《小蚂蚁》教案范文锦集九篇.docx

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1、小蚂蚁教案范文锦集九篇小蚂蚁教案篇1设计意图：幼儿合作能力的培养一直很受重视。幼儿在日常生活中会遇到一些事情是要拈同伴或集体的力量，团结合作才能解决的，而这种团结合作的精神正是我们耍对幼儿进行教育的重要内容.小蚂蚁是最能体现出团结合作而又充满童趣的儿谣，它注重音乐与动作、语言的紧密结合，让幼儿能以母简中、圾自然的方式进入音乐.能让幼儿在愉快游戏中用肢体表现出拂、推、拉、堆，从中培养了幼儿的合作能力。特别是儿谣里的“嘿啕、嘿哟”更是幼儿感兴趣的，明快欢乐的节奏，使幼儿参与活动的兴趣更浓，更能感受到团结合作带来的快乐.活动目标：1、初步仃节.奏念儿谣,并能根据语词的变化用肢体作出相应的动作。2、让

2、幼儿在活动中感受到团结合作的快乐.困难点：幼儿有节奏的念儿谣，并用肢体表现出搬、推、拉、堆等动力。并在活动中感受到团结合作的快乐。活动准备：音乐CD、图片、各种形状的木材、小蛆蚊头饰、乐器：打棒、圆舞板。活动过程：一、创设情境引入课题出示图片：引导幼儿观察，并讲述图片的内容。二、学念儿谣运用肢体表现“搬、推、拉、堆”的动作I、欣赏儿谣，初步熟悉儿谣内容。提问：小蛆蚁用了哪些方法运木材？（幼儿：撒、推、拉、堆）并引导幼儿做出相应的动作。2、播放录音，让幼儿跟录音边念儿谣边用肢体表演，（两人一组，一人扮小蚂蚁，一个扮大木材，跟着儿谣表演，交换表演）三、小蚂蚁运木材游戏1、小蚂蚁把木材运到指定的地点

3、搭舞台。2、引导幼儿回忆并说出运木材所用的方法，然后启发幼儿说出除了这些方法外，还有哪些方法？四、乐器演奏幼儿用乐器跟着音乐边念儿谣边打节奏。活动结束幼儿听着音乐在欢快的气第中结束活动。小蚂蚁教案篇2教学目标I、教幼儿学会画蚂蚊的不同动态，能结合生活经验构思出简雌的情节。2、通过作画，了解蚂蚁的组成部分和生活习性。3、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受画画的乐趣。4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣，组织形式集体。教学准备儿童经验基础不同动态的蚂蚁照片.环境准备美工油画棒人手份,范画。全点难点学习画蚂蚊的不同动态，能结合生活经验构思出简单的情节。活动过程一、用谜语引出蚂蚁老师念谜语，幼

4、儿猜出谜底。二、出示各种动态的蚂蚁照片，引导幼儿观察蛆蚁的外形特征。三、有效语言设计1、下面我们起来看看蚂蚁由哪儿个部分组成，它们长得怎样？2、你们再欢蛆蚊吗？今天我们就来画妈蚁。3、先画蚂蚊的头，后画蚂蚁的胸，再画蚂蚊的腹。最后在身体卜面画上六条艇,，画好蚂蚁后你还可以想想蚂蚁在干什么？生活在什么地方等？4、在画之前要先想好你画的小蚂蚊在干什么？是什么样子的蚂蚁，周围有什么？四、教新请幼儿仔细观察小蚂蚁，并示的画蚂蚁。观察小蚂蚁：小蚂蚊长什么样？它由哪几部分组成？（幼儿回答）师幼共同小结：小蛆蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角,一双眼睛和嘴巴，身体上长着六条腿。下面我们就来“变”小蚂蚁。我

5、们选支白色的油画棒，在纸上画小蚂蚁。交代作画步骤：园园的头一一园园的身体比头小一点一一水滴形的尾巴一一画上触角、眼睛、嘴和六条艇一一再添画景物一一剧颜料（方法：横着刷或竖若刷）五、布置任务，交代要求。六、幼儿练习，指导幼儿作画。引导幼儿大胆作画，帮助个别幼儿完成作品。I、鼓励幼儿大胆作画。2、鼓励幼儿添画喜欢的毋物,使画面更加丰富。3、鼓励幼儿挑选自己喜欢的背景色刷上去，注意方法.4、鼓励画得快的小朋友说说小蚂蚁的故事。七、展示作品幼儿相互欣赏，评价。1、提高学生的表达能力.感受作品的完整性及绘画色彩的美感。2、表扬鼓励画面布局合理，动态不一的作品。活动延伸：参观其余组的作品，并把图画编成一个

6、故事。活动反思根据幼儿的年龄特征及心理发展的一般特点，我预设的活动目标重在使幼儿学习日常生活密切相关的知识，与探究的同时树立正南的情感态度和价值观。活动中引导幼儿看看、说说、做做、画画等多种感官参与，让幼儿兴致勃勃地去观察，动手去研究问题，探求新知，寻求发现。寻找孩子绘画中的闪光点，相助孩子增强自信心用语言安抚与鼓励，帮助放松心情减轻对绘画的畏惧和压力。不足：对作品评价时，语言还不够精炼。小蚂蚁教案第3活动目标：一、在活动中体验团队合作的快乐。二、认识昆虫，并根据语词做四种动力表现。音乐分析：这是一首儿谣游戏，里面蕴含的节奏有四分音符和八分音符，整首儿谣有四段。每段有四句，每句有四拍。重难点：

7、至点：能根据儿谣做四种动力的表现。难点：在活动中学习小蚂蚁与他人合作，并能体验合作的快乐解决重难点的方法：I、通过肢体动作来表现（搬、推、拉、堆），即让孩子在游戏中表现四种动力。2、通过活动中的搬运游戏、传递积木、搭建舞台等等环节，让孩子充分地体验了与他人合作的快乐。队形及乐罂的摆放：队形：半圆形、圆形、竖排乐器的投放：放置围好的半圆形的梵子底Fo活动准备：木质乐器：木鱼、响板、蛙鸣筒材料准备：昆虫图片、小积木、音乐CD、录音机活动过程一、律动表现，昆虫步伐。1、认识昆虫（三对足的）2、律动师：播放各式音乐曲风。幼：以各种昆虫的姿势腰、飞、走。二、故事引导。故事：秋天将要举办昆虫选美大赛,六只

8、脚以上的小动物都可以来参加比赛。可是选美大会需要在一个舞台上进行，所以勤奋的小蚂蚊自愿担任搭建舞台的工作。三、语词游戏，肢体表现搬/推/拉/堆.1）根据语词做动作，暗示四种动力搬、推、拉、堆（动力）2）两人组协力搬运。3）跟着儿谣敲念拍子，最后进行简单的舞台搭建工作。（拍子）四、搬运游戏1、不同方位传递积木（左右、跨下、头顶）2、探索不同的搬运方式。五、配器敲奏，认识木质乐潺。I、确定哪些乐器是用木头做的。2、配合语词敲奏儿谣节奏。六、游戏书。1、找找哪些是昆虫？（三对脚2、请用蜡笔圈选出来。小蚂蚁教案.4活动目标：1、认识小蚂蚁，知道小蚂蚁的生活习性。2,喜欢小蚂蚁萌发热受小动物的情感.活动

9、全点：学会观察、认识小蚂蚁。活动准符：玻瑞瓶里装有泥土和小蚂蚁。活动过程：I、小朋友看看这是什么呀？你们知道他们都有什么本领吗？观察小蚂蚊在泥土里的活动，知道小蚂蚁会钻洞，造房子。2、与幼儿交流：告诉幼儿小蚂蚊是用触角交谈的，它们在搬运粮食的时候是集体搬粮食的等些科学知识。活动二：活动名称：小蚂蚁运粮活动目标：I、学习手膝着爬行，增强四肢的肌肉力量。2、提高动作的协调性和灵活性。活动重点：维续练习手膝地着爬行。活动准备：小米袋、独木桥若干，画有猫、鸡、鸭头像的小房子三帧。活动过程：I、准备活动：“小朋友，你们看这是谁呀？（出示小蚂蚁头饰）我做小蚂蚁的妈妈，你们做谁呀？我们小蚂蚁听若音乐，活动下

10、身体吧！”幼儿扮演小蚂蚁，爬到场地中间。教师带领幼儿做小蚂蚁模仿操，活动身体。2、爬的练习：一“我们小蚂蚊家附近有哪些好朋友？”（猫、鸡、鸭）爬动着依次向小猫、小鸡、小鸭去问好，然后在爬回自C1.家来。3、游戏活动：“冬天要来了，我们小蚂蚁要撒一些食物回家过冬啦！爬过草地和独木桥，游过小河，河对岸的草丛里就有许多粮食,看谁最聪明，能找到，把米背回家。”全体幼儿按照一定的路线寻找米袋，背在背上，可重复数次，视幼儿的身体状况和情绪而调整。4、结束活动：妈蚁宝宝背累了，出了很多汗，妈妈给你们洗个澡，冲一冲，抖一抖，摇一摇，蚂蚁蚂蚁真快活。”幼儿放松身体，离开场地。小蛆蚁教案篇5教学目标：1 .能通过

11、读图，理解诗歌的基本内容。2 .运用听说游戏，运作提示的方法，理解、感知诗歌的内容3 .感受诗歌中表现出的团结、协作的思想.4 .认读重点字诃：仃趣、见面、碰、排队、抬。教学准备：1 .知识准备。对蚂蚁的生活习惯有简单的了解：会唱歌曲小蚂蚁乳2 .物质准备挂图、音带、录音机、大字卡、诗歌读本人手一册、头饰。教学过程：一、开始活动1 .师生互相问候。2 .教师发书。二、感知活动1 .教师将诗歌改编成故事.教师讲故事的前半部分。教加提出问题：小蚂蚁发现了一粒米，可是背不动，谁能帮他像个办法？幼儿进行故事续编。2 .教师播放诗歌音带，幼儿认真倾听，感知诗歌内容。三、理解活动1 .幼儿自主阅读。幼儿自

12、主阅读图书，鼓励幼儿将有兴趣的内容讲给同伴听，教师提醒幼儿注意阅读姿势与习惯。阅读完后，幼儿有序收书。2 .观察理解。教册出示挂图，幼儿理解诗歌内容。（1）提问：诗歌中的小蛆蚁发现了什么？它碰到什么？它是怎样做的？(2)教师随机依次出示大字卡：“有题”、：“见面”、“碰”、“排队”、“抬”、帮助幼儿理解。3 .教师朗读诗歌，让幼儿进一步感知诗歌内容，小蚂蚁教案篇6活动目标I、通过图谱，感知歌曲和图画的对应。2、用身体动作拍出语句节奏，感受歌曲的欢快、活泼。3、学习看图谱、随音乐，边唱边用铃鼓、手摇铃进行敲奏。活动准备音乐、图谱、铃鼓、手摇铃、蚂蚁图片活动过程1.导入，引出课题师问：“小朋友，你

13、见到过最小的昆虫是什么呢？”看看今天老师带来的是什么昆虫呀？2 .引导幼儿观察图片(1)图片中有好多的蚂蚁，它们一个接若一个在做什么呀?原来小蚂蚁一个一个再接一个排着队伍运粮食呢。它们背着这么多的粮食，是怎么走的呀？(慢慢向前，还要去找好朋友帮忙)(2)这图中藏着一首好听的歌一一小蚂蚁，我们一起来听一听。”3 .演唱歌曲(1)视觉与听觉相结合：播放歌俯，老师指者设计好的图谱，引导幼儿边听边看。(2)视觉与语言相结合:提问：你听到了什么？根据幼儿的回答哼唱。(注:若幼儿讲不出歌词内容，就可以分句播放.)(3)老师点着图谱，带着幼儿跟着音乐一起唱。(2遍)4 .肢体律动师：小蚂蚁搬粮食很开心，我们

14、来学小蚂蚁动动吧!小蚂蚊头上有什么呀？我们一起来做做。(1)老师带着幼儿边歌唱边做动作.(小小蚂蚁，排好队，我们要出发啦!一个一个再接一个，慢慢向前，看看哪里有粮食呢?）（2）播放音乐老师带幼儿一起边歌唱边做动作。（2次）5 .乐器演奏（D介绍乐器：今天老师还带来了两位乐器朋友，看看它们是谁。（串耸、铃鼓）（2）知道乐器的演奏方法，串铃一敲，铃鼓一拍师：这个串铃我们可以怎么玩呢？（手腕摇）。今天我们用敲破的方法来演奏。请个别幼儿上来试一试，带全体幼儿徒手做。方法网上（铃鼓一双手轮拍）（3）出示图谱，让幼儿看图谱边唱边徒手拍。师：“老师还喈来了一张小蚂蚁的图谱，图谱上有刚才的两种乐器，谁看得懂？

15、（敲拍几下）？”并带幼儿一起唱小小蚂蚁等敲敲、拍拍。着全引导幼儿找出与前面“一个一个再接一个）进行比较，重点练习“请你跟我一起走（我们一起去找好朋友）”的敲。（4）分发乐器，一半幼儿串铃，一半幼儿铃鼓。（5）进行演奏，第遍边演唱歌曲边演奏，第二遍跟着音乐演奏。小朋友，我们也来做小蛆蚁去外面运粮食吧！小蚂蚁教案篇7活动目标：1 .感知蚂蚊外形特征，体验喂食蚂蚁的快乐。2 .模仿小妈蚁爬来爬去的活动方式。3 .激发r幼儿对蛆蚁的好奇心和探究欲坐.4 .知道蚂蚊的外形特征、生活习性。活动准备：1 .环境创设：各种小蛆蚁图片展、活体小蚂蚁生活情景展示：情景游戏用的.大树洞、土洞。（图片附后）2 .经验

16、准备：请家长带幼儿观察大自然中小蚂蚁的生活情况。3 .材料准备：蚂蚁容器、放大镜、橡皮泥、毛根、幼儿操作卡、记录表、蚂蚁头饰、PPt幻灯片、大树叶、大米粒（图片附后。活动过程:1 .感知小蚂蚁的外形特征。（I）幼儿自由观察，交流。（2）说一说自己的发现。小蚂蚊长得什么样？蚂蚊头上有什么？它有几条腿？蚂蚊都有什么颜色？（3）幼儿分组操作（幼儿自由选择）。第一组：投放用橡皮泥、毛根拼插的小蚂蚁半成品，请幼儿补插完整的小蚂蚁（黑色的小蚂蚁、褐色的小蚂蚁、红色的小蚂蚁）。第二组：投放幼儿操作卡，请幼儿找一找小蚂蚊（图片附后）小结：说一说都有什么颜色的小蚂蚁：数一数操作页中共有几只小蚂蚊。（4）认知小蛆

17、蚁外形特征。蚂蚁有头、胸、腹、六条艇和两只触角。2 .观看PPt幻灯片，了解小娼蚁的生活方式。请幼儿观看小蛆蚁身体结构的幻灯片，加深幼儿对小蚂蚁身体外形特征的印象，然后，观看小蚂蚊生活方式的幻灯片，简单了解小蚂蚊的生活方式。小蚂蚁生活在哪里？它们是怎样搬运食物的？遇到事情的时候，是怎样告诉同伴的？师幼讨论，通过探究了解到蚂蚁的家在泥土里：蚂蚊的家在树上：蚂蚊的家在石头缝里等。3 .喂食小蚂蚁。小蚂蚊喜欢吃什么？提供树叶、面包渣、石子，与幼儿一起喂小蚂蚁，用自己喜欢的方式记录:。4 .游戏“小蛆蚁回家”.学一学小蛆蚁走路的样子好吗？幼儿带头饰，随音乐模仿小蚂蚁爬行、运粮食、钻洞等动作，体验小妈蚁

18、爬来爬去的活动方式，游戏自然结束。活动延伸：在语言区投放儿歌小蚂蚁：在操作区投放小蚂蚁结构拼图：在运动区投放小蛆蚁头饰、树洞、土涧等游戏材制：供幼儿在区域活动中继续探究.活动反思：让幼儿的科学活动从身边生活开始。对于幼儿来说，掌握系统的科学知识不是目的，小班幼儿更是如此。本次活动，是根据小班幼儿的年龄特点和本班幼儿的发展水平，围绕活动重点，从幼儿的兴趣出发，按从易到雄、层层递进的方式提供支持性的操作材料和游戏环境，让幼儿在愉快的活动中感知小蛆蚁的外形特征和爱吃的食物，即在活动中帮助幼儿获得新经验。活动分析：通过“小蛆蚁”这个活动，使幼儿的好有心和探索欲望得到r满足。在观察、思考、讨论小蚂蚁的过

19、程中，幼儿会随着对小蚂蚁的认识、了解逐步加深。同时，使幼儿亲近小动物、喜爱小动物的情感也自然地流露出来。在这个活动中，我们更加注重调动幼儿的探究兴趣，注重幼儿对蚂蚊观察、了解和亲近的过程，楮助幼儿学习观察的方法，引导幼儿用自己喜欢的方式表达对小动物的喜爱之情.通过引导幼儿认识小蚂蚁，观察/解小蛆蚁身体外形特征和体骐喂小蚂蚁的快乐，模仿小蚂蚁爬来爬去的活动方式，从而培养幼儿乐于观察、善于思考、亲身体验、尝试发现问题、解决问题的好习惯.小百科：蛆蚁是一种昆虫，别名蚊、玄驹、昆蜉、妣蜉蛆，属节肢动物门，昆虫纲，膜翅目，蚊科。蚂蚊的种类繁多，世界上已知有11700多种，有21亚科283属，中国境内已确

20、定的蛆蚁种类有600多种。小蚂蚁3教案篇8活动意图：手指游戏让孩子的智慈在指尖萌发,只要老师用心引领1就能化有限为无限,让孩子们的I只手指变出无限可能,玩出无限精彩,激发无限智慰,感受无限快乐,变成心灵手巧的快乐宝宝！活动目标：1、说儿歌配动作，使幼儿手口协调。2、认识手指，喜欢有双能干的手。3、促进幼儿小肌肉的发展。4、发展幼儿手部动作的灵活性。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动的重难点：重点是让幼儿大胆想象、表现、体验游戏的快乐。难点是让幼儿用小手去表现各种不同的事物。活动准备：小蚂蚁图片、画笔、大自然画活动过程：一、谈话引题。1、出示小手，引起幼儿兴趣.（1）拍手游戏引出课题

21、。（2）介绍小手。老师神秘地说：“我们都有一双能干的小手！我们的手可以干什么呀？手真有用。”“而手指还可以做游戏呢。”师：看看今天老师给大家带来/谁？出示小蚂蚁的图片.二、学习儿歌玩手指游戏1、教师念儿歌E小蚂蚁2、分解游戏的玩法.手指游戏小蚂蚁3,玩法：小蚂蚁，很有趣，（伸出食指、中指在手背上交咨爬行）头上长若小胡须，（伸出食指、中指向上立起来晃动）小蚂蚁,有秩序,（伸出食指、中指在手背上交替爬行）走路排队很整齐。（伸出食指、中指交替沿直线向前爬行）小蚂蚁，有情义,（伸出食指、中指在手背上交咨爬行）见面点头很有礼，（伸出食指、中指互对点点头小蚂蚁，真得意，（伸出食指、中指在手背上交替爬行）冬

22、天来r有积蓄“（左手伸出食指、中指，右手握拳放在左手上）3、幼儿学玩手指游戏（2-3遍）教师完整地示范游戏1遍。幼儿学玩游戏2遍幼儿边大声地念儿歌边游戏1遍。三、结束部分老师拿出一张大自然的画，让孩子们拿画箔在画面的底部画出可爱的小蚂蚁。四、活动延伸体育活动小蛆蚁，1、引导幼儿练习手膝着地爬的动作2、教师边念儿歌边带领幼儿自由爬。活动反思：小蚂蚁3是一个儿歌、游戏相结合的语言活动。活动不仅要求幼儿学会儿歌的内容，而且要求幼儿能根据儿歌内容做相应的动作，本活动通过对儿歌的学习能使幼儿对手指的名称有一定的解，并能灵活转换各手指.幼儿参与此活动的积极性还是很高的，基本上让幼儿的想象力、创造力和语言表

23、达能力都得到了发挥。小蚂蚁教案篇9活动目标：1 .学习用西瓜子组合拼贴出一只蚂蚁，用水彩宅添画蚂蚁的脚和触角。2 .在观察蚂蚁动态变化的基础上，尝试变换瓜子的摆放位置.，组合出不同动态的蚂蚁。3 .知道用棉签蘸少量的乳胶抹在纸上后再粘贴瓜子.活动准备：1 .西瓜了若干（放在分类盒中），乳胶,投影仪，蛆蚊图片。2 .幼儿已观察过蚂蚊做出不同动态时身体各部分的位置变化。3 .幼儿用书:蚂蚁讥活动过程：（一）回忆原有经脸，了解蚂蚁的基本构造。1 .引导幼儿观察单只蛆蚊图片，表述已有经验，知道蛆蚁主要由头、胸、腹三部分组成.教邪：蚂蚁是什么样的？蚂蚊在爬行的过程中，身体有没有变化？（如拐弯时头是怎样的

24、，胸、腹乂是怎样的）2 .观察多只蚂蚁图片，拓展创作思路（如不同动态、行动方向）。教册：两只、三只蚂蚁在一起又会怎样？它们可能会做什么呢？（一）学习用瓜子组合出各种造型的蛆蚁.1 .观察准备的材料，引出活动方式。教师：这是什么？以前它有什么用？今天我们要用瓜了来作画。2 .师幼共同讨论怎样进行蛆蚁造型。教册：如果我们用它来拼贴小蚂蚊，你觉得它像蚂蚊的什么地方？可以怎样拼?3 .请个别幼儿示范，教师帮助拿棉冬蘸乳胶，幼儿粘贴好后添画脚和触角。分析幼儿的示范.教肺：这只蚂蚁好像在干什么？小蚂蚊还可以怎样拼？它可能在干什么？4 .讨论怎样使用乳胶粘贴。教师：选发现这只蚂蚁是怎样固定在画面上的？5 .引导幼儿集体学习抹乳胶的动作和方法。教和：瓜子很小，怎样抹乳胶？(三)教师分发幼儿用书，幼儿自由拼贴蚂蚁。教师引导幼儿变换瓜子的不同位置和方向，表现出各种蛆蚁的不同动态。提醒幼儿正确使用乳胶：根据自己的需耍，熊少珏乳胶涂抹在相应的位S.保持画面擅洁。引导幼儿添画蚂蚊的其他部位。(四)评价幼儿作品。请个别幼儿介绍自己的蚂蚁们在干什么。师幼共同欣赏，重点评价蚂蚊的造型和画面内容丰富的作品。教肺：你最喜欢哪幅拼贴画？为什么？活动延伸：收集多种坚果充放在美工区，让幼儿自由选择继续完成作品，或进行更丰,富的造型.