小学教师资格：小学教育心理学题库.docx

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1、小学教师资格：小学教育心理学题库1、填空题元认知策略是于：1976年由提出来的，它由三个部分组成，即、元认知体验和O正确答案：弗拉维尔；元认知知识；(江南博哥)元认知控制2、单选?心理学家做了这样一个实验：从三个班中将成绩排名后六位的学生抽出来，组成一个18名学生的班级。心理学家对这18名学生进行了智力测验，发现每一名学生智商都在正常范围。于是要求这18名学生的任课老师对他们做到以下几点：1 .分析他们在学业上失败的原因：2 .上课提问时，难度适当：3 .时回答问题正确的同学给予鼓励，回答错误的同学给予肯定并耐心纠正错误；4 .鼓励学生的点滴进步，提高他们的自信心。半年后，这18名同学的学习成

2、绩大有进步，已经不再是差生了。教师的期望对于学生的学习结果影响巨大，这种现象我们称之为OOA.耶克斯一多德森定律B.罗森塔尔效应C.榜样效应D.高原现象正确答案：B参考解析：罗森塔尔效应是指教师的期望影响学生的学习结果。3、判断题多种感官参与学习能有效地增强记忆。O正确答案：对参考解析：多种感官参与能从多个角度获得不同的信息，能加深对知识的理解，因此能有效地增强记忆。4、问答题年轻教师小王渴望提高自己的教学能力，在学了小学教育心理学中有关学习策略的内容后，决定在教学中进行尝试，可一时乂不知从何入-o请你从理论与实践两方面出发，给小王老师提些有益的建议。正确答案：(1)学习策略就是学习者为了提高

3、学习的效果和效率，在学习活动中有目的、有意识地制订和使用有关学习的方式和方法，包括学习者在学习过程中有效学习的规则、方法、技巧以及调节监控的方式等。简言之，学习策略是指学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制订有关学习过程的复杂的方案。(2)一-般来说，学习策略可分为：认知策略：复述策略；精细加工策略；组织策略。元认知策略：计划策略；监视策略：调节策略。资源管理策略。(3)影响掌握学习策略的主要因素有：内部因素：学习者的学习动机、学习者的原有的知识经验和学习者的认知发展水平等O外部因,：教师的教学模式、学习策略的教学方式等。（4）促进学习策略教学的有效措施包括：确定学习策略：科学教授

4、学习策略；提供元认知指导：5、单选由于对某种具体道德情境的n接感知而迅速发生的情感体验是（）A.想象的道德情感B.情境的道德情感C.直觉的道德情感D.理性的道德情感正确答案：C参考解析：直觉的道德情感是指由于对某种具体的道德情境的直接感知而迅速发生的情感体验。由于其产生IE常迅速，因而当事人往往不能明显意识到这个过程。6、单选卜列哪个不是创造性思维的基本特征？（）A.流畅性B.变通性C.科学性D.独创性正确答案：C参考解析：创造性是指个体产生新奇独特的、有社会价值的产品的能力或特性。创造性思维的基本特征有流畅性、变通性、独创性。创造性思维不一定科学，关键是独创。7、名词解释态度正确答案：态度是

5、通过学习而形成的、影响个人的行为选择的内部准备状态或反应的倾向性。8、单选画线是阅读时常用的一种OoA.精细加工策略B.复述策略C.组织策略D.资源管理策略正确答案：B参考解析：画线是阅读时常用的种复述策略。9、填空题皮亚杰认为，儿童的认知发展分四个阶段：感知运算阶段、具体运弊阶段、形式运算阶段。正确答案：前运算阶段10、填空题据评价的功能，教学评价有评价与评价。正确答案：配置性；诊断性11、单选语文成绩好，语文自我概念强，这说明OA.学习成绩与学业自我有较高相关B.学习成绩与学业自我不相关C.学习成绩与学业自我互相干扰D臼我概念决定学习成绩正确答案：A参考解析：成绩好则FI我概念强，说明二者

6、之间有相关关系。12、填空题成就动机指人们在完成任务中力求获得成功的内部动因，它由两种成分构成：和。正确答案：力求成功的动机，避免失败的动机13、填空题成就动机指人们在完成任务中力求获得成功的内部动因，它由两种成分构成：和。正确答案：追求成功的动机；避免失败的动机14、多选教学中常用的评价方式有OoA.自主评价B.互相评价C.共同评价D.个别评价E.发展评价正确答案：A,B,C参考解析：教学中常用的评价方式有自主评价、互相评价和共同评价。15、单选股在教学开始前使用，用来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学的评定属于OA.诊断性评定B.形成性评定C.总结性评定D.非正式评定正确答案：A参

7、考解析：诊断性评价一般在教学开始前使用，目的是摸清学生的现有水平及个别差异。16、单选？1920年，在印度加尔各答东北的一个名叫米德纳波尔的小镇，人们发现了两个“狼孩”。这两个“狼孩”后来被送到米德纳波尔的孤儿院去抚养，人们还给他们取名字，大的叫卡玛拉，小的叫阿玛拉。在孤儿院里，人们首先对他们进行了身体检查，发现他们身体的生理系统是正常的，只有少许营养不良。人们还发现这两个狼孩虽然长得与人一样，但行为举止却完全和狼一样。他们白天睡觉，夜晚活动，常常像狼那样嚎叫。他们用四肢爬着走路，用手直接抓食物送到啸边吃。于是研究者就在人类的正常社会环境里对其进行训练，教他们识字，教他们学习人类的基本行为方式

8、和生活技能。然而，阿玛拉不幸死亡，卡玛拉在四年之后（十一二岁）才开始能够讲一点点话，但智力只相当于一个普通婴儿的智力水平。“狼孩”的案例说明了（）OA.心理是个体对于客观现实的主观映像B.社会实践决定人的心理内容C.心理活动是主动的D.心埋活动是被动的正确答案：B参考解析：人的生活环境对人的心理内容起决定作用。17、多选?记者日前从省教育厅获悉，安庆市教育局出台了安庆市中小学教师行为。八不准”。这“八不准”包括：不准旷课，私自调课和无教案上课；不准上课前饮酒，在课堂上抽烟和使用F机：不准在上班时间及工作场所打牌，卜棋；不准歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生：不准向学生推销任何教辅资料或其他商品：不

9、准索要和收受学生或家长的礼品礼金：不准训斥，羞辱家长；不准违规搞有偿家教和私自在工作口内到外校兼课。我国法律规定，当学生的合法权益受到学校、教师侵犯时，可以（）.A.提出申诉B.提起诉讼C.请求仲裁【）.请求法律救济正确答案：A,B参考解析：我国法律规定，当学生的合法权益受到学校、教师侵犯时，可以提出申诉、提起诉讼。18、单选对小学生而言，有助于集中注意力于重点内容上，并促进理解和记忆，对教材中的重点部分应进行OOA.摘录和画线B.分析和写标题C.分析和列提纲D.做笔记正确答案：A参考解析：对小学生而言。为帮助其集中注意力于重点内容上，并促进理解和记忆，对教材中的重点部分应进行摘录和划线。19

10、、名词解释精细加工策略正确答案：精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。20、单选当个体行为符合群体规范时，群体就会给予赞许或鼓励，从而进一步强化其行为。这属于O。A.群体归属感B.群体认同感C.群体压力D.群体动力倾向正确答案：D参考解析：群体动力倾向就是在群体中，只要有别人在场，或受到别人的鼓励，一个人的思想行为就同他单独个人时有所不同，会受到其他人的影响。21、单选教学过程的首要事件是O.A.引起学生注意民揭示教学目标C.适时给予反馈D.评定学习结果正确答案：A参考解析：教学过程中的首要事件是引起学生注意。22、多选个别化教学的主要方式有（

11、）。A.程序教学B.探究教学C.掌握学习0.个别辅导E.合作教学正确答案：A,C,D参考解析：个别化教学包括程序教学、掌握学习、独立学习、适应性学习和个别辅导。23、单选学生学习是为了羸得地位和自尊，这种学习动机属于OoA.附属内驱力B.自我提高内驱力C.认知内驱力D.内部求知欲正确答案：B参考解析：题干符合自我提高内驱力的内涵。24、多选结构主义教学观认为，掌握学科基本结构的教学原则有O.A.鼓励原则B.动机原则C.结构原则D.强化原则E.程序原则正确答案：B,C,D,E参考解析：结构主义教学观认为，掌握学科基本结构的教学原则有动机原则、结构原则、强化原则、程序原则。25、单选学校教育互动系

12、统中的三个核心因素为O.教师、学生、学校B.教、学、环境C.教师、学生、课程D教师、学生、领导正确答案：B参考解析：学校教育互动系统中的三个核心因素为教、学、环境。26、单选日常生活经验中感到，形象材料比抽象材料保持得更牢固，这种想象最可能的解释是OA.双重编码理论B.深度加工说C.图式理论D.知识分类学习论正确答案：A参芍解析：双重编码理论是指识记一件具体事物时，可以采用语义和表象的双重编码，而抽象材料难以用表象编码去衣征它，而形象材料可以用语义和表象的双重编码去记忆，因此，形象材料比抽象材料保持得更牢固。27、单选下面能反映个人的品德的行为是（）A.他每天坚持把卧室打扫得干干净净B.他总是

13、烟酒不沾C.营业员不小心找错了钱，他主动退还D他有病也不去看医生正确答案：C参考解析：道德行为是在一定的道德认识指引和道德情感激励卜所表现出来的对他人或社会具有道德意义的行为。C项既对他人（营业员）有意义，又对社会（文明）具有道德意义。28、单选研究者根据对改善教育问题的设想，创设某种情境，控制一定条件而进行的一种教育实践活动是OOA.统计法B.实验法C.调查法D.访谈法正确答案：B参考解析：教育实验法是研究者根据对改善教育问题的设想，创设某种情境，控制一定条件而进行的一种教育实践活动。通过这种实践活动来探索所设想的某种教育制度、内容、方法或形式的效果，检验其科学的价值。29、单选到工厂或农村

14、进行实地参观访问属于（）。A.模象直观B.实物直观C.言语直观D.感知宜观正确答案：B参考解析：实物直观即通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式。30、填空题学生心理健康教育中的,指依据用心理学方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平进行分类诊断的过程。正确答案：心理评估31、填空题一般认为，态度和道德形成过程经历_、_与内化三个阶段。正确答案：依从；认同32、多选发展性心理教育主要是OoA.提高性的B.矫正性的C.面对正常发展的学生D.面对心理出现问题的学生E.学习成绩不好的学生正确答案：A,C参考解析：发展性教育主要是面对正常发展的学生，是

15、提高性的。33、单选一位心理学家曾说：“给我一打健康的儿童，如果在由我所控制的环境中培养他们，不论他们的前辈的才能、爱好、倾向、能力、职业和种族情况如何，我保证其中任何一个人都能被训练成我所选定的任何一种专家一一医生、律师、艺术家、富商，甚至乞丐和盗贼。”这种观点过于低估了下列哪种因素在人的发展中的作用？O传境育师遗环教教BCD正确答案：A参考解析：行为主义代表人物华生强调环境对儿童发展的作用，否认遗传是儿童身心发展的物质前提。34、填空题我意识包括成分、成分和成分。正确答案：认识情感意志35、名词解释程序性知识正确答案：程序性知识也叫操作性知识，是个体难以清楚陈述，只能借助于某种作业形式间接

16、推测其存在的知识。36、单选阿虚的“三垂线”实验，说明了（）。A.从众现象B.社会助长现象C.社会阻抑现象D.去个性化现象正确答案：A参考解析：从众现象的经典研究是阿虚的“三垂线”实验。37、填空题儿童教育心理学对儿童教育实践具有描述、解释、预测和的作用。正确答案：控制38、名词解释心理发展正确答案：心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命中所发生的一系列的心理变化。39、单选学生在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了，这种现象属于技能学习中的OoA.高原现象B.倒摄抑制C.生理极限D.及时反馈正确答案：A参考解析：高原现象即学生在一些结构比较第

17、杂的技能学习中，练习到一定阶段，常出现进步暂时停止的现象。40、单选课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有的功能。OA.培养动机B.激发需要C.促进和维持D.培养纪律正确答案：C参考解析：根据对课堂管理的解释，应选C。41、单选语文课学习作文的写作规则，这类学习主要属于OcA.言语信息学习B.动作技能学习C.智慧技能学习D.认知策略学习正确答案：C参号解加：加涅根据学习结果对学习进行分类，智慧技能的学习即学习运用概念、规则办事的能力。42、填空题动机有激活、指向和三个基本功能。本题答案：强化参考解析：试题答案强化43、多选福勒和布朗将教师的成长分成了OA.关注学生B.关注生存C.关注情境

18、D.关注学风E.关注自身正确答案：A,B,C参考解析：福勒和布朗将教师的成长分成了三个阶段，即关注生存、关注情境、关注学生。44、问答题师生冲突主要由哪些原因引起？正确答案：(1)就学生方面来说，一是学生的个性特点，如要面子、心理素质不稳定、自控能力差等；二是闩我维权意识强;三是有些学生行为习惯差，缺乏责任感、羞耻心，当他们违纪违规受到教师批评时，随意顶撞。(2)就教师方面来说，一是处理的方法、手段不得体。如对学生采取居高临下的姿态，以训斥为主，或者批评的场合不当，让犯错的学生感到没面子，或者有打骂学生的行为；:是处理问题失当或失误时，顾及面G不能及时矫正;三是不能控制情绪，易将个人工作、生活

19、中的烦恼和不满迁移或发泄到学生身上；四是平时与学生交流少，不了解学生的特点，缺乏情感交流;五是处理问题不公平，厚此薄彼。45、单选一个测验的优劣而言，最为重要的指标是OA.信度B.效度C.区分度D.难度正确答案：B参考解析：效度指的是测量的准确性，即一个测验能够达到其所要测量目的的程度。46、单选常常用砖头垒砌，却没想过可以用它来画线，这种情况是OA.思维定势B.原型启发C.功能固着D.酝酿效应正确答案：C参考解加：功能固着即从物体通常的功能的角度来考虑问题的定势。也就是说，当一个人熟悉了某种物体的常用或典型的功能时，就很难看出该物体所具有的其他潜在的功能。47、单选信息加工学习理论的创始者是

20、（）.金甫涅勒斯巴加苛.B.C.D.正确答案：C参考解析：加涅认为学习是一个有始有终的过程，这一过程可分为若干个阶段，每一个阶段都需要进行不同的信息加工，从而提出了信息加工学习理论。48、单选教育心理学的发展时期是OoA. 20世纪20年代以前B. 20世纪20年代至50年代C. 20世纪60年代至70年代D. 20世纪80年代以后正确答案：B参考解析：20世纪20年代以后，教育心理学广泛地吸收其他学科的成果，极大地扩充了自己的内容。49、填空题班杜拉将强化分为三种类型：直接强化、和正确答案：替代强化：自我强化50、单选提出动机性遗忘理论的心理学家是OcA.弗洛伊德B.罗杰斯C.布鲁纳D.斯金

21、纳正确答案：A参考解析：弗洛伊德提出了动机性遗忘理论，动机性遗忘是指为避免不愉快的情绪或内心冲突而遗忘某些事件或人物的现象。51、问答题简述心理发展的基本特征。正确答案：（1）连续性和阶段性；（2）定向性和顺序性；（3）发展的不平衡性；（4）发展的个体差异性。52、判断题听教师精心设计教学既是有意义学习，也是有指导的发现学习。O正确答案：对参考解析：题于说法正确。53、判断题计算机辅助教学的基本特点是人机互动与交流。O正确答案：对参考解析：计算机辅助教学的基本特点是人机交互。54、单选儿童认知发展到具体运算阶段的标志是O.多维思维B.思维的可逆性C.具体逻辑推理D.守恒观念形成正确答案：D参考

22、解析：具体运算阶段形成的标志是守恒观念的形成。55、单选人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断称为OoA,自我期待感B.自我归因感C.自我预期感D.自我效能感正确答案：D参考解析：H我效能感是指人们对臼己能否成功地从事某一成就行为的主观判断。56、单选认知心理学将理解问题看作在头脑中形成O的过程。A.问题结构B.问题线索C.问题内容【）.问题空间正确答案：D参考解析：认知心理学将问题解决看作对问题空间的搜索，理解问题的过程也就是头脑中形成问题空间的过程。57、单选以词汇、实物、图片、图表、图形等为内容的学习属于OA.概念学习B.命题学习C.符号学习D.并列结构学习正确答案：C参考解析：

23、符号学习指学习单个符号或组符号的意义，或者说学习符号本身代表什么。58、多选?学生小王总是在快要考试时才会花很多时间看书，平时几乎从不花时间来曳习老师的课堂教学内容。在夏习时，小王常常是课本上有什么内容就看什么内容，什么内容在前就先看什么内容，什么内容在后就后看什么内容，学习成绩一直不理想。影响遗忘进程的因素有哪些？OA.时间B.识记材料的性质C.系列位置效应D.学习程度正确答案：A,B,C,D参芍解析：影响遗忘进程的因素包括识记的时间、材料的性质、材料的位置及学习程度。59、单选学生王明因不守纪律，又一次被带进办公室，当即受蓟班主任的训斥：“你又违反纪律了？我跟你说多少次?你的脸皮实在太厚!

24、你把家长请来，当面说清楚，你到底准备怎么办?不然，从明天起，你就不要来读书了。”学生低着头离开了办公室。、从上面例子分析，你认为要使王明同学守纪律应采用的方法是OOA.说服教育B.情感陶冶C.榜样示范D.实际锻炼正确答案：A参考解析：在品德培养的方法中，说服教育法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、明辨是非、形成正确观点的一种工作方法。对于低年级的学生来说，教师提供正面的论据更易于使他们接受O60、名词解释陈述性知识正确答案：陈述性知识主要反映事物的状态、内容及事物变化发展的原因，说明事物是什么、为什么和怎么样，一般可以用口头或书面言语进行清楚明臼的陈述。61、填空题20世纪20年代到50年

25、代末，美国出版的教育心理学书籍版本种类繁多，但只有这一课题是各本书共有的。正确答案：学习62、多选陈述性知识的学习过程包括（）。,注意与预期B.激活原有知识C.选择性知觉D.新旧知识相互作用E.认知结构的重组正确答案：A,B,C,D,E参考解析：陈述性知识的学习过程包括注意与预期、激活原有知识、选择性知觉、新旧知识相互作用、认知结构的重组和提取与建构。63、单选?学生小王总是在快要考试时才会花很多时间看书，平时儿乎从不花时间来复习老师的课堂教学内容。在豆习时，小王常常是课本上有什么内容就看什么内容，什么内容在前就先看什么内容，什么内容在后就后看什么内容，学习成绩一直不理想。考试临时抱佛脚违反了

26、记忆规律，记忆规律是什么？（）.先快后慢，不均衡B.先快后慢，最后忘完C.先慢后快D.不快不慢正确答案：A参考解析：记忆规律是先快后慢.不均衡。64、填空题了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动定向映象的阶段叫做.正确答案：操作定向65、多选影响课堂气氛的主要因素有O.A.教师的领导方式B.教师对学生的期望C.班级的规模D.班级的性质E.教师的情绪状态正确答案：A,B,E参考解析：CD是影响课堂管理的主要因素。66、判断题同心理机能在不同时期有不同的发展速率。O正确答案：对参考解析：同一心理机能在不同时期有不同的发展速率，这是心理发展不平衡性的体现。67、多选?老师在给同学们讲“圆周

27、率”这一概念，只见她把几个大小不同的圆盘展示给学生：“大家看，这几个圆盘有什么不同？”同学们说，颜色和大小不同。然后，老师补充说还有直径、周长等部分也不一样。老师强调指出：“每个圆盘可以分解为圆面、直径、周长和颜色等各个部分，而每个圆盘又都是由这些部分组成的。”在此基础上，让学生讨论几个圆盘的不同点（圆面大小、直径、周长和颜色）和相同处（周长都是直径的三倍多一点），继而引导学生抛开几个圆盘的不同点（非本质属性），抽出共同点（本质属性），同时强调，只要是圆，不论大小，它们都有一个固定关系即圆的周长总是直径的三倍多一点（大约是3.14倍），这个倍数关系我们叫它圆周率，接着问学生：“什么叫圆周率？”

28、同学们基本上都认识和掌握了圆周率这个概念，老师接着说：“大家都认识了圆周率，希望大家记住，今后我们还会用它来帮助计第和解决有关圆的问题。”思维的基本过程是()。析合括统分综概系ABCD正确答案：A,B参考解析：思维的基本过程是分析和综合。68、单选对道德规范及其意义的认识是OoA.道德认识B.道德情感C.道德行为D.道德意志正确答案：A参考解析：题干符合道德认识的内涵。69、单选根据反映活动深度的不同，知识可分为感性知识与()A.记忆知识B.直观知识C.理性知识D.应用知识正确答案：C参考解析：根据反映活动的深度不同，知识可分为感性知识与理性知识。70、填空题教师应多用正强化塑造学生良性行为，

29、用一一消除消极行为，慎用惩罚。正确答案：消退法7】、填空题论文题一般较常使用的有两种类型：和o正确答案：有限制的问答题；开放式论文72、单选儿童在3岁以后，自我意识的发展进入了O阶段。A.生理自我B.社会自我C.心理自我D.虚拟H我正确答案：B参考解析：自我意识的发展在3岁以后进入社会自我阶段。73、问答题学生道德情感的培养途径和方法主要有哪些？正确答案：学生道德情感的培养途径和方法有：(D丰富学生有关的道镌观念，并使这种道德观念与各种情绪体验结合起来。(2)利用具体生动的形象引起学生道德情感的共鸣。(3)在具体情感的基础上阐明道德概念、道德理论，使学生的道德体验不断概括、不断深化。(4)在道

30、德情感的培养中，教师要注意培养学生善于调控自己情绪的能力，要注意在培养品德时出现的情绪障碍，并设法加以消除。74、单选在观察精确性上有明显提高的阶段是小学O。A.二年级B.三年级C.四年级D.五年级正确答案：B参考解析：观察精确性上有明确提高大约在9岁，一般为三年级。75、多选行为目标的陈述应具备的要素有()A.具体目标B.概括目标C.产生条件D.行为标准E.行为结果正确答案：A,C,D参考解析：行为目标的陈述应具备的三个要素是具体目标、产生条件、行为标准。76、单选在下列认知风格中，容易给学习带来不利影响的认知风格是OA.场独立型B.场依存型C.冲动型D.沉思型正确答案：C参考解析：冲动型认

31、知风格倾向于很快地检验假设，且常常出错，因此容易给学习带来不利影响。77、问答题简述儿童品德发展的特征。正确答案：儿童品德发展的特征包括：(1)伦理道德发展具有H律性，言行一致(形成道德信念和道德理想，F1.我意识增强，道德行为习惯逐步巩固，品德结构更加完善)。(2)品德发展由动荡向成熟过渡。78、填空题知识学习过程一般包括、和三个阶段。正确答案：知识理解，知识保持，知识应用79、单选精细加工策略是一种()的记忆策略。A.感知性B.理解性C.计划性D.调节性正确答案：B参考解析：若一个新信息与其他信息联系越多，回忆就越容易，因此它是一种理解性的记忆策略。80、填空题儿童多动综合征是一种以_、和

32、好冲动为主要特征的综合性障碍。正确答案：注意缺陷；活动过度81、判断题特殊能力是大多数活动所共同需要的能力。O正确答案：错参考解析：般能力是大多数活动所共同需要的能力。82、判断题高智商不一定有高创造性。O正确答案：对参考解析：创造性与智力并非简单的线性关系，所以高智商可能有高创造性，也可能有低创造性。83、单选教学应适应学生的“最近发展区”的观点是O提出的。A.皮亚杰B.布鲁纳C.维果斯基D.埃里克森正确答案：C参考解析：维果斯基提出了“最近发展区”的观点，最近发展区是指学生现有水平和即将达到的水平之间的差异。多选交互式教学模式要教给学牛的学习策略有（）.84、总提析预评结问疑测价A.B.C

33、.D.E.正确答案：A,B,C,D参考解析：评价不属于交互式教学模式要传授给学生的学习策略。85、填空题小学儿童正值注意有意性迅速发展的阶段，注意的能力表现出迅速发展的趋势。正确答案：转移86、判断题斯金纳认为强化的作用在于改变同类反应在招来发生的概率。O正确答案：对参号解析：斯金纳认为强化的作用在于改变同类反应在将来发生的概率。取解察范习耳讲观示练、8ABCD技能形成的基本途径是OO正确答案：D参考解析：技能是通过练习而形成的合乎法则的活动方式。它具有如下几个基本特点：技能是通过学习或练习而形成的，不同于本能行为：技能是在后天不断学习的过程中逐步完善的，而不是通过遗传而来的。88、多选小学儿

34、童在认知发展方面正处于具体运算阶段，具体特点是OA.抽象逻辑思维占主导B.守恒C.去自我中心D.多向思维E.思维的单向性正确答案：B,C,D参考解析：具体运算阶段的特点包括去中心化，思维的多向性和守恒概念的出现O89、单选根据技能的性质和表现形式，通常把技能分为操作技能与OA.活动技能B.学习技能C.一般技能D.心智技能正确答案：D参考解析：一般情况下，心理学家们按技能的性质和特点将其分为操作技能和心智技能。90、单选多元智能理论的提出者是（）。A.斯皮尔曼B.霍华德加德纳C.斯滕伯格D.比奈正确答案：B参考解析：多元智能理论是由美国哈佛大学的心理学家霍华德加德纳在1983年提出的。加德纳认为

35、过去对智力的定义过于狭窄，未能正确反映一个人的真实能力。人的智力应该是一个度量他的解题能力的指标，人类的智能至少可以分成8个范畴。9】、判断题惩罚能使行为发生永久性改变。正确答案：错参考解析：惩罚是通过厌恶刺激的呈现来降低反应在将来发生的概率。惩罚并不能使行为发生永久性的改变，它只能暂时抑制行为，而不能根除行为。因此，惩罚的运用必须慎重，只有将惩罚一种不良行为与强化一种良好行为结合起来，才能取得预期的效果。92、填空题认为，操作性行为主要受强化规律的制约。正确答案：斯金纳93、判断题按知识本身的复杂程度来划分学习的类型，由低到高依次是符号学习、概念学习和命题学习。O正确答案：对参考解析：见大纲

36、对知识本身复杂程度的划分。94、判断题教育心理学只研究学生的群体差异，不研究个体差异。O正确答案：错参考解析：学生的群体差异和个体差异都对学与教的活动有影响，所以教育心理学不仅研究群体差异，也研究个体差异。95、多选下列属于学生群体差异的是O。A.年龄差异B.学习方式差异C.专业知识差异D.社会文化差异E.家庭背景差异正确答案：A,D参考解析：学生群体差异包括年龄差异和社会文化差异。96、单选教师成为一个专业工作人员，能够对教育问题做出反省性思考，属于教师专业发展阶段的()阶段。A.求生期B.巩固期C.更新期D.成熟期正确答案：D参考解析：在教师专业发展的成熟阶段，教师已经成为一个专业工作人员

37、，能够对教育问题做出反省性思考，总结经验和教训，以利于H己以后的教育教学。97、多选认知测验包括O0A.智力测验B.特殊能力测验C.创造力测验D.成就测验E.态度量表正确答案：A,B,C,D参考解析：心理测验可分为认知测验与人格测验，态度量表是人格测验的一类。98、多选?学生小王总是在快要考试时才会花很多时间看书，平时几乎从不花时间来复习老师的课堂教学内容。住复习时，小王常常是课本上有什么内容就看什么内容，什么内容在前就先看什么内容，什么内容在后就后看什么内容，学习成绩一直不理想。如何有效的组织复习？OA.及时复习B.分散复习与集中复习相结合C.适当过度学习D.多种感官相互协调正确答案：A,B,C,D参考解析：及时复习、分散复习、适当过度学习和多种感官相互协调有利于提高且习的效率。99、名词解释遗传因素正确答案：遗传因素也叫遗传素质，指从上代继承卜来的生理解剖上的特点，如机体的结构、形态、感官和神经系统等遗传的生理特点，是人的发展的自然的或生理的前提条件。100、填空题一是儿童掌握书面言语的前提，也是掌握书面言语的初级阶段，它为阅读打下最初的基础。正确答案：识字