灵活新教材培养新人才 论文.docx
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1、灵活新教材,培养新人才提升课堂复习效率之我见掂美:新部编收教材是蒙紧绕新课程改革.立足于学生核心素养培养,并且遵语学生身心发展规律的开放性的新教材体系。新课程改革下的语文新教材校学内容的改革,也为小学语文教再教学庾量提出了更新更高的要求,这既是一种机遇,也是一种挑战。而俗话说得好”温故而知新”,在小学教学中,课堂复习效率直接关系到学生对知识掌握的熟练程度以及学生语文知识的深层次理解。所以,本文在针对现阶段小学语文课堂复习存在的问超,从课前导入、课堂提问、课后作业布置、找学理念贯彻、学法指导等方面提出了促使小学语文课堂复习效率提升的策明关健司:新教材:小学:课堂复习效率小学阶段的学生正处学习成长
2、以及人生发展的初步阶段,他们无论是在知识学习方面还是在心理成长方面都需要教师的教学以及文化史围的熏陶。小学语文课程的不断改革以及新教材内容的不断丰富和发展以学生的身心发展和语文学习进步为基础,更加的注全学生的个体差异,在此基础上,对小学语文课/豆习效率提出了更高的要求。再加上小学阶段的学生存在若理解能力比较薄弱的学习特点,温故而知新的教育方式对他们来说是非常重要的。1 .小学课点复习存在的弊*了解现阶段小学语文课堂史习存在的弊端,为我们后续一系列的教学策略提供参考。首先,在现阶段的小学语文课堂教学中,小学语文教师对待课堂更习这一环节的重视程度一直不够高,这一部分是因为应试教育卜.小学语文整体规
3、划安排比较索张,教师在进行教学计划安排时往往会忽视这部分,更加注重目的性比较强的学习内容。其次,教师的教学流程以预设教案为主要内容,在课堂上按部就班地完成教学任务,大部分从主观意识出发,忽视了学生的需要和差异。最后,小学生在语文学习过程中由丁个人学习特点以及基础的不同,他们的基础是不一样的,这就在很大程度上决定了统一化的课邀且习策略是无法适应现代化小学班级里所仃小学生进步和发展的要求的。此外,在现阶段的小学语文教学中,语文教师在课前引入、课堂提问以及课后任务布置的过程中给予已经学习知识的实践过于短哲,无法达到帮助学生充分匆习知识的效果0在实践活动、写法指导、定期测验等方面做得也有所欠缺,这些都
4、是现阶段小学语文教育教学的现状,也是接下来我们进行相关测量探索的重要参考。2 .提高小学课意复习效率的具体策略(1)从课前导入、课堂提问、课后任务布置三个方面提高小学语文课堂更习效率在接下来的讨论中我们主要从三个方面进行提升小学语文课堂复习效率策略的有效探索。首先,在课前导入方面,小学语文教师i定要走出课前导入只能是课前预习以及吸引学生学习注意力的思维,要将课前语文教学实践充分地运用起来。我们知道,研究表明人是有一定的记忆曲线的,如果不能够及时地复习,旧知识也将会再次变为新知识。所以,小学语文可以利用课前引入的时间,及时地帮助学生对前一天学习的知识进行及时的曳习,增强学生的记忆力。如小学语文教
5、师在前一天教给学生汉语拼音的基础上,在新一天的课前导入中可以带领学生朗读汉语拼音口诀,既增强/语文教学的趣味性,还能够及时地帮助学生匆习,提升学生的课常夏习效率。课堂教学则是语文学科教育教学的主阵地,也是小学语文教师帮助学生提高语文课堂及习效率的最重要的教学媒介。课堂提问就是一种有效地检验学生知识掌握情况以及帮助学生.复习语文知识的重要手段,还好以及时抓住学生的学习注意力,防止学生在语文课堂上分心。所以,小学语文教师定要在上完当天的语文课程之后,根据班级学生的知识掌握情况,进行一定的第二天课堂提问复习内容的备课,在新一天的语文教学中帮助学生进行更习,如果小学语文教师可以坚持这样的教学过程,班级
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