第11课 老王（小人物大情怀）导学案（含答案）.docx

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1、第11课老王（小人物，大情怀）导学案（含答案）第11课老王导学案学习目标1.了解作者及写作背景，积累“荒修”取缔”“愧作”等常考词语。2 .通过文本细读，体会作者一家与老王之间的珍贵情谊，理做老王身上闪耀的人性之美。（难点）3 .结合时代背景，解读老王临终前赠送香油和鸡蛋的丰富内涵。（重点）4 .探究作者对老王心怀“愧柞”的深刻原因，体会作者在平和语调中流踞出的叹惋和感伤。（重点）一、自学指导一一颈习与交流（夯实基础知识）任务一字词清单读准字音辨清字形理解词语失群：动物或人找不到原来的群体。落伍：比喻人或事物跟不上时代。惶恐：惊慌害怕。荒僻：荒凉偏僻。塌败：塌陷破败。取缔：明令取消或禁止。扶病

2、：带着病（做某件事）。镶嵌：把一物体嵌入另一物体内。但：弯（腰）曲（背）。翳：眼角膜病变后留下的疤痕。滞笨：呆滞笨拙。侮辱：使对方人格或名誉受到损害，蒙受耻辱。愧柞：惭愧。任务二文学常识作者简介杨绛（19112016）,原名杨季康，江苏无锡人，作家、翻译家。代表作有剧本称心如意弄真成假，小说洗澡，散文干校六记我们在，译作堂吉诃德等。二、自学指导一一合作与探究任务一理清文章结构1.根据作者和老王的交往片段，请结合全文，梳理本文的结构。全文围绕“我与老王的交往展开叙述，内容可分为三大部分：第一部分（第1一4段）：多角度展现老王孤苦寒微的生活状态，表达了作者对老王的同情。第二部分(第57段)：回忆与

3、老王交往的三个片段，表达了对老王的尊重、感激和同情。第三部分(第8-22段)：详写老王临终前赠送“我们”香油和离蛋，既表现了老王和“我们”的深厚情意，又抒发了作者的感念和愧疚之情。任务二了解人物1 .阅读文章，克成老王的“基本情况登记表”。基本情况登记表称呼老王性别男年龄不详职业健康状况一只眼盲了，另一只眼患有疾病；还患有别的病婚姻状况未婚家庭住址家庭成员有个哥哥，已去世；有两个侄儿,“没出息朋友杨绛一家命运结局因病去世参考答案三轮车夫荒僻的胡同里一个破破落落的大院2 .老王的不幸体现在(1)身体残疾有病。“老王只有一只眼，另一只是田螺眼，瞎的。”“他那只好眼也有病，天黑了就看不见。(2)生计

4、艰难，没有太多的经济来源。”乘客不愿坐他的车，怕他看不清，撞了什么。”“幸亏有一位老先生愿把自己降格为货，让老王运送。(3)栖所寒酸。“经过一个荒僻的小胡同，看见一个破破落落的大院，里面有几间埸败的小屋；老王正授着他那辆三轮进大院去。后来我坐着老王的车和他闲聊的时候，问起那里是不是他的家。他说,住那儿多年了。”(4)孤苦伶仃。“有个哥哥，死了，有两个侄儿，没出息，此外就没什么亲人。3 .老王的善良表现在哪里？愿意给我们家带送冰块，车费减半。送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够。受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。4.作者一家

5、的善良表现在哪里？照顾老王的生意，坐他的车。老王再客气，也付给他应得的报酬。老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱。关心老王的生计：三轮车改装后，生意不好做，关切询问他是否能维持生活。她的女儿也如她一样善良，送老王大瓶鱼肝油，治好他的夜盲症O5 .综上所述，你觉得文中的老王是怎样一个形象？作者对他的态度是怎样的？从课文中老王的生活片段可以看出，老王穷苦卑微但纯朴善良，他一生凄）京艰难，是一个生活在社会底层的不幸者。但是老王心好，老实厚道。他重感情，讲仁义，常愿意尽义务，或者少收钱，是一个精神上没有受到污染的纯朴的好人。作者对老王这样的不幸者不是冷漠、蔑视，而是本着平等观念和人遒主义精神去关心

6、、爱护他。如关心他的生计，总是照顾他的生意等。任务三感悟精彩句子1.他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相等。“前任”一词简炼之至，大词小用，又很风趣。6 .我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？“强笑”一词，不但准确，而且含蓄，透露自己见到老王病成那个样子，还拿东西来谢“我们”，心里有说不出的悲酸和感动。7 .我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。用夸张的手法，强调老王步履维艰，身体僵直的形态。任务四问题释疑如何理解结尾“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧作”这句话？理解一：老王抱病上门送礼要表达最深的谢意，而作者却没有意识到这是最后一次见面，也没完全领会老王的用意，仅以金钱

7、回报，与老王没有进行更多的交流，作者感到对不住老王的情义。理解二：作者反思自己一直充当给子者，从来没有接受过老王的回赠和无偿的帮助。这样做貌似对得起老王，却让老王始终觉得欠了作者一家的情。最后老王送香油和鸡蛋，自己不是感激地收下，而是又拿钱回赠老王，作者懊悔这样做等于“侮辱”了老王的心意。回想起来，老王似乎是带着伤感和遗憾离开自己家的。所以作者一直“球磨他是否知道我领受他的谢意作者为自己的自命清高、不解人意而“愧作Z任务五把握文章主旨试概括本文的主旨。作者通过写车夫老王的身世、她与老王交往的生活片段及老王死后她的愧作心理，高度赞扬了老王苦境中的善良品质，表达了“我”一家对老王那样的不幸者给予的关心、同情和尊重，含蓄地提出了关怀不幸者的社会问题。