《轻叩诗歌的大门》教学设计优秀9篇.docx

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1、轻叩诗歌的大门教学设计优秀9篇轻叩诗歌的大门作文篇一轻叩诗歌的大门，走进唐诗宋词的圣殿，我观赏到/不少令人难以忘怀的盛景，有诗人杨万里描绘的“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”之西湖受日荷花美：有诗人杜牧刻画的“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”之深秋山林枫叶美：还有诗人王安石描绘的“墙角束枝梅，凌寒独自开”之冬日笺景美：更有那诗圣杜甫笔卜“江碧鸟逾臼，山青花欲燃”之春日鸟语花香美。而所有古诗词中，我最喜欢欣赏的就是春日绝句妙词了。紧跟若春天的脚步，我被引入了诗人杜甫的绝句中。“迟日江山丽，存风花草香。泥融飞燕子，沙暧睡税黛。”读着诗句，我仿佛感受到和煦的春光照耀在我身上，顿时全身暖洋洋的，十分舒

2、服。当美雁!动人的春姑娘用它那双纤细的手指轻轻地拂过我的脸颊，眼前臼然浮现出葱郁的群山连绵起伏、千红万赞的花朵竞相开放，绿油油的小草换上了盛装。最有趣的就是燕子和舞鹫这两种动物飞来飞去的燕子忙着垒窝，沙坑里的露鸯却春困疲乏，这一动一睁，好不相映成趣！江南，是许多人心中的美丽圣地，当它的春天到来时，乂会是怎样的情景呢？相信很多人都去看过吧！自然，我们爱游山玩水的诗人杜牧也不能错过这美景。“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”读若读若，我仿佛翻开了一幅大气的山水长卷：晴天，千里莺啼紫绕在耳畔，绿树红花相互映照在清澈见底的河水中，有声有色，靠水而居的村落，傍山而建的城郭

3、，在风中飘扬的酒旗，无处不散发出浓郁的生活气息。而雨中的江南也别有一番韵味，绵绵春雨随风飘飘洒洒，如雾如烟，古色古香的寺庙中亭台楼阁在雨中静静前立，影影缚阵更加神秘。看到这样子的画面，我真想去那里走走，看看，淋淋雨呢！“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。”细读古诗春夜喜雨h诗人杜甫把我带入r绵绵的春雨中，我仿佛看到了一场春雨随着轻柔的春风在夜间悄悄地到来，无声地滋润着大地上的万物一一小草探出了头，杜鹃花含了小苞，田里的种了发了芽，地里的菜苗长了个。我仿佛看到了因为荒郊野外的小路被漆黑的天空笼罩，无可奈何的诗人只好停住他的脚步，欣赏江

4、中渔船上明亮的灯火。我仿佛看到了诗人第二天早晨起床推开窗户，看到被春雨滋润的鲜花开遍了院子，开遍了锦官城.轻叩诗歌的大门，走进唐诗宋词的圣殿，不管你信步到哪一个角落都能遇见最美的情炒.因为每一首诗都有它要表达的意境，每一首词都有诗人要表达的情球。让我们常读常新，随着诗人的脚步游遍大江南北吧！轻叩诗歌大门作文篇二在诗歌的海洋里，有无数珍宝，这次综合性活动中，我们在诗歌的海洋中拾捡珍宝。在老师的带象下，我们在诗歌的海洋里搜集了许多诗歌。通过阅读书籍，我们国家是一个诗歌的,国度。我还知道了我国最早的诗歌总集6诗经，已经有两千多年的历史：从古至今涌现出屈原、李白、杜甫、郭沫若等许多伟大的诗人我也知道世

5、界上其他国家也都有伟大的诗人：拜伦，海涅，普希金他们的优秀诗篇，为各国人民传诵。我们还收集了许多诗歌。同学们纷纷把诗歌朗诵出来。其中，女同学还把苏轼的水调歌头用歌曲的方式唱r出来。我们还在家长面前，上了一堂有关的公开课。我们男生一起朗诵了岳飞的满江红讥我们小队收集了送别的古诗,从中，我学习到了许多知识。在这此综合性活动中，我学会了6满江红“怒发冲冠，凭栏处，前萧雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈”从中，我读出了岳飞的精忠报国。在这次活动中，我还写了太阳公公的话.在这次写诗中，引起J大家的诗意。让我们徜徉在诗歌的海洋中，让生活充满诗意，让诗歌陪伴我们成长吧。轻叩诗歌大门作文篇诗歌的殿堂通向遥远的前

6、方，通过本次综合性学习，轻叩诗歌的大门，我们开展了系列活动。我们认我阅读了“阅读材料”，并制作了有关诗歌的小诗集。在我阅读“阅读材料”时，我通过各类工具书等，了解了诗文的含意、背景及诗人简介，通过老师的讲解，我还拓展f知识，特别是在学习太阳的话时，开始，我只单纯地知道这是通篇用拟人手法的诗歌，后来，通过老师的讲解，我更深层的透视了全文，了解了本文是作者抵达延安的第首诗通过制作小诗集我提高了动手能力，了解了诗歌含义，积累了写作素材，扩大了知识面。在编排版面时，为了让文章分类得更具体，我理解了大部分诗歌的意义，往往一个小时只能编排十首左右的诗歌.我也逐步发现编写文章时，阅稿:分全要，不但要透彻了解

7、诗歌含义，进行分类，还要理解背景，以便更好地分南。在分章编写时，常常需要分栏，而空余的位置就要穿插些有美诗人的简介。编写时，因为对诗人并不了解，便开始阅读，一些在平时我认为乏味的知识，现在变的丰富、有趣。通过此次活动，我的收获楝丰，但在拓展知识时，我仃许多不愠的生诃，足以证明我知识的缺乏。通过这类活动，我一定要更多的补充此类知识，以便而后知识得以融汇贯通。我已追随诗歌的脚步，迈入诗歌的殿堂，在诗文中享受诗歌简练的独特魅力，在诵读中感悟诗歌或再或悲的意境，在分享交潦中领会诗歌中的动人情感，让我们一起在诗歌的课堂很陶心灵、陶冶情操吧！轻叩诗瞅的大门教学设计篇叫教学目的：通过朗诵诗歌，写作童诗，知识

8、竞赛等活动，使学生进步了解诗歌,感受诗歌的魅力，从而热爱诗歌。教学重点：培养学生的合作精神和实践能力，在学生自主，探究，开放地学习基珈上，能进行较充分的展示。教学雄点：学生的准备要充分.对学生策划，组织，协调和实践能力的培养。教学时间：课时教学过程：一、导入：同学们，近段时间以来，我们在诗歌的海洋中，尽情地遨游，感受到r诗歌神奇的魅力，我们曾与诗仙李白同饮“花间一壶酒“，与张九龄共赏“海上升明月“，也曾与爱国诗人陆游遥望南宋“三万里河，五千仞岳”，苦苦地期盼着“主师北定中原日”，这其中，悠哉，美哉，悲哉，喜哉，心情跌宕起伏，感情错综如杂，同时，收获也日渐增多，今天这节课，就请你们把自己的收获和

9、大家分享一下，好吗？二、我们先来进行古诗词知识竞赛下面宣读本次竞存的规则，请各组选手仔细听好：本次竞赛的规则是：（生读）a：本次竞赛共有四关，第一关名句荟萃，为必答题：第二关诗情画意，为抢答题：第三关妙语生花，为抢答题：第四关诗海pk,为必答题。b：请每组选出一名记分员，答对一题加十分，答错不扣分。c：本次竞赛将决出冠军组，亚军组，季军组。各组要赛出水平、赛出风格。宣读完毕.四关过后，看看谁是冠军组。现在，我宣布古诗词知识竞赛正式开始导语：大家准备好，我们先来闯第一关：名句荟萃,名句是诗歌海洋中，散落的珍珠，今天，我们就来看看谁的名句枳累的最多。第美：名句荟萃（必答题）要求是：每组发一张邃签，

10、10道网，每题十分，五分钟答完。答完后每组选出代表汇报。请组长领取题签。请第一组代表答题.大家仔细听，如果他答不上，你可以抢答，每答对一题加十分，机会多多，可要认K听呀，第二关：诗情画意（抢答题）每幅画中都有一首诗，你能把它找出来吗？出示图画（四幅图，分别为咏物诗、抒情诗、边塞诗、送别诗）拓展：这四幅图分别代表了咏物诗、抒情诗、边塞存、送别诗，四种不同题材的诗歌流派，从内容上分，除了这四种，你还知道哪些？举个例子。第三关：妙语生花（抢答题）过渡：比赛紧张激烈，比分你争我赶，尘该还未落定，让我们拭目以待.诗海浩瀚，知识无限，诗词歌赋，各领风演。卜面，我们就要来闯难度圾高的第四美诗海Pko群雄逐鹿

11、，看看最终花落谁家？第四关：诗海Pk（必答题）三、举办诗歌朗诵会1、确定内容，准备好要朗诵的诗.选出汇报人抗（1）纸船一一冰心（2）乡愁（3）天上的街市（4）西风颂一一雪莱（5风流歌一纪字（6）感谢一一在国真2、确定朗诵的形式，要丰富多样，可以个人朗诵，可以男女对诵，可以小组合诵，可以是诗表演，还可以配乐朗诵。3、主题：“金秋情”诗歌朗诵会主持人：隋宁张启迪四、欣货自己创作的诗歌I、学生进行展示，形式可多样，必须是自己写的，可诵读，也可给一幅画、一张照片提诗：可以简单地用两三句话谈谈自己的创作经过，体会，经验，方法等。2、小结：同学们写的诗，虽然稚嫩.粗糙,但都发挥了大胆的想象,写出/童班童趣

12、，抒发自己的真情实感，只要我们勇F创作，乐丁抒发即可。五、总结：同学们，在你们如歌的金色年华里，加入些诗来点缀吧！它会教我们如何去面对万物，如何去品味自然，如何去在对待人生，让诗歌陪伴我们一生，今生今世，走遍天涯，让我们与诗为旅，与诗同行。附试题第一关a组、补充诗句：1 .少壮不努力，.2 .无可奈何花落去，.3 .但使龙城飞将在，。4 .红酥手，黄滕酒，。5 .人生自古谁无死，.6 .南朝四百八十寺，“7 .,天涯共此时。8 .零落成泥礁作尘，。9 、人间四月芳菲尽，。10、.江枫渔火对愁眠。b组:补充诗句I、日暮苍山远，。2、秋到边城角声哀，。3、一年好景若须记，“4、胭脂泪，相留醉，几时

13、重。5、朝辞白帝彩云间，。6、碧玉妆成一树高，.7、,后不见来者。8、，悠然见南山。9、,孤帆一片日边来。10、千里黄云白日魄，。C组：补充诗句1、葡萄美酒夜光杯，2、羌笛何须怨杨柳，.3、剪不断，理还乱，是离愁，4,流水落花春去，5、,燕山月似钩。6、,一览众山小。7、迟日江山丽，.8、孤舟蓑笠翁，。9、晴川历历汉阳树，“10、留连戏蝶时时舞，。d组：补充诗句I、车如流水马如龙，。2、,野渡无人舟自横。3、,一枝红杏出墙来。4、,明月何时照我还？5、不知细叶谁裁出，。6、洛阳亲友如相问，。7、劝君更尽一杯酒，.8、问君能有几多愁，“9、莫愁前路无知己，.10、，牧童遥指杏花村。第四关综合知识

14、a组：选择题，填序号1、O的最高成就表现在唐代，O产生于唐代，兴盛于宋代，O在元代般盛行.a：词b：曲c：诗2、“停车坐爱枫林晚”中的“坐”的意思是（）。a：乘、搭b：同“座”c因为3.O是我国第一部诗歌总集。a：诗经b：*五经c：楚辞4、诗仙（），字太白，号青莲居士。a：杜甫b：李白c：王维5、边塞诗的代表人物是OOOa：高适b：岑参c：王昌龄击李商哙6. 七步诗的作者是O。a：普植b：酉不c：曹操7. “春色满园关不住，一枝红杏出墙来”出自叶绍翁的（）。a：游园不假b：春望c：春夜喜雨8. ”海内存知己，天涯若比邻”是O的诗句。a：王勃b：李白c：白居易9,古代诗歌按内容上分类：可分为OO

15、OOOOa：怀古诗b：咏物诗c：山水田园诗d：边塞诗c：送别诗f：行旅诗和闺怨诗g：格律诗10.“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”是O的诗句。a：王维b：王之涣c：王勃b组：选择题，填序号1、于谦是（）诗人。a：唐朝b：宋朝c：清朝d：明代2。“初唐四杰”是初唐文坛上新旧过渡时期的人物.是初唐文学家。、O、O、（）的合称。a：王勃b：杨炯c：卢照邻d：骆宾王。：韩愈3、“李杜”是唐代大诗人。和O的并称。韩愈曾经说过“李杜文章在，光芒万丈长”a：李白b：杜牧c：杜市d：李商院4. 天净沙。秋思是一首小令，作者是元代的（）。a：张养浩b：马致远c：元好问5. “野火烧不尽，春风吹又生”一句出自O。

16、a：白居易E赋得古原草送别b：王昌龄出塞c：杜牧江南春6. “忽如一夜春风来，千树万树梨花开”写的是。轻叩诗歌大门作文篇五我国是一个诗歌的国度，最早的诗歌总集*诗经已经有两千多年的历史/,先秦诸子的诗篇至今仍广为传颂,唐代是诗歆的鼎盛时期，涌现出李白、杜甫、杜牧、王维、李绅、李商隐、白居易、柳宗元等著名诗人。末代的同读起来也特别有韵味，苏洵、苏轼、苏辙、李煜、陆游、晏殊、秦观、曾巩、辛弃疾、李清照、欧阳修、王安石等人都有脍炙人口的诗篇流传千古。元代则是曲的时代，元曲四大家关汉卿、马致远、白朴、郑光祖名扬天卜.、各领风隆。我从小就喜欢学习诗歌，领略了不少千古名句，如“海内存知己，天涯若比邻”“锄

17、禾日当午，汗滴禾下士。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”“人有悲欢窗介，月有阴暗圆缺”。这的元我们开展了次关于诗歌的活动，我有从中学到r不少知识。我发现，不但是古代诗，不但是我们中国的诗人，外国也有许多伟大的现代诗诗人，有拜伦、海涅、普希金、泰戈尔、但、雪莱等许多人。他们的诗篇同样动听美妙。在这次活动中，我还学到了读诗的方法。我们应该联系生活，读诗时要在脑海中描绘-幅幅画面，只要身入其境，就能体会到诗的意境。了解诗人的身世际遇和作诗的时代背毋也能帮助我们更好地体会诗歌所表达的情感.让我们轻叩诗歌的大门，走近诗歌，感受诗歌吧！轻叩诗歌大门作文篇六我们刚开展活动时，先学习了课本中的古代诗、词、曲，讨论了古诗

18、和现代诗的不同点。我们每个人搜集、抄写/一些我们的课外诗，体会r诗的意思.我们对诗有了一些进一步的了解后，尝试若自己写一首简短的小诗由于我们只懂一些诗的皮毛知识，大部分人写的都是自由诗，不讲究押韵和整齐不整齐。写好后我们每个人都把自己写的好诗给大家读r一下，还讲评了大家写的诗，选出一些写得好的。后来我们把诗分为六大类，分别是：按题材、按形式、按国家和作者、按创作方法、按时间和体裁分类，在这六大类中还有小分，我们将课本里的所有诗都归了类，有些诗就有好几个类别之分。学到这，我的眼界一卜.开阔了很多，原来这诗里还有如此之深的学问等待若我来探索，光诗分类就有好多种.这古诗和现代诗，他还不一样，像古诗，

19、他要讲究的可多了，什么平仄、押韵、字数都要精益求精，古诗比较深奥，而这现代诗就通俗易懂。那么，为什么要写诗呢？那是因为诗比文章简洁、概括性强、表达感情强烈.这次活动我觉得办得还是比较成功的，我想为它提点建议：如果卜.次，老师可以先不教我们，先让我们自己组成小组自学，自己找资料，不会的可以寻求工具书的帮助，再在全班面前讲，臼己学到的，有什么收获。说起来，这诗的学问还大着呢，一两天还真了解不完，诗是中国的一大特点，别人都说咱中国人可会写诗了,我以后一定要多读诗，感受诗歌的魅力，一起去探索诗歌的奥秘！轻叩诗歌的大门教学设计篇七现代诗、郭沫若天上的街市讥I、阅读诗歌，理解诗歌内容，体会诗中表现的追求光

20、明和理想的思想感情。2、在朗读中感受诗歌语言的音乐美，绘画美，情感美。3、尝试运用赏析诗歌的方法，初步赏析诗歌。1、阅读诗歌，理解诗歌内容，体会诗中表现的追求光明和理想的思想感情。2、在明读中感受诗歌语言的音乐美，绘画美，情感美.1、在朗读中感受诗歌语言的音乐美，绘画美,情感美。2、尝试运用赏析诗歌的方法，初步赏.析诗歌.1、教师：多媒体课件。2、学生：搜集自己喜欢的诗歌。3、了解郭沫若、天上的街市的写作背景。一、激趣导入，了解诗人1、（出示星空图）当你在晴朗的晚上,仰里星空,会想到什么呢?艾青曾说过，诗人最主要的才能就是运用想象.2、（出示郭沫若照片）这就是著名的郭沫若老先生.，你们对他有怎

21、样的了解？3、（出示星空图、郭沫若照片）著名诗人郭沫若，也曾遥望星空，又凭借自己丰富的联想和想象给我们带来一首美丽而迷人的诗篇，谙齐读诗题天上的街市.（出示课题，作者。）二、整体感知，了解诗意1、学生自提初步朗读诗歌的要求：准确、通顺，了解诗懑，体会情感。2、按要求自读诗歌。3、指名朗读诗歌，重点检查朗读是否准确、通顺，4、交流初步朗读的收获，帮助学生了解诗歌所描写的内容。三、借助背景，体会情感I、交流初步朗读诗歌的感受，体会诗人在诗歌中我现的美好、自由、率福的情感。2、引入写作背景，帮助学生更为准确地体会诗人的情感。天上的街市写作背景：1921年和1922年这两年中，郭沫若三次回国。这时，“

22、五四”运动高潮己过，中国正处于北洋军阀混战时期.面对半殖民地半封建社会的黑暗现实，郭沫若感到极大的愤怒。就是这个时期，I921年IO月24日，作者写下了天上的街市，后来收入诗集星空中。“冷酷如铁！黑暗如漆！腥秽如血！”四、细读，学习赏析诗歌1、提出赏析要求：赏析诗歌的语言，想象诗歌所描绘的情景，再次体会诗人的情感在诗句中的自然流露。可以对IR点词句进行画批，写写自己头脑中的画面，可以通过朗读再现诗人的情感，表达自己的体会。2、学生自我赏析.3、小组交流感受.4、全班交流：5&点交流第一小节：（1）引导体会语言的凝练、炼字一“明”，街灯亮后不再有明显变化。“闪”，星星是不停地闪烁，把明星一眨一眨

23、的象人眨眼睛一样的特点写了出来。“点”，街灯是有人点亮它的，闪的是星，点的是灯.“现”，星星本来就存在，只是随着天色的昏暗而逐渐看清。“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。”“吟安一个字，擦断数茎须”、“诗赋以一字见工拙”等，都道出了古人对炼字的全视。引导想象画面：夜幕降临，刹那间，远远的街灯全亮了：而这时，夜空中的星星也一下子现出了它美丽的容颜。氐着读这一节，读出你看到这幅流光溢彩的美景时的心情。（3）引导体会音乐美：借助音乐与五线谱，楮助学生把音乐的美感与诗歌的朗读联系起来。引导学生感悟朗读中的停顿、重音等技巧，可以帮助做到朗读的声情并茂。介绍两种符号“/”、“”。5、结合板书，小结如何进行诗

24、歌的欣赏.6、依据自己提出的赏析侧重点进行二次小组合作。7、再次全班交流。五、有感情地朗读全诗六、布置作业1、必作：继续练习有感情地明读诗歌，试者背诵下来,把自己今天在赏析诗歌方面的收获讲给爸爸妈妈听。2、选作：我能体会一送析诗歌的语言，体会炼字的妙处：鸟宿池边树，僧敲月下门。一贾岛春风乂绿江南岸，明月何时照我还？一王安石绿扬烟外啜寒轻，红杏枝头春意闷。一宋祁沙上并离池上暝，云破月来花弄影。张先乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆笺。一苏轼采菊东篱下，悠然见南山。一隅潜（2）我能朗诵赏析诗歌的情感，朗诵体现音乐美：针黄海中的哀歌B郭沫若：“浪又浊，漩又深，味又咸，臭又腥，险恶的风流，没有一刻的宁静，滔

25、滔的浊浪，早已染透了我的深心。我要儿时候，才能恢更得我的清明哟！”（3）我能想象再现诗歌的情景，想象感悟绘画美：“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。”一山居秋暝王维.我还想运用今天所学的方法，赏析自己搜集的诗歌。（出示幻灯片）天上的街市郭沫若人间街灯一联想街灯明星辉映图天上美丽街市图天上想象牛郎织女往来图牛郎织女乐游图美好自由幸福诗歌欣赏音乐美凝练生动的语言声情并茂地朗读绘画美由此及彼的联想大胆奇特的想缭情感美幻妙多彩的意境丰富美好的情感轻叩诗歌大门作文篇八我国是个诗歌的国度。在这个国度里，书香四溢，彩蝶纷9是许多文人骚客若澳之处。最早的诗歌总集诗经，距今也有两千多年的历史了，其

26、内容丰富多彩，语言具有音乐美。而诗歌的海洋里，往往会蕴藏这无数珍宝一一书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，这是亘古不变的事实。同样,诗歌中也会有如此“宝藏”:诗仙李白、诗圣杜甫、诗魔白居易他们就是堪称仔中也不为过，若仔细品味他们的诗，公学到许多知识的。通过这一单元的学习，我还了解到诗歌的特点：语言高度集中、概括地反映生活：抒情言志，包含若丰宓的思想感情：总体充满若奇思妙想。而且，诗歌还可以分为这儿类：叙事诗、抒情待、送别存、山水田园诗等，每一种诗体都脍炙人口。欣货诗歌，学习诗歌，这是本单元的et一大重点。那么要怎么欣赏、理解诗歌呢？你可以逐字推敲，运用组词法，如果还不懂，就上网查找相关资料，这也是

27、一种方怯。诗中还饱含着知识呢！在诗中，我认识了春蚕到死丝方尽，始炬成灰泪始干的李商隐：在诗中我认识了对酒当歌，强乐还无味的柳永：在诗中，我认识了众里寸他千百度，暮然回首，那人却在，灯火阑珊处的辛弃疾：在诗中，我还认识了许多许多。所以，读好一首诗，这是一种美的享受，这是一种情操的陶冶，读好一首诗，就像春风挑过泸沽湖，波纹一圈圈荡漾开，春水流进心中，泛起层层涟漪。轻叩诗歌的大门作文第九为深入开展综合性学习，提将大家对诗歌的认识和了解。我班于12月在本班教室举行了“诗海拾贝”诗歌朗诵比赛和“与诗同行活动”。各小组推荐名选手参加比赛，共有14名选手。资料为歌颂祖国，热爱大自然等课外诗篇。各选手在比赛前

28、都做了精心准备。朗诵比赛中，大家勇跃参加，其中李智帅同学的6满江红B最让人陶醉。声音洪亮，十分有感情，诗中的许多名句千古潦传，“莫等闹，白了少年头，空悲切。”更是教育我们要珍惜时间，好好学习。张冰洋朗诵的儿童诗0雨B把我们推向想象的面潮，领我们畅游J另一个调皮的雨的世界.还有刘衡炎朗诵的山行和樊馨月朗诵的山居秋暝都令人记忆犹新。最终第二组、第五组、第六组等获得了本次比赛的优胜奖。活动圆满结束，但是有背景音乐必须会更完美.在“与诗同行”活动中，组长分工，有人替写诗集，有人做手抄报，有人搜集资料。经过一周的准番，我们收获r许多。明白了古诗与现代诗的不一样，明白了读古诗的方法。本次活动让我们更加了解诗歌，体验诗歌带给我们的无限畅想，了解了诗歌不一样的韵味和含意.