新课目标导学三:正确对待班级间的竞争1 .活动与探究一:议一议，想一想（1）生阅读教材P20页三幅图内容。（2）小组合作，探究问题：你在校园中有过类似的现象吗？（学生畅谈自己身边的竞争。教师将其归为两类：一类是学生个人之间的竞争：另一类是班级与班级之间，学校与学校之间的竞争，这属于集体之间的竞争。）师总结：竞争不仅是个人前进的动力，更是集体前进的动力。竞争双方都会有自己的收获，可以说竞争促进了双赢。这种做法可能会导致什么的样的不良后果？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）师小结:班级与班级之间既有合作又竞争，竞争给我们带

16、来成长和收获。班级之间有竞争是正常的，但是如果使用不正当的方式获胜，那是不光彩的。甚至会产生不良后果。2 .活动与探究二:谈一谈，想一想（1）生阅读教材P21页三幅图内容。（2）小组合作，探窕问题所以说这些做法是否正确如果在你身边发生了这样的事，你会如何处理？（3）先在小组内交流，各组推荐代表,全班交流与分享（4）师小结:正当竞争，不能弄虚作假；正当竞争，评委要公正：正当竞争，不能侮辱对手：正当竞争，可以相互鼓励。班级间的竞争必须使用正当方式。目标导学四:为他班喝彩1 .活动与探究一:看一看，议一议（1）生阅读教材P22页三幅图内容（2）小组合作，探究问题：为什么学校会给那个班颁发道德风尚奖呢

17、？法国申办奥运会是败给了北京，为什么法国代表团还向北京祝贺呢？为什么中国观众给法国代表团最热烈的掌声？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）师小结:每个班都有自己的特点，都有值得欣赏和尊敬的地方。能够为他班喝彩，就是对他们的认可和赞赏。2 .活动与探究二:想一想，议一议（1）生阅读教材P23页三幅图内容。（2）小组合作，探究问题：你如何看待上述想法？你会为他们班喝彩吗？为什么？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享.（4）师小结:真正懂得为他人喝彩的人，会欣赏他人在竞争过程中的卓越表现和拼搏奋斗的精神，而不会在意胜败的结果。三、总结：我们要学会尊重和欣觉其他集体

18、，破除小团体本位的狭隘意识，能公正的看待班级之间的竞争与冲突，建立合作共赢的新型合作关系。教学课题4少让父母为我操心教学课时2课时教学H标1.情感态度与价值观R标：体谅父母的辛苦，感恩父母的付出.2 .能力目标：学会从细节处观察父母、发现父母的变化，感恩父母的辛苦。3 .知识目标：通过对生活的观察和父母工作的了解,感受父母的辛苦，感恩父母的付出。教学重点了解父母的辛苦。教学难点主动为父母分忧。4 学准备1.课前调查父母一天做了哪些事。2.跟随爸爸或妈妈上一天班并记录相关信息，或者对父母进行访问并记录。第一课时爸爸妈妈多辛苦、情景导入引出课题1 .课前调杳父母一天做了哪些事。2 .跟随爸爸或妈妈

19、上大班并记录相关信息，或者对父母进行访问并记录。二、仔细观察感知辛苦活动一：爸爸妈妈的一天1.引出问题:孩子们，你知道家庭中谁最辛苦吗？师:温暧的家庭中，总是有人在默默付出，他们就是我们的爸爸妈妈，那么，平时他们做了些什么事情？完成表格。日常生活中，孩子们总觉得自己的爸爸、妈妈一点也不辛苦，而臣实是怎样的呢?下面我们一起来完成一份表格好吗?看看爸爸妈妈每天都要做哪些邪情。完成课本25页表格后，从直观上让孩子感受到自己的爸爸或妈妈真的很辛苦。3 .说说父母的辛苦(1)分析妈妈的劳盛。通过说说妈妈的手干过哪些活，结合孩子的回答，老师从侧面引导孩子体会妈妈的辛苦。(2)分析爸爸的眼辛。爸爸的工作与妈

20、妈的有所不同，爸爸应卅多，专业性强，需要技术等,从反面引导，如果没有做好，要承担怎样的责任，可以从这入手，引导孩子体会到爸爸外出工作的眼辛、难处等.同时结合课本25页阅读角多方面感受爸爸很辛苦。活动二：了解父母的工作1.父母在家里的辛劳，我们可以看得到。他们工作时的辛苦体现在哪儿呢?(播放父母工作时的图片或视摄)学生观看并交流。教师引导学生从工作内容、工作时间、上班路程等方面说一说，体会父母工作时的辛劳。3.孩子们，如果你想更多了解父母工作的情况，我们可以征得父母的同意跟父母上一天班，师出示26页小贴士;如果不能跟着父母上班，我们可以对父母进行一次小记者访问。对于父母的工作你想提些什么问题呢?

21、可以在课本28页上设计你的访问提纲“(课后加深孩子们对父母工作辛苦的了解)活动三：发现爸爸妈妈的变化1.我的小发现:(1)妈妈的手脱皮了，因为她经常要做许多的家务。(2)爸笆是农民，辛苦地耕种，让他手上的茧越来越厚。学会从细节处观。(3)爸爸最近工作特别辛苦，养家的压力越来越大，懂得体谅爸爸妈妈。(4)妈妈脸上开始长出一些细小的皱纹，观察到的爸爸妈妈的变化.活动四：深化感悟感恩父母播放来一斤母爱。师:你们知道爸爸妈妈一天忙里忙外不容易吧，在我们的身边有一个这样孩子，他详细地记录了自己妈妈为他的付出，但是唯一遗憾的是，他的妈妈在高考前患有癌症，无法治愈而去世了。他很伤心，于是在他上大学的时候，用

22、自己的笔详细的记录了妈妈为他操碎了心，陪伴他成长的生活，他画了五十八幅漫画，最后由老师配乐，录制了一段视频，我们一起来看看,让学生真心感知，触景生佶。师:看了这段视频，你们想说些什么？活动五：感恩卡师:孩子们，老师知道你们已经在努力读书了，但是我想品学兼优的你一定要懂得感恩，而我们首先要感谢的是自己的父母。今天老师也为大家提供了一个机会，每人发放一份爱心卡片，请将你最想说的话记录在卡片上。贴卡片。师总结:孩子们，今天我们一起探讨了自己的笆爸妈妈，知道了他们是很辛苦的，所以在以后的生活中，清多体贴一下自己的爸爸妈妈，为爸爸妈妈做一些力所能及的事情，孝敬自己的爸爸妈妈。第二课时少给父母添麻烦一、汇

23、报交流，引入话题1 .周末老师布置了让大家跟着爸爸或妈妈去上一天班的活动，谁来说一下自己的发现和感受0学生汇报2 .师:包爸妈妈的工作很辛苦吧!我们应该怎么做才能减少爸爸妈妈的负担呢？二、合作学习，体腌生活活动一:管好自己师:我们都爱父母，也想为他们分担。很多事情我们都帮不上忙，但我们起码能做到管好自己，少给父母添麻烦。出示情景图学生观看师:你有过类似的情况吗?反思自己的H常行为，你认为怎样做才是管好自己呢？请同学们小组内交流在学校、家庭、及同伴交往时怎样管理好自己。教师小结:父母要做那么多并，很辛苦。我们爱父母，那就从最基本的管理好自己开始吧。活动二:不给父母添麻烦1师:相信我们每个人都不想

24、给父母添麻烦，然而，有时候我们无意中会给他们增添了麻烦.出示事例123生读事例师:他们给父母增添了哪些麻烦?生交流师:如果你是XXX的父母，你希望你的孩子怎么做？师小结:是呀，孩子们，就像现在你们说的这样，遇到事情时站在父母的立场想问题，就会给父母减少不必要的麻烦。2.出示事例你认为小华的做法对吗?妈妈为什么很烦恼?你想对小华说些什么？师:我们不经意的一句话或一个举动，都有可能使父母徒增烦恼。要为父母分忧解愁，就从学做一个懂界的孩子开始吧。师：我们不经意的一句话或一个举动，都有可能使父母徒增烦恼。要为父母分忧解愁，就从学做一个懂罪的孩子开始吧。出示图片师:如果小宇能坚持每天陪奶奶散步，父母会感

25、到师小结:生活中多做一些力所能及的事情，减轻父母的负担就是对父母的爱。课堂小结：爸爸妈妈是撑起家的柱梁，爸爸妈妈辛苦付出、默默奉献，撑起了一整个家。教学课题5.这些事我来做教学课时2课时教学目标1.提高独立能力，掌握家务技能：2.了解做家务的必要性，自觉承担家务。教学重点了解做家务的必要性和重要性教学难点能够自觉选择承担家务教学准备多媒体课件第一课时一、导入（播放儿童舞蹈学做家务）1 .老师设疑，学生回答：什么是家务活？2 .学生回答，扫地、叠补、洗碗二、学习新知1 .采访班里家务不能手，出示课件.我每天放学后负责喂家里的小羊，慢慢知道了小羊的生活习性。我经常扫地，既锻炼了动手能力，又为家人带

26、来了干净的空间。我先用淘米煮饭，等家人下班回来，做晚饭就轻松了。2 .小组讨论，做家务有什么好处？3 .师小结，做家务好处多。有助了形成良好的生活习惯。可以形成良好的劳动态度。可以增进对家人的理解，帮助我们体会家庭贡任。能够提高生活技能，让人自信。为成年后的生活打下良好基础。4 .出示课本34页内容,小组讨论，你愿做哪种人？5 .大人不让我们做家务，你有过这样烦恼吗，说给大家听。要说服大人放心让我们做家务，不是简单的羿，那是需要智慧的。道理魔石：一屋不扫，何以扫天下恒心魔石：（万事从来贵有恒）巧思魔石：（量力而行）送你三块魔石，它们能帮助你实现做家务的愿望！三、引探：目标导学一:家务插台赛1

27、.活动与探究一:想一想，问一问生阅读教材第32页内容。小组合作，探究问题你平时做过哪些家务活呢？先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享，开展播台赛。比一比，看看谁做的家务活多。四、引练:议一议：生阅读教材第33页内容，并看看知识窗小组合作，探究问题回想一下自己在做家务活的过程中，有哪些收获呢?(4)引展：你认为做家务活有什么好处？先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享师小结：我们尝试着做家务，不仅能减轻大人不能负担，而且在动手的过程中还会有许多收获。目标导学二:愿做哪种人1 .活动与探窕一看一看，想一想生阅读教材第34页内容。小组合作，探究问题通过这篇日记，你有什么感受？我们可以从

28、主人公的身上学到什么呢？先在小组内交流,各组推荐代表，全班交流与分享。师小结:作为家庭中的一员，我们应当力所能及地做些家务活，减轻父母的负担。(1)生阅读教材第35页内容。2)小组合作，探究问题你觉得这些孩子可爱吗？你能从他们的身上看到自己的影子吗？(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。(4)师小结:做好自己力所能及的家务活，学习并掌握做家务活的技能。第二课时一、复习旧知1 .家务活有哪些？2 .做家务有哪些好处？二、学习新知。1 .做家务情况反馈每天坚持做O有时间就做O偶尔做O从来不做O我会做的家务活(我还不会做的家务活O我想学做的家务活C2 .怎样学做家务活呢？仔细看动嘴问爱

29、恩考多动手3 .出示知识窗做家务有很多决窍，运用决窍可以让做家务事半功倍。家务小妙招扫地的时候要顺着地的或地板的纹路打。把刷好的湿全球鞋表面用卫生纸包好后阴干，能防止白球鞋变黄。擦玻璃时可以先用湿抹布擦去灰尘和污渍，再用废报纸擦干玻璃上的水迹，这样更干净。如果桌子或白色皮具上沾满油污，尤其是圆球笔笔迹，可以用纸巾酸取少许风油耕，轻轻擦即可去掉。你不知道哪些家务小妙招？赶紧向大家介绍一下吧！4 .出示课本34页的夏丛艳日记，引导学生读一读，了解奥从艳同学做家务的日记内容，说一说读了这篇H记，你有什么感受？我们能从主人公的身上学到些什么呢？教师引导：其实，像夏丛艳这样愿意主动承担家务劳动，并且做得

30、非常出色的人非常多，在我们班上就有很多同学，家务活做得非常出色的。下面我们就来夸一夸我们身边的这些家务小能手。不过，还有很多同学不愿意主动承担家务，我们来看一看他们的做法。出示：妈妈，快帮我洗校服吧，下周一还要穿呢！妈妈帮我叠被子吧，我急着要去上学呢！爸爸，快把桌子擦一擦，我要开始写作业了。同学们，你们觉得这些孩子可爱吗？为什么？自己平时有没有像他们一样？学生联系自己的生活实际说一说，自己有没有这样的想法，有没有过这样的行为？如果有这样的想法，这样的行为，我们今后该怎么做？学生分小组讨论，就这些观点来发表自己的看法，然后全班交流。课堂总结同学们，我们都是家庭的一份子，干家务是我们应尽的义务，在

31、家庭中我们应该做一些力所能及的家务事，减轻父母的负担。教学课题6.我的家庭贡献与责任教学课时二课时教学目标1.引导学生关心家庭生活，关心家人、关心家庭事务，初步具有为家庭和谐做贡献的意识。2.为家庭做贡献可以从一些平凡的小事做起。3.培养责任精神，能够负责到底。教学重点帮助学生理解家庭贡献的含义。教学难点学会承担家庭费任。教学准备PPT课件及搜集资料第一课时一、谈话导入：同学们，看到“家庭”你想到了什么？看到“贡献”这两个字你会想到什么？你们家里谁的贡献最大？师小结：家庭中的每位成员都很重要，家庭的幸福需要每个人作出贡献，作为孩子，我们对家庭也要有自己的贡献。今天就来一起学习：“我的家庭贡献:

32、二、讲授新课活动一：家庭贡献在哪里1 .同学们你觉得自己对家庭有贡献吗？（自由交流）2 .观看小视频“秦朗家的家庭会议”3 .说一说：原来这样啊代表什么含义呢？4 .议一议：分小组交流：现在你觉得你对家庭的贡献有哪些呢？5 .学生汇报。师小结：看来家庭中的每个人都刻家庭有贡献。我们也不例外，家庭贡献我能行.活动二：我的贡献是这样1 .出示教材一组图片：大家从图中看到了什么？学生自由回答，教师相机进行指导，评价。教师总结：从这些图片中我们看到了家人之间的相互陪伴，相互关爱。2 .其实在我们每个人的家里都有这样的互爱互助的故里，选愿意给我们分享一下。（1）试着说给同桌听（2）全班交流分享师小结：是

33、呀！家庭中每个人都是不可缺少的,家人之间的相互陪伴、相互关心、相互支持，都是家庭成员对家庭的贡献。活动三：家庭贡献有创意1 .出示教材P44图片，由学生讲解图片内容。2 .教师补充自己孩子的家庭创意。3 .想一想：你们家是不是也缺少什么？让我们开动脑筋，给家里出些小创意，让你的家更美丽。4 .画一画，写一写。请将你的创意用文字或者图画的形式展示出来。并进行展示交流。师小结：从大家小创意上，可以看出大家都知道用不同的方式为家庭作=X=-I贝献。活动四：家庭贡献我最棒人们常说家家有本难念的经，就是说每个家庭都会遇到这样那样的烦心事，小困难。回忆一下，你们家有没有发生过让你觉得不好解决的问题？1 .

34、请将你的小困惑，或者想要解决的家庭小问题写在卡片上，放进家庭任务箱内。2 .每组派代表抽取任务箱里的任务，进行讨论，提出解决方案。老师也可以补充部分家庭小问题放进任务箱任务1：外婆、外公不和我们住在一起，我们如何关心他们呢？任务2：如何让我家与叔叔家、姨妈家联系得更紧密呢？任务3：父母因为家务并吵架了，如何让父母和好呢？任务4：3 .全班进行交流，选取自己喜爱的汇报形式。如】：表演、对话、讲解老师相机进行指导点播，精助孩子解决家庭小问题。教师总结：孩子是维系家庭成员之间的亲情纽带。孩子是爱的天使，刚才听到同学们用“小妙招”去化解这些家庭小问题，老师觉得你们真了不起，你们就是爸爸妈妈的小棉袄，给

35、这个家庭带来了爱和温暖。第二课时一、讨论导入：我们年纪还小，也对家庭有责任吗？（I）我们现在年纪还小，不需要承担家庭责任。（2）我们现在能力有限，是被照顾的那一个，所以还不需要承担责任。（3）在家庭生活中，大人要尽责，我们年龄虽小，但也应尽到自己的责任.你同意哪一种观点呢？二、讲授新课活动一：朱晓的案例1 .阅读案例。2 .讨论：（1）你觉得朱晓这样是负责任吗？（2）如果大人嫌家务并烦，也可以不做家务吗？（3）假如没人做家务，朱晓家会变成什么样呢？家庭生活又会变成什么样呢？（没人洗碗、没人煮饭：没人收拾房子、没人倒垃圾：没人工作，没有收入：没人洗衣服）3 .小提示：如果大人也嫌家务臣麻烦，不承

36、担家庭克任，那么家庭生活就会变得很糟桂。所以，我们承担家庭贡任不能仅凭一时兴起，需要像父母、家人一样，有负责任的精神，坚持负贲到底！活动二：养金鱼的故事4 .阅读故事.5 .思考下列问题:（I）金轩养金鱼需要做些什么？他遇到了怎样的难题？（2）你理解金轩爸爸所说的“负责任的精神”吗？金轩负起责任了吗？（3）你也有过类似的体验吗？你有没有负责到底？6 .教师点评：在第五课这些事我来做中，你自愿写下了“家务承诺书”。你坚持完成这些家务了吗？你从中感受到了自己的负责精神吗？结合自己坚持完成的家务记录表，淡淡自己的负责精神。7 .总结：有了为家庭负责的精神,我们就会处处为家庭若想，主动做力所能及的事情

37、，不会认为家庭事务只是大人的事情。活动三：我当家庭小主人1 .男舅来家里做客，而父母正好去田里干活了，我会2 .家里的洗发水快用光了，我会3 .姑姑今天没有空，让我们帮忙照顾表弟一天，我会4 .爸爸妈妈不在家，但是奶奶生病了，我会活动四：童年小事（1）主人公坚持承担了家庭费任。想一想，他从中收获了什么？（2）你有一直承担的家务事吗？如果有，你收获了什么呢？三、课堂小结“家”是我们每个人的家，我们都需要自觉地承担起家庭贡任，这样，我们的家才会变得更加美好。教学课题7.健康看电视教学课时两课时教学目标知道电视是个神奇的宝盒，里面装着许多精彩纷至的节目，我们可以从中获得快乐和知识。通过学习，了解长时

38、间的看电视，会对眼暗和我们的身体产生哪些影响，培养学生养成良好的看电视的习惯。认识到如果长时间沉迷于电视，就会影响我们正常的学习和生活，因此我们要关掉电视，打开生活。教学重点认识到电视对我们身体的影响，特别是时眼睛的影响。知道沉迷于电视，会影响我们正常的学习和生活，所以我们要养成良好的看电视的习惯。教学难点了解电视对我们身体和生活的影响，认识到沉迷于电视的危舍。教学准备多媒体课件，课本插图等等。导入新课1 .同学们，大家喜欢看电视吗？（喜欢）大家每天正常看多长时间的电视呢？（学生说一说自己看电视的时间。）2 .教师引导：同学们，你们知道吗？长时间的看电视，会对我们身体产生哪些影响？对我们的学习

39、、生活产生哪些影响呢？今天这节课，我们就来谈一谈这个话题。3 .板书课题：7、健康看电视活动一：神奇的宝盒1 .出示电视上的精彩画面，引导学生看一看，激发学生的兴趣。教师引导：同学们，电视就像一个神奇的宝盒，能够变幻出一个个不同的神奇世界C你们最喜欢看什么电视节目呢？为什么？2 .小组推选代表在全班进行交流，教师相机出示一些电视节I1.的精彩画面，引导学生看一看，进一步体会电视的神奇。3 .电视是个神奇的宝盒，里面装着许多精彩纷彩的节目。同学们，你们在这个宝盒里找到过什么样的宝贝呢？4 .学生回忆最自己最再欢的电视节目，介绍自己喜欢的精彩内容。活动二：眼瞄的抗议书1 .教师引导：同学们，电视上

40、五花八门、五彩缤纷的电视节目层出不穷，数不胜数。当我们目不转瞄的盯着荧光屏的时候，谁最辛苦呢？谁会抗议呢？2 .出示课本52页的文章眼睛的抗议书，学生读一读，想一想眼暗会抗议什么？为什么要抗议？出示课本53页的知识窗，引导学生读一读，了解长时间看电视对眼睛的危害。除了书上提到的这几点之外，你还知道哪些健康的看电视的习惯？预设：1.看电视时要与电视保持一定距离，安全距离=荧光屏对角线尺寸乘以6,2看电视中要适当地运动，以解除疲劳。3 .看电视要不断矫正不正常的坐姿。4 .看电视时最好室内有适当照明。5 .可在屏幕上装置减少紫外线强光的滤光膜，以减少紫外线对眼睛的伤害。教师小结：为了保护我们的眼晒

41、，请大家养成良好的看电视的习惯，减少长时间看电视对我们眼睛的伤宙。6 .长时间的看电视，除了会对我们的眼睛产生伤害之外，还会对我们的身体带来哪些伤害呢？课前老师布置大家搜集这方面的资料，下面请同学们来交流交流。教师小结：由此看来，长时间看电视，对人的影响是非常大的，特别是对我们青少年，因为我们青少年正是长身体的时候，长时间的看电视，会对我们的身体产生特别大的危害。7 .出示课本54页的阅读用文章沙发里的土豆，学生自由读一读，了解沙发里的土豆指的是什么？为什么称他们为沙发里的土豆？沙发里的土豆有哪些可怕的地方？同学们，你们想不想变成沙发里的土豆呢？（不想）那我们该怎么做呢？下面我们继续交流。活动

42、三：别让他抢走太多1 .因为电视节F1.太精彩了，诱惑力太大了，在不知不觉中电视就抢走了我们很多很多的时间，他抢走了我们哪些时间呢？2 .在平时生活中，电视除了抢走我们这些时间外，还抢走了我们哪些时间？3 .教师引导：想想真可怕，一台小小的电视竟然抢走了我们这么多的东西。同学们想不想把这些东西抢回来？（想）我们该怎样把这些东西抢回来呢？4 .出示课本56页的阅读角关掉电视，打开生活这篇文章，学生读一读，了解这篇文章的内容。5 .想一想，这场意外让豆豆将收获了什么？什么是关掉电视，打开生活？怎样做才能关掉电视，打开生活呢?6 .出示课本57页中间的“动画片风波”，引导学生看一看，了解妈妈和亮亮各

43、自的想法和理由分别是什么？再想一想除了书上提到的这些之外，你觉得他们各自还会有什么理由？你认为谁的理由更合理？7 .全班交流，教帅引导：同学们，电视不能一下子不看，也不能长时间的看，一下子不看和沉迷于看电视，都是不可取的，我们要有节制的、合理的、科学的安排看电视的时间和内容。那么，看电视应该有哪些约定呢？8.教师出示完整的看电视的约定，引导学生读一读，了解看电视有哪些约定？课堂总结同学们，经过这两节课的学习，我们深刻的认识到，长时间沉迷于看电视，会对我们的眼睹和身体产生极大的伤害，还还会影响我们正常的学习和生活，因此，我们要有节制的看电视，养成良好的看电视的习惯，这样才能真正发挥看电视有利的一

44、面，避免不利的一面。教学课题8.网络新世界教学课时两课时教学目标1.引导学生体验网络世界的丰富多彩，了解现代逋信的种类方式，体会现代传媒及网络与人们生活的关系。2.教育学生遵守网络道德、网络规则、法律规范，学会文明安全的上网。教学重点网络给我们生活带来的变化和影响。注意网络安全，遵守网络规则。教学难点增强学生对信息的辨别能力，教育学生遵守网络道德、网络规则、法律规范，学会文明安全的上网。教学准备课件、文字资料、课前调查第一课时一、情境导入教师课件出示卡通人物蜘蛛小妹，师：“蜘蛛小妹说：我家最近接入互联网，网速可快了！”教师出示蜘蛛小妹家的互联网一一蜘蛛网。“蝴蝶妹妹，蜜蜂姐姐都到我家上网去吧！

45、”聪明的同学们，蜘蛛妹妹说的是互联网吗？你们觉得搠蝶和蜜蟀该去吗？2、你知道的互联网是做什么的吗？”师：互联网是个虚拟、神奇的世界,它能够让身在远方的人,变得仿佛近在眼前。互联网让辽阔的地球变成了一个“小村庄”，“地球村”的称呼由此而来。我们今天来学JJ有关于网络的知识网络新世界3、师板书课题：网络新世界二、探究新知环节一：初步感知教师课件出示几组媒体及网络应用程序图片，让学生识别谈一谈他们可以做什么？（电脑、智能手机及QQ、微信、抖音、拼多多、淘宝图标）学生观察、思考、汇报。针对教师出示的图片，学生大致说出是做什么用的即可。环节二：探究体骁-新世界很精彩1、电脑、手机和IPAD找们还能做些什么呢？组织学生填写P58互联网小调杳第二题.2、说一说你还有别的上网经验吗？组织学生小组交流并选代表汇报3、师：原来网络同学们还川这么多的作用呀！教师出示搜集的视频材料（智能电器、无人驾驶、远程会议、医疗）组织学生观看。4、师：其实网络还有很多功用。请同学们阅读课本P59,说一说，有什么新的发现？5、教师：网络世界真是丰富多彩，它和我们的密切联系。把你最感兴趣的网络应用熔在书上。组织学生婚写P59问号所在的空白处。要求:1、独立完成填写并作汇报。2、学生分工讨论，并做记录，推选选小组代表发言。3、学生观看视频，想一想，说一说我们都用网络做了些什么？4、学生自主阅读