用心 用爱 做孩子成长路上的引路人 论文.docx

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1、用心用爱做孩子成长路上的引路人摘吴：教育是个良心活儿，随随便使地干很轻松，用心去做就会身心度意，然而我而愿意选择后者。但有叶候因为表面现象却蒙蔽了我们的双眼，让我们分不沽事情的4相，给我子造成很大的影响。国此,我们教师要用心爱我们的独子，用心去处理孩子生活中发生的事，这样才能让孩子更爱我们。同时，我们要换位思考，用我们教师的爱心唤起家长的爱心，做到真正关心爱护每一个孩子，做孩子成长路上的引路人。关使诩：用心爱，用心听，用心处理案例：教育是个良心活儿，随随便便地干很轻松，用心去做就会身心疲惫.然而我却愿意选择后者。但有时候因为表面现象却蒙蔽了我们的双眼，让我们分不消事情的真相，给孩子造成很大的影

2、响。因此，我们教师要用心爱我们的孩子，用心去处理孩子生活中发生的事，这样才能让孩子更爱我们。有一天，我去幼儿园接我的孩子，她们老师告诉我这样的一个事例，让我感触很深。大，她班孩子的家长找到她，说她们家孩子脖子上挂的玉不见了，可能被哪个孩子拿去了，请老师帮忙问一下，如果能找到更好，找不到就算/T-是这位老师就把李阳小朋友叫过来，了解-F情况，李阳说他的玉被何田旭和李睫玉的小朋友我去了，李曼玉说是何田旭小朋友贵的，这位老师就问何田旭是不是你拿的，当时何田旭小朋友只是笑了笑说:明天带给你”。第二天，当何田旭的奶奶送他来上学时,这位老师乂和他奶奶说了这种情况，乂问何田旭，玉是不是你拿的，如果是你拿的，

3、老师也不说你,给带/就行r,如果没拿就说没拿，当时何田旭又说了这样一句话：“就是我拿的，我拿回家收在妈妈的箱子里了“，听到这里我就认为一定是何田旭小朋友拿的,并且连他的老师也以为就是他安的.同时何出旭小朋友在教室比较调皮，时常还会橘一些恶作剧。接若这位老师又告诉我，第三天，当她又问何田旭玉带来没时，何田旭说：“没带来，被我去在河里r,找不到r突然丢玉的小朋友站起来说：“老如，我的玉找到r,在家里呢”.当时我听了很膜修，如果不是身边的其实事例，我其以为是假的，在小班孩子的身上居然发生这样的事情，真的值得我们反思。分析：对丁这一现象，也许有人认为是孩子的恶作剧，但还要反思我们的教,对于这样的孩子一

4、定要很好的引导，让他从小养成说实话的好习惯，同时让他意识到，无论何时何地，自己做的事情定要勇于承认，但自己没做的事情，无论外界的压力有多大，都不可以承认，更不可以随便承认自己没做的事情。反思：从这个事例让我对这样一句话怀疑，孩子的嘴里我的一定是实话吗？作为一名小学教师，这样的事情一定会在我们身边发牛J只是我们不知道吧了，所以在我们平时的教学中一定耍细心观察每一个孩子，照顾好每一个孩子，只有这样，才能擦亮我们的眼暗,让每个孩子都生活在公平，健康的环境中，也让我们成为他们成长路上的引路人。同时通过这事例，对我以后的教育孩了有以下的些启发：一，用心用爱培养孩子良好的习惯.教师是孩了的最好榜样,我们平

5、时的言行都对孩子有很大的影响，因此，我们在平时中，一定要养成说话算数的好习惯，当答应孩子的要求是要努力做到，这样，学生才能诚实守信。更不能因为小事而失信于学生。那样久而久之，就会造成学生说谎话的坏习惯。同时，如果不能兑现自己的承诺，下次再说类似的话，学生就不会相信了。例如，在平时的教学中，如果告诉学生周三检查作业，那么周三就要认真的去检查作业，如果不检查，学生不仅会认为老师说话不算数.还会养成他们偷懒的坏习惯。二用心用爱一帮助弟子健康成长.在教学中，要爱护每个学生，做孩了的知心朋友。时刻提醒自己：要允许孩子犯错，要给予他们具体的帮助和指导。关注孩子的心理变化，随时把自己摆在孩子的新立场上：和孩

6、子们一起游戏，与他们一起进行有益的活动从而得到了孩子的信任，与每一位孩子分享若生活中的苦恼与欢乐，这样孩子就愿意把你当成最信赖的人，因此，当发生一件事情时，他就会把其实的想法和情况告诉你.记得在我教:年级时，遇到这样的一个孩子，他叫张爽，他是后来来我们班的孩子，开始时，别的班老师都不要，最后领导找我谈话，才把这个孩子收下来，说实在的，当时我也不想收的，作为班主任，谯都不想自己给自己找麻烦，他是一个特殊的孩子，他本来的年纪就比较大，比同龄孩子大一岁，他是从四年级退下来的，因为年龄报小，再加上他父亲坐牢，母亲改嫁，跟大伯生活在一起，他大伯也是个游手好闲之人，轼低保维持基本的生活，每次喝完酒，都会打

7、他，久而久之，在这样的条件下，他不仅染上很多坏习惯，还经常动手打别的学生，甚至不想来上学，就不来了，都不会向老师请假。对于这样的孩子，我思考很多，对丁他，我该如何教育，引导，让他能走上正规道路，丁是在平时，我经常找他谈话，了解他的心里动向，也知道他家庭最近发生的事，从而从各方面给与帮助和引导，并且在班级中，很少甚至不批评他，因为这类孩子自尊心比较强，大都数都是鼓励，同时在班级中，分配给他一定任务，让他有事可做，也意识到自己是班级中的一员，班级的荣辱感自己也有关系，长此以往，孩子慢慢融入到班级中，让他感受到老师和同学对他的喜欢和热爱，在三年级这年中，他没有打过一次架，也没有逃学过一次，并且在最后

8、一次考试中，他数学考了95分，当别的老师听到他的成绩时，都说他是抄的，我听到后，只是笑笑，我说，你的观点落后J,你应该刮目相看，等你再教他时，他会让你大吃一惊的.用心用爱一开展多姿多彩的活动，营造良好的成长氛围在班级中要开展各种各样的活动，让他要勇于说真话，敢于说其话。对于那些说真话的孩子要多鼓励，让他们意识到这种行为是正确的，是好的，要直坚持下去，而对丁爱说谎话的孩子，也不要一味的批评，用爱去感化，去正确的引导，让他知道知道自己的这种行为是不好的，是不正确的，要勇于去改正，做一个诚实勇敢的好孩子四用心用爱时时刻刻，关注核子的成长对于何出旭小朋友要时刻关注他平时的一些活动，让他意识到讲其话的小

9、朋友才是最棒的，老师和家长才会更喜欢。并I1.让他勇于说真话，敢于说真话。五用心用爱一唤起爱心也许事例中何田旭小朋友感觉很好玩，试问大家想一想，如果那位丢玉的小朋友没说找到玉，所有教师和小朋友以及家长都认为是何田旭小朋友拿的，这对何田旭小朋友以及他的家长会造成是么样的影响，我想各位定不用我说吧.针对于丢玉的家长也许认为和老师说不说都无所谓，关键是玉找到了，或者是认为明明是在家去的，还说在学校丢的，承认自己的错误会不好意思，但她不知道自己的无所谓或面子时一个孩子的影响有多大，对丁这样的家长，作为我们教师一定要和这位家长谈一谈，如果自己的孩子被冤枉，自己的心里是怎样的，所以，我们要换位思号，用我们教师的爱心唤起家长的爱心，做到真正关心爱护孩子。六用心用爱爱核子通过这一案例，还启发我们教肺,在平时中耍用心去爱我们的学生，只有这样，她们才愿意在教师面前说真话，其实学生的心就像一个大门，唯有教师付出真诚的美怀和发自内心的师爱，才能架设起座通向学生心灵的桥梁，深入学生的心中去了解他们，让他们在成长的道路上越走越远。