幼儿园中班语言说课稿(集合15篇).docx

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1、幼儿园中班语言说课稿（集合15篇）幼儿园中班语言说课稿1一、说教材小猫的生日以幼儿熟悉的生活情景一一过生日为内容，故事情节简单易愠，画面富有探究性，观察推理是幼儿自主阅读的主要能力之，因此，活动中教师充分利用一个又一个隐性藏玄机的影子来吸引幼儿的注意力，并通过层层提问激发幼儿运用想象、推理，从局部到盛体进行推测，既锻炼了幼儿的观察判断力，也让幼儿在阅读过程中体验到了动脑筋的快乐。二、说教学目标知识目标：通过观察课件画面初步了解故事内容。技能目标：能从账子的整体或者局部轮廓大胆猜测故事中的客人，有一定的观察能力和想象能力。情感门标：乐意表达自己的理解，体脸与朋友一起过生日的快乐。三、说教学准备小

2、猫过生日课件、小猫图片、糖果、大图书四、说教学重难点重点：通过观察画面/解故事内容，乐意表达自己的理解。难点：根据影子的明显特征猜动物，体验动脑筋的快乐。五、说教学方法尝试用观察比较、对应匹配等方法，从影像的盛体或局部轮廓猜测朋友以及朋友赠送的礼物“在活动中乐意用简短的语言大胆表述自己的猜想,在看看、猜猜、找找、配配的过程中体验为小猫庆祝生日的快乐。六、说教学过程（一）引题，观看课件1（小猫）师：宝宝，看看这是谁？跟它打个招呼！（鼓励幼儿大胆用普通话与小猫打招呼）师：小猫今天特别高兴，知道为什么？（观看课件2）哪里看出小猫要过生日？（直接引出，通过观察封面，让幼儿获取有关于故事的信息，发屣幼儿

3、语言的完整性，了解故事的封面降减的内涵.）（二）理解故事，听声音，观看大图书3（停电）师：哎呀，小猫过生日的时候，发生了什么奇怪的事？（家里停电了！请幼儿上前找出停电的那页）师：停电了，什么也看不见，小猫怎么办的？（引导幼儿根据自己的生活经验表述解决惇电的办怯）（一片漆黑的画面，带给幼儿视觉的冲击，结合生活经验发展幼儿语言及推理解决能力。）（三）观看图书4（小猫拿着电筒照）师:看看小猫找到了什么？（手电筒）（四）观看课件5门铃,客人来了）U师：叮咚：门铃响了，小猫拿若手电筒从门洞里照照。（解疑故事中的解决方法。）师：这是谁啊？你们帮小猫猜猜看，（是小更为什么呢？你是怎么看出来的？请小猫打开门看

4、一看（课件6猜对了吗?（小兔，你好！请进请进D2。叮咚：乂有人来按门铃了，小猫拿着手电筒从门洞里照照，这是谁啊？谁来猜一猜？（剌猬）为什么？打开门看一看，我的是刺猾来了！（刺羽，你好,请进请进D3.叮咚：又有客人来r,小猫身着手电筒从门洞里照照，会是谁呢？长长的尾巴是谁啊？快请他进来看一看吧，（小猴，你好！请进请进！）4。现在小猫的家来了几位朋友？我们起数数吧！（数1。2。3.同时出示课件）（推过剪影的效果深深吸引孩子探疑的兴趣，在充分推测的过程中，用局部到整体的观察方法，完成的语言描述了解故事的内容与情节。）5。叮咚：还有朋友来啊，小猫的朋友可真多,我们来看看，哇！这次下子来了三位朋友,到底

5、是谁呢？打开门底看（长颈鹿,梅花了,熊猫你们好！谙进请进！）（能分辨主人与客人，感受朋友共庆的欢乐场面。）（五）完整讲故事（幼儿在推测的过程中对故事情节有了一定了解，本环节通过互动式读大书，进一步完整理解故事内容，以生动的语言适当修改原文中的语句，让幼儿享受在以图示文的过程中。）（六）引导幼儿给小猫送祝福，唱生日歌1。师：现在小猫家里更热闹了，哇，电来了！小动物们一起给小猫过生日或！小朋友，你们想不想和小猫起过生日啊？2.生日歌响起,引导幼儿唱生日歌。师：宝宝们，我们一起给小猫唱生日歌好吗？3.分享糖果。（感受小猫生日的快乐,在高潮中自然结束,让幼儿一起分享糖果，让自己也身在小猫的生日Part

6、y中，感受好朋友过生日时的喜悦之情。）幼儿园中班语言说课稿2一、说教材：大灰狼快乐O是我们这个学期教学方案里面而兴奋兴主题中的一个活动，高兴奋兴主题思想是：春、怒、哀、乐之情人皆有之，而欢乐作为一种主动心情对于幼儿的成长尤为重要。开心的心情既来自于成人的美怀呵护，更取决丁幼儿自身的主观体脸.大灰狼快乐这个活动充分体现/这一点，它激发了幼儿对喜、怒、哀、乐等主观心情的体验，从中孩子们感受到欢乐和欢乐。幼儿园训练纲要语言领域中提出：进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到主动应答的环境以及要鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，进展幼儿语言表达力量和思维力量。依

7、据这一目标和要求，我制定了本次活动的H标：1、理解故事内容，知道做错了事只要想方法补救就会使自己重新欢乐起来.2、初步懂得人的心情改变与表情改变。3、会自己动手制作12种表情图。二、教学重、难点：本次活动的重点是理解故事内容，知道做错了事只要想方法补救就会使自己重新欢乐起来.因此在整个活动中，我始终围饶着这一目标进行教学。中班幼儿比较单纯，不会察言观色，不太会用语言和动作表达自己的心情。依据幼儿的这特点，我确定本次活动的难点是：初步愠得人的心情改变与表情改变。三、教学预备：为了使活动的趣味性、缘合性、活动性协调统，窝训练于生活情境、嬉戏之中，特做以下活动预备：大灰狼兴奋、难过、生气时的表情图、

8、三幅依据故事内容设计的图片、幼儿画表情图的纸和蜡箔。四、教学方法:依据幼儿的学习状况，本次活动我运用了直观法、提问法、表演法等教学方法，直观法是由于4岁幼儿的思维具仃明显的详细形象性特点，属于典型的详细形象性思维。从以幼儿表演的形式挺直刺激幼儿的视听耦官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习的爱好。采纳提问法是由手提问能引导幼儿有目的地、认真地观看，启发幼儿主动思维。我运用启发性提问让幼儿聘看到的详细形象用语言描述出来，是解决活动重点的有效方法。采纳媾戏法是由丁媾戏是幼儿最宠爱的活动，在幼儿身心略感疲乏时，嬉戏能增加幼儿参加活动的爱好。幼儿在轻松、开心的嬉戏活动中能充分地表现自我，大胆说话。整

9、个活动我以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学遵循由浅入深的教学原则，幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气狙中把握活动的重点、难点.五、活动程序：我设计以下三个环节：（一）产生悬念首先我以一种神奇的口吻向幼儿介绍一个伴侣，其次用猜想怯猜想大灰狼怎么会儿兴奋、会儿生气、会儿难过以此吸引幼儿的留意力。这一环节的设计能在最短的时间内吸引幼儿的留意力，为实现本次活动的全点做好铺垫。（二）分段观赏故事这一环节通过提问、表演、设疑、内容一环扣一环，让幼儿在争论、谈话中大胆地说出自己所看到的、所想到的，你言、我语，幼儿在轻松、开心的气氛中提高丫自己的口语表达力量.它是解决活动重点，突破活动难

10、点最关键的一个环节，同时也完成了其次个活动目标。（三）梳理故事情节，给图片排序。以往传统的教学方法是老师按挨次一张一张出示图片，幼儿看图回答问题，而这次我打破传统的教学方法，出示全部的图片，让幼儿自己排序，提高r幼儿的观看力，培育r幼儿爱动脑筋的好习惯。（四）做表情图我设计了个放松心情的环节。让幼儿听着表情歌，做做表情动作，画-画表情图，让幼儿在轻松、开心的表演中，体政乐趣。聘整个活动推向.，最终实现了活动目标。六、活动延长：纲要中提出：“为幼儿创设呈现臼己作品的条件，引导幼儿相互沟通，相互观赏，共同提高，及满意他们沟通成果的愿望。“因此，我请幼儿把自己画的作品在面品上展现出来，课后可以让他们

11、相互观赏，相互仿照，获得胜利的满意感，并从与他人的沟通中获得有益的阅历，让每一位幼儿得到提高。七、说亮点：I、打破传统的教学方法，出示全部的图片，让幼儿自己推序，提高了幼儿的观看力，培育了幼儿爱动脑筋的好习惯。2、依据中班幼儿喜爱嬉戏的特点，让幼儿通过画表情图，使每个幼儿都参加进来，大大程度上削减了幼儿的难度，使幼儿有满意感和呼傲感。幼儿园中班语言说课稿3一、说教材金色的房子是一篇讲述小姑娘与小动物们友好相处的童话故事，故事语言自然、优美，故事情节生动有趣，语句反身吟唱，极富感染力。这既易于幼儿掌握复述，又对她们有一定的新鲜感。这一方式，符合中班幼儿的思维特点，很好的为幼儿接受。故事中反映的友

12、好相处，与人分享”的情感主题，正是当今孩子所缺失的一种美好情感.因为现在的孩子多数是独生子女，优越感强，常以自我”为中心，社会交往时不懂得与人分享，友好相处，有时又甚感孤独。中班孩子他们的交往热情日趋高涨，这时候给他们树立个iE确的、友善的交往情感态度,是十分有必要的“基于此，我设计r此次活动.二、说活动目标根据*纲要、4指南精神,结合中班幼儿的年龄特点，我从认知、技能、情感态度三方面提出以下几个目标：I、喜欢听故事，能鲂理解故事内容。2、能够笑述故事中的重笑对白。3、教育幼儿同伴之间要友好相处，与人分享。重点：理解故事内容。难点：教育幼儿同伴之间要友好相处，与人分享。活动准备：为了更好地服务

13、于本次活动和完成活动目标、内容，我做了如下准备：1、PPT课件2、小姑娘与小动物头饰若干3、大挂图三、说教法、学法纲要指出：数和应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者，所以我主要采用了以下几种教法：1、提问法2、讲述法3、讨论交流法4、多媒体演示法。依据“孩子是学习的主人”我采用了以卜几种学法：I、观察法2、视听讲结介法3、模仿扮演法。四、说教学过程根据中班幼儿的年龄特点，结合幼儿园教育工作原则和木次活动目标，我设计了四大环节：(一)逐一出示故事图片，猜想故事内容。这环节，我没有按传统方法讲述，而是逐出示故事图片，让幼儿大胆猜想故事内容。给幼儿提供r一个想说、敢说、喜欢说的环境氛围，发展r幼儿

14、的口语表达能力。(二)欣赏故事课件，初步理解故事内容。这一环节，通过欣史故事，让幼儿验证自己刚才的猜想，对故事有一个初步的理解.欣赏完毕后，对幼儿进行简堆的提问。欣赏故事课件时，不出现故事名字，让幼儿为故事命名。给幼儿提供/一个大胆想以大胆表达的机会。()分段欣货故事，体验故事情感。这环节，出示大挂图，边讲故事边提问，重点引导幼儿说出重史语句，能用故事中的原话回答问题，为表演故事打下基础.(四)扮演角色，发述故事。请幼儿选择自己喜欢的角色，戴上头饰，表演小动物与小姑娘的对话。教师小结：小姑娘和小动物们一起在金色的房子里玩得多开心呀！只有懂得和朋友分享，才会获得更多快乐。我们小朋友在日常生活中也

15、要懂得与他人分享，在分享中收获快乐。五、说活动延伸活动延伸是课堂教学活动的拓展与补充，我为本次活动设计了两方面的延伸活动：I、家园共育：家长主动邀请孩子的好朋友到自己家中做客，为孩子创造友好相处的机会.2,区域活动：将角色头饰放在表演区，让幼儿自由表演。教学反思：金色的房子这一活动，我采用的分段讲述，帮助幼儿理解故事，第一遍故事讲完，幼儿基本已经理解的故事的内容，第二遍是完盛欣赏故事，重点的学说对话，因为故事中的小动物形象都很鲜明，语句比较短，有很多重匆的地方，所以孩子接受的快，有几位都能在讲述完第二遍以后完整复述故事了。接卜.来，教师与幼儿进行角色表演，学说对话的时候，孩子的枳极性很高，都很

16、愿意表现自己，部抢着说有点乱.在提升问题中，孩子己经能理解整个故事带来的含义了，大家都觉得小姑娘刚开始是不对的，她很小气，不让小动到家去玩，可是后来小姑娘乂改正了，孩子都很高兴。我觉得在活动延伸阶段，利用亮堂堂、热闹、一闪一闪等词语说一句话，效果较好，我班的葛福来同学表现得尤为突出。幼儿园中班语言说课稿4一、说教材4贪吃的小老鼠B讲述的是一只小老鼠吃西瓜皮沉入河底的经过，本课配合故事内容安排四幅图片，让幼儿按情节发展版序排图并用连贯地语言，讲述一个完整地故事，教育幼儿遇事要先动脑筋想一想，想清结果后再做，不要向小老鼠学习。根据学前班幼儿语言发展的水平，我认为这一活动应达到以下目标：I、引导幼儿

17、根据自己的理解和想象排列图片，并用连贯的语言讲述画面内容，鼓励幼儿根据情节发展设想故事的结尾。2、丰富词汇：羡慕、神气。3、发展幼儿的想象力，口语表达能力，培养幼儿初步的判断、推理能力。重点：让幼儿按情节发展版序排图并用连贯地语言讲述一个完整地故事。难点：设想故事结尾并讲述。准备：投影仪、图片、每人块拼图板二、说教法针对本班幼儿的年龄特点，我充分利用故事图片，启发式的教育思想，寓教丁乐。采用/观察法、图片讲述法、练习法等教学方法。三、说学法幼儿活泼好动，怛象丰富，语言表达能力有了定的基础，我充分利用故事图片，让幼儿展开想象，激发幼儿的学习兴趣，发展他们的判断思维能力儿口语表达能力，从而达到良好

18、的效果。四、说教学程序：】、悬念导入放投影仪出示西瓜皮，请幼儿讲述西瓜皮的用途。激发幼儿的学习兴趣，发展幼儿的想象力和语言表达能力。费时3分。2、经验讲述出示投影片小老鼠，启发幼儿讲讲小老鼠看到瓜皮它会想些什么？会说些什么？用一句完整地话讲述图片内容，让幼儿充分发表见解，培养幼儿的推理能力，接着出示小老鼠坐在瓜皮船里的情比，请幼儿讲述老鼠的神情，让幼儿学会理解“神气”这个词。让幼儿自己动手排序，每人一块拼图板，四幅图片，让幼儿根据自己的理解和想象排列四幅图的顺序，再把故事讲给大家听。指名幼儿先按老师排得图片讲故事，老师再用生动的语言讲故事，这样能够培养幼儿的观察想缭和语言表达能力。并学习理解“

19、羡慕”一词。费时20分。3、让幼儿创编故事提问：水慢慢地流进来，西瓜皮船沉下去，最后会发生什么事呢?请幼儿大胆发言，想象出不同的故事结尾，这样做，可以培养幼儿的想象推理能力。费时4分。4、活动延伸：联系实际，教育幼儿。费时3分.教学反思：在活动开始部分我利用“小老飙”的字卡来激发幼儿兴趣，引导幼儿说出小老鼠偷东西的本领是为学习故事做铺他。接若我出示了本节课的挂图，请幼儿惊醒看图讲述与自编故事，发展了幼儿的想像力与口语表达能力。在第一遍试听欣赏后我通过提问的方式引出了字宝宝，在学习字宝宝的同时使幼儿能完整的复述故事。活动中的情境表演，幼儿能积极的参与,学说角色的对话,加深了对故事的印象。在指字认

20、读这环节，幼儿能按一定的秩序与常规进行取书。翻拈的方法较为明确，教师领读加深了幼儿读故事内容的理解。最后一个环节，我采用了送字宝宝的游戏方法，是幼儿能够积极主动的参与，完成了本节课的掌握字词这一目标。本次活动我认为教学目标己完成，但也有不足之处比如:在指字认读方面，个别幼儿没能进行一行一行的划指字认读，还需多加练习。幼儿园中班语言说课稿5一、教材分析：(一)教材的地位和作用：唤起幼儿对母亲爱的情被，使幼儿感受到亲情是多么美好幼儿园语言教案的内容，是一篇优秀的文学作品，故事中讲述了母鸡太太为了孩子出生辛苦物蛋，及小鸡知道妈妈的辛苦在蛋壳谈论怎样问报妈妈，唤起幼儿对母亲蔻的情感，使幼儿感受到亲情是

21、多么美好这个故事，语言精练优美，抓住妈妈爱孩子，孩子爱妈妈这关在键点，根据纲要精神和孩子己仃的能力实际、知识水平及教材要求，我确定了本课的教学目标、重点、难点.(二)活动目标1、情感目标：在感知和理解故事的过程中，体验妈妈爱孩子，孩子爱妈妈的情感2、能力目标：要求幼儿能简单地表演故事中的对话语言。3、知识目标：鼓励幼儿大胆地运用已有生活经验理解和回答问题。（三）活动重点、难点俗话说提领而顿，百毛皆顺”，重点、难点的确定非常盘要。由于小班孩子以具体形象思维能力为主，故事教学的特点所以我把引导幼儿用较造题的语言表达自己应该怎样爱自己的妈妈，鼓励幼儿为妈妈做一些力所能及的事情作为本课的重点.由于小班

22、孩子以具体形您思维能力为主，所以我确定本课的难点是：要求幼儿能简单地学习故事中小母鸡和小公鸡的对话语言。二、教法和学法：(一)教法为了有效地掌握重点、突破难点，我采用的是一种视听讲做结合的方法。教学有法，但无定法，贵在得法。所谓”视听讲做结合的方法视就是引导（幼儿去看、去观察课件中的内容：听就是倾听教师的语言启发、引导、暗示和示范；“讲.就是幼儿的讲，满足幼儿想说的愿望：做”就是让幼儿表演故事中母鸡和小鸡们的语言，满足幼儿乐于表现的愿望。这个方法能充分调动幼儿的各种感tr,让幼儿处与一中积极的学习状态当中.（二）学法主要采用了.讨论交流法“、”兴斑导学法、综合活动法”等”语言是在运用的过程中发

23、展起来的。”所以幼儿语言的发展在于使每个孩了都仃说的机会，所以引导幼儿采用f讨论交流”的学习方法、而兴趣是最好的老师，能吸引幼儿在体验的过程中主动建构知识体系，所以还引导幼儿采用了兴趣导学法，吸引幼儿积极主动地进行探窕学习，让幼儿在学习过程中”全体活动一一全面活动一一全程活动一一主动活动，提而学习的能力。活动准备是：1母鸡家背景图：2母鸡，小母鸡，小公鸡，鸡蛋图片和头饰：3模拟鸡蛋：4录音机，磁带；选择以上直观教具是为了激发幼儿想象力，营造宁静温馨的氛用，起到以比激情的作用。三、学习过程师生的双边活动坚持”以幼儿为主体，教师为主导”的原则，注重幼儿学习知识的过程化、经验化及主动性建构”，通过孩

24、子的自主学习、合作学习、探究学习来解决问题。老师做到讲得少一点，引得巧一点，让孩子学得精一点，活”一点，领悟得深一点，透”一点。根据本课教学目标、及重点难点，设计/以下教学程序：第一部分、创设情境，激发兴趣：师：（出示母鸡家背景图）有一只母鸡今天特别高兴,，我们来猜猜为什么，好吗？老师表演欹表演（5分钟左右）老师的导入是这样设计的：师：（出示母鸡家背景图）有一只母鸡今天特别高兴，我们来猜猜为什么，好吗？老师表演歌表演然后进行提问谈话：刚才听着音乐你看到了什么？听到了什么？这里让幼儿充分发挥幼儿的想象力，语言表达力，引起幼儿的兴趣。设计此步骤的依据是：文学作品与音乐本是一家，通过音乐与故事的有机

25、整合，深深地感染r幼儿，以歌表演中可爱的母鸡形象激发幼儿兴趣，引出故事内容。第二部分、模仿想象：启发幼儿学学母鸡下蛋的动作，叫声。设计此步骤的依据是：为后面表演铺垫，母鸡下蛋的动作，叫声使孩子们表演起来更活临活现增加表演的趣味。听听、说说：I、欣货故事，记住故事主要情节；提问我是母鸡太太，小朋友不欢我的故事吗？记得故事里仃谁呀？2、结合图片，进步理解故事内容。困绕重点、难点开展活动,说说母鸡太太怎样爱小鸡，小鸡是怎样爱母鸡太太，重点鼓励孩子说说应该怎样爱自己的妈妈，鼓励幼儿为妈妈做些力所能及的事情。设计此步骤的目的是：I、先让幼儿完整听第一次故事，哲时不出现教具以免影响幼儿的注意力。2、出示教

26、具讲述第二次故事，借据教具帮助幼儿。3、在生生、师生间充分的互动中，通过互相交流和启发性语言的运用，引导幼儿用较清楚的语言表达自己应该怎样爱自己的妈妈，鼓励幼儿为妈妈做-些力所能及的事情。情感体验：母鸡孵蛋，带孩子一起体验妈妈爱小鸡，小鸡爱妈妈的情感。设计此环节的H的是：I、创设发展语言的环境，让每一个幼儿有充分的表演、讲述的时间和机会，满足幼儿乐于表现的愿望.3、用表演形式激发幼儿体验妈妈爱孩子，孩子爱妈妈的楮感，四、教学特色1、从情感态度、知识技能、过程方法等多角度体现了纲要的精神.2、注意将老师的教”转为孩子的学，将培养孩子的能力贯穿活动始末。3、充分利用分组教学和册言环境创设两种形式，

27、最大限度地为每个幼儿创造理解和表达的时间和机会。幼儿园中班语言说课稿6一、说活动教材小兔子开铺子是幼儿中班一首具有较多量词、非常常有童趣的传统儿歌，以兔子、猴子这些可爱的形望，桌子、椅子、袜子、瓶子、帽了等有趣的物品，通过买东西的形式，组成了一首富有动感的、具有浓浓生活情趣的儿歌。活动过程通过“小兔子开铺子”这一情节，将一、二、三、四、五等数词与一些约定俗成的量词有机地结合了起来，儿歌整体节奏明快、韵律优美，语言琅琅上口，非常适合诵读。小兔子开铺子3这节活动课我认为最大的亮点是能让幼儿通过开铺子来锻炼自己的语言表达能力，同时让幼儿在开铺子的游戏活动中感受游戏带给他们的快乐！二、说活动目标根据中

28、班幼儿的学习特点和实际情况，我确立了以下两个目标：I、尝试根据图夹文的提示，学习和记忆绕口令，感知绕门令的格律和押韵。2、能正确掌握儿歌中出现的一些量词，并在游戏中学习接触新的量词.三、说活动准备为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我做了以下准备工作：I、兔子、猴子头饰2、小兔了、小狱了手偶、数字卡片3、为仿编儿歌准备的相应物品图片、购物清单等。四、说活动重难点重点：能有节律地进行诵读儿歌.难点：能正确掌握儿歌中出现的一些量词，感知数量词的运用。五、说教法学法根据我班幼儿学习情况，本次活动中我主要运用/如下教学方法：I、操作法：我提供大量的有关仿编内容的操作图片，栩助幼儿理解学习优编

29、儿歌及感知量词。2,以幼儿为主体，以幼儿喜欢的游戏方式，创造条件让幼儿参与探索活动，在活动中，引导幼儿通过听听、看看、讲讲、读读等多种方式的参与，学习、朗诵、创编儿歌“六、说教学过程结合幼儿学习特点及活动目标，我设计了以下几个环节：（一）、以看图片猜谜语的形式引出小兔子，激起幼儿学习兴趣。（二）、看看讲讲：小兔子的铺子开张也出示小兔子铺子图片直接切入主题，“小兔子的铺子开张啦”！（三）、认认数数：小傀子铺子里都有什么东西？每样东西有多少？带领幼儿逐认识铺了的东西，并在认识了小免了铺了里卖的东西后，和幼儿一起数一数：每样东西有多少？如：一张小桌、两把小椅子、三双小秣子、四个小瓶子、五顶小帽子，目

30、的是学说量词，初步感知量词的运用。在这-环节中，量诃的准确运用是个难点。（四）、看看说说：谁来买东西了？买走了什么？引出小猴子购物单，根据清单内容带领幼儿有节奏的诵读儿歌。首先，我会完整的朗诵一遍儿歌，一边朗诵一边看着清单表演示范，让幼儿对于整首儿歌有一个初步的了解。并为接下来的自由表演做铺垫。接着，我通过:“你记住小猴子要买什么了吗?”这问题,勾起幼儿表演兴趣。在读的过程中读到数词、证词时我会特别注意声音可以大一点，继而引起幼儿的注意。七、活动延伸为小兔子进货通过课件、图片，指导幼儿游戏，出示一些儿歌中没有的物品，引导幼儿用“我要买某某的句式”并能正确使用量词来参加活动，恬助幼儿理解操作要求

31、.教学反思：儿歌小免了开铺子，是首非常有趣.而且带有押韵的儿歌。用简洁明r的儿歌句式，讲述了小兔子开铺子的故事.故事情节分两段，分别介绍小兔子铺子的商品和小动物们买商品的情节。两段儿歌字数相等，句句押韵，自有鲜明的节奏感,读起来朗朗上口。儿歌内容紧密联系幼儿的实际生活，显词的使用融合了幼儿对数学知识的理解和运用，开铺子的游戏帮助幼儿枳累了角色游戏的经验，使幼儿在生活得到提高和发展。真正实现了幼儿“在生活中学习，在生活中成长”。由r儿歌的最后一个字都是“子”，所以读上去很上口，孩子越念越有劲，越念越开心。在活动中，我设计了很多小图片，梢助幼儿理解和记忆儿歌，收到了较好的效果。幼儿园中班语言说课稿

32、7各位老册、领导：今天我给大家说课的内容是中班绘本阅读没有不方便.绘本是以图文并茂的形式，反映儿童生活为主的儿童图书，具有文学性、生活性、教育性、情趣性。能激发孩了阅读的兴趣，给孩子美的熏陶，激活孩子的想象.卜面我将从教材分析、活动目标、教法、学法的运用以及活动过程的设计等方面来阐述本次活动。一、说教材（一）从教材的教育价值来说。在我们的现实生活中，孩子们可能会遇到一些残障的儿童，针对这样的问题，我们应该如何引导幼儿以健康的心态去接受“不一样”的人呢？绘本没有不方便h它讲述的就是这么个可能发生在我们身边的故事,通过故事让孩子要懂得“友爱”，应该一视同仁，主动、真诚地关心帮助弱者其深刻的教育意义

33、和教育价值，值得我们现在的孩子去领悟、去欣赏、去学习。（二）从当今幼儿的教育现状来说。现在的独生子女，在家里有若啡我独尊的思想，什么事情都是别人来帮助我，只会接受，而不懂得主动地付出，对于社会中的弱者及需要帮助的人表现出冷漠、不关注的态度。G没有不方便用一个朴实的故事触动老师和孩子的心，对中班孩子而言可谓是一场难得的及时雨。二、说目标在拟定本节课目标时，我们发现原定的三条目标中，第一条目标观察人物的表情和行为与第二条目标观察画面细节似乎有相似之处，于是我们将第点目标与第二点目标进行合并。根据教材内容及中班幼儿年龄及心理特点，我们从知识、能力、情感三方面全新制定了活动目标。活动目标如V：（一）在

34、教师引导下通过分段阅读图画H，理解故事情节.（观察人物的表情和行为）（二）能通过观察画面人物的表情和行为（画面细节推测判断人物的心理状态。（三）学习尊重残疾人并萌发梢助他们的愿望。本次活动的重难点：（一）活动重点：在教师引导下通过分段阅读图画书，理解故事情节。学习尊重残疾人并萌发帮助他们的愿望。我们拟定的重点往往从目标本身出发，因为是阅读活动，理解故事情节就显得非常重要，故事后的深刻寓意也是本次活动的重心。（二）活动难点：能通过观察画面人物的表情和行为推测判断人物的心理状态。中班卜学期的幼儿已经能从局部到整体或由整体到局部，由明显特征到随蔽特征进行观察.但是推断人物的心理状态还是比较难的.因而

35、将此作为本次活动的难点。三、说教法根据中班孩子的认知水平、实际情况和教材自身的特点，我们采用/分段阅读法、启发、引导法、视听结合法。（一）分段阅读法：我们将这本绘本分成两个部分逐步进行教学。让幼儿理解绘本中情节的跌荡起伏，让故事中转折的关键情节成为很好的教学契机。（二）启发、引导法：在活动中，我们通过提一些开放性、猜想式的提何，激发幼儿的想力，激发幼儿说的兴趣，给幼儿一个说的空间，从而提裔幼儿的阅读能力，发展幼儿思维、想飘等方面的能力。（三）视听结合法：在活动最后引导幼儿完整阅读时，我们给故事配上了两段不I可风格的音乐.利用舒缓与欢快的音乐帮助幼儿产生情感共呜，感受故事情节及人物的心理状态的变

36、化。四、说学法本次活动主要采用对比阅读法、讨论交流法、自主阅读法。（一）对比阅读法：通过对比观察第9页与第22页两幅图片，济助幼儿发现小猴子的行为转变，激发幼儿自主阅读的兴趣，让幼儿白己去书中阅读寻找转变的原因。（二）讨论交流法：在观察活动结束后,教师组织幼儿进行探讨、交潦，发展了幼儿的语音表达能力，也体现了师生互动，幼儿与幼儿的互动。（三）自主阅读法：让孩子自主阅读第10页到最后一页，培养幼儿独立阅读的能力，反馈幼儿在阅读兴趣、能力、习惯等方面的发展情况.（四）视听阅读法：看幻灯在音乐伴奏下阅读第1页到最后一页，强调在定情境中听觉感知（录音）与视觉（图片影视感知相结合。五、说活动过程g纲要中

37、指出幼儿园的教育活动，是有目的、有计划引导幼儿生动、活泼、主动活动的，多种形式的教育过程。本次活动我们主要从以下六个环节进行预设。（一）介绍角色，激发兴趣（一）观察理解，大胆讲述（三）对比阅读，引发思考（四）自主阅读，探索分享（五）配乐欣赏，升华情感（六）知识迁移，延伸生活幼儿园中班语言说课稿8各位老师：上午好！我今天说课的内容是中班故事教学微笑h一、说教材：微笑是一个美丽的散文故事，它采用了拟人的手法，通过简练优美的语言把弱小的小蜗牛用自己甜甜的微笑给整个森林带来快乐，从而自己也快乐起来的经过描写的形您逼真。让幼儿充分感受到小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体会到为朋友做事的快乐：理解无论

38、能力大小，都可以关心别人，给别人送去快乐的道理。中班的孩子诃汇量和种类不断增多，对词意的理解也比以前深刻，运用语言进行交往的枳极性明显提高，所以我把教材中”小鸟为期友歌唱、大象为朋友靛房子、小兔为朋友送信改为短句我可以为朋友歌唱,让他们快乐：我可以为朋友盖房子，让他们快乐”，主要是通过幼儿掌握故事中出反发出现的短句型发展幼儿的连贯性语言。中班幼儿正是加速去除自我为中心的意识阶段，故事中小动物之间的相互友爱可以促使幼儿社会性情感的形成，培养关爱、同情、友好、合作的行为。二、说目标：对丁文学作品欣微的教学不能脱离语言领域的价值，学习作品中优美的语言，林受语言所表达的情感，要达到此目的必须引导幼儿理

39、解作品人物形象，感受作品所表达的情感在次基础上扩展想象仿编或续编。所以结合故事和幼儿的年龄特点，我把本次活动的目标定位。1.楮助幼儿理解故事内容和小动物之间的友爱，懂得无论能力大小，都可以关心别人、帮助别人的道理。2.学习用“我可以让他们快乐”的句式仿编故事中的短句，明生给朋友送去快乐的意愿和行为。三、说重难点重点：因为只有把握了故事的内容，才能进一步挖掘其教育意义，所以把目标1作为教学的重点目标。难点：中班的幼儿的理解和表述能力增强，但是对短句的仿编和情感的迁移有一定的难度。所以把目标2作为教学的难点目标。四、说教学准备（为更好地开展活动，我进行了教学前的准备）物质准备：故事课件、背该音乐、

40、大图片（幼儿的思维以具体形象为主，图片与课件能激发幼儿的学习兴趣，吸引幼儿的注意力幼儿经验准备：/解小动物的外形特征和生活习性，为理解故事做铺垫。五、说过程本次活动我预设为四个环节：引入活动、激发幼儿兴趣”分段欣优、理解故事内容f分析讨论、感受作品的美经验迁移、仿编短句”来完成活动，通过音乐的洎染氛围、图片的直观演示、有感情地讲述、设疑、给难点构建支架，让幼儿通过欣赞、发现、痂疑、大胆发表自己的观点与想法。卜面具体谈谈每一个环节的开展（一）引入活动、激发兴趣你觉得你什么时候最快乐？今天老师就给小朋友讲一个关于快乐的故事。（二）分段欣赏、理解故事内容我采用分段教学来欣赏作品。教新讲述故事第1、2

41、两段分别提问（1）小动物们都在为自己的朋友做什么？（2）小动物们都是怎么说的？（3）讨论：小蜗牛为什么不裔兴?小蜗牛能为朋友们做什么,让朋友们高兴呢？（三）教师讲述故事第3段提问：小蜗牛做什么让朋友们高兴？（分析：采用分段教学来欣赏作品，在次环节中使用音乐背景，让幼儿更好地感受故事的优美，以提问的方式加上课件帮助幼儿理解故事内容，讨论和侦疑促使幼儿发挥想象力，完成遮点H标中的理解故事内容。在故事理解的过程中我会强调我可以让他们快乐”的句式，不仅学习语言短句，也为解决后面的难点短句仿编做好铺垫）（三）完整欣送完整欣送，同样配以优美的音乐和课件。提何：1 .小蜗牛是怎么给大家带来快乐的？2 .小蜗

42、牛为什么耍把微笑送给别人？3 .小动物们收到蜗牛的微笑为什么都笑了？4 .森林里的小动物都夺小蜗牛棒，你们想小蜗牛知道会会怎么样呢？5 .你们认为小蜗牛、小男、大象都是怎么样的小动物呢？（分析：中班幼儿在初步感知故事时，对故事的内容和情感的理解都是零碎，此环节中我通过归纳性的提问，帮助幼儿梳理故事内容，引导幼儿感受森林里小动物们之间热烈欢快的气定和充满关爱的情感，懂得不管能力大小，都可以关心别人、帮助别人的道理。完成重点目标）（四）经验迁移，仿编短句1.出示多幅有关T小动物相互帮助的图片，引导幼儿用我可以让他们快乐”的句型来表述。6 .我们能为周围的人做什么让他们快乐呢？六、说活动特色我认为我

43、今天设计的活动还是有特色的.1.注重情感的渲染：以优美的音乐来烘托情感狙图，可以使整个活动被浓浓的关爱情感包围，给幼儿以心灵美的情感体验。2.注重发挥幼儿的主动性：活动中教师利用图片为幼儿的第一次仿编提供了支架，降低了方便的雄度，给幼儿说的信心。第二次没有图片的支持让幼儿仿编，体现了递进性和层次性。3.强调幼儿在前：活动中故事的理解和情感的感受，教师都是通过设雕引导幼儿主动思考。俗话说教无定法，贵在得法今天我所展示的这个活动肯定还存在若许多不足之处，希望在座的各位老师能给予批评指正，让我在以后的教学实践中，和孩子起探索，起成长！谢谢！教学反思：幼儿非常喜欢听故事，一听老册说要讲故事，都睁睁地搬

44、在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教和让孩子们互相说说臼己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深幼儿对故事的理解.幼儿园中班语言说课稿9一、说教材散文夕落叶它选自幼儿园中班语言教材，这是一首充满儿童情趣的作品，它以牛动的童话语言描绘了秋天树叶飘落的景彖，散文中充分发挥想象力，将秋天的情景作了巧妙的比喻和契合的陕想，显得具体而乂形象。“小树叶由绿变黄，一个个好像穿若金黄色裙子的小姑娘，搀若大树妈妈在秋风中翻翩起舞”这都和幼儿的生活

45、,幼儿的想象紧紧相扣。E纲要指出：要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿对作品的体验。散文拟人化,富有人情味的语言风格给幼儿清矮明了的记忆和想象线索，便于幼儿理解和感受，能够充分发挥幼儿的想象力。符合中班幼儿的学习特点，可以很好地为幼儿所接受.二、说目标纲要在语言卷域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、再欢说、有机会说并能得到枳极应答的环境以及鼓励幼儿大胆、清矮地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。根据这一目标和要求，结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平，制定以下目标：I、引导幼儿感受散文的美，体验母子亲情交流的

46、愉快。2、加深幼儿对树叶从春天到秋大逐渐变黄，最后变成落叶的认识。3、帮助幼儿理解新词：“翩翱起物，四面八方，焙悟，惦记，盼望。”根据目标，我把活动的重点定为第一个目标：引导幼儿感受散文的美，体5佥母子亲情交潦的愉快.我将本次活动的难点定为第三个目标：帮助幼儿理解新词：“翩翻起物，四面八方，培焙，抵记，盼望。”在这个过程中，我主要通过启发提问、动作表演等方式让幼儿理解并掌握新词，以突破难点。为了展示给幼儿，作品的优美意境，又能使幼儿在活动中得以充分的理解和表达，我作了以下的准备：物质准备：I、图片若干张，实物投影仪2、大树妈妈头饰I个，小树叶头饰若干个3、录音机，一段舒缓的音乐磁带。知识准备：

47、J解春天、叫天、秋天、冬天不同的季节特征.三、说教法新纲要指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中应力求“形成合作式的师幼互动”，因此本活动我除了和幼儿一起准备干富的活动材料，还挖掘此活动的活动价值，采用适宜的方法组织教学。活动中我运用了:1、直观教学法：本活动为了帮助幼儿熟悉散文内容，加深对作品的理解我采用了直观教学法。当老师在有感情地朗诵散文时，逐段地出示相应的图片.让幼儿通过眼、耳、口等多种感观欣赏作品.2、启发提问怯：在幼儿欣赏了完整的作品后用提问的方式引导幼儿逐句理解并学习新词。如老师提问：“小树叶在春天是什么样子的？夏天乂怎么样了？秋天又怎么样?小树叶落不来时，先飘到哪?后飘到哪?像什么？等等除以上教法外，我也将引导幼儿用多种方法学习此散文，体验母子亲情交流的愉快“【、动作表演怯：本活动中要求幼儿学习新词，为了避免让孩子枯燥地学习理解新词我将引导孩子通过动作表演加深记忆和理解。如学习翻目起舞一词时请孩子们用各种优美的舞姿来表现，而表现四面八方时则请孩子们四散站立.2、游戏法：活动中还要求幼儿能感受散文的