探究加速度与力、质量的关系.docx
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1、探究加速度与力、质量的关系2018云MT保山)某同学利用图甲所示装置来研究加速度马力的关系.他将光电门J和2分别固定在长木板的A、B两处,换用不同的正勒通过细战拉同一小车(小车质业约为20()克),姆次小车都从I可一位置由静止择放.BCD【试解析】(I)为了消除小车所受摩擦力计实验的影响,在该实脸中常要将长木板的一巡婺越适当的高1,所以长木板右端蛰一的块,其作用是用来平幽厚擅力.学%科丹(2)游标卡尺主尺读数为:5mm,游标尺:时齐的是2,所以谈数为:2O.I=O.2mm1所以及吗*的总辰量,”远小于小车,嗫MAf股理:实除加速度为/7,测量加速度为萼.,“远小于W时两者可认为相等。(5)使用
2、弹M测力计的问15.一就拉力可立挂测出.此时不用满足S码及核碍叁的质量远小于小车质量。但委注意是否即列了动滑轮,若长川功滑轮,硅码和小车的加速度不再一致。(6)有时使用偷砂或,水来作为小车的动力来源,这样可以使小车受到的拉力连接变化.(7)小车质量不变,作出的”-尸图京可能出现的同题:枝侬题(狂少支联玛小车未动)平衡摩捺力不足或未平衡摩擦力;蚁撬距(不杜洪码小率就前)一平衡摩擦力过度;木路向下弯曲随将所杜硅码增多,不再满是,n远小于(8)课息分析:测量误爰、热帝与打点计时独很位孔间厚掾、空阻力、滑轮西歪、不能充仝平街摩擦力、制的不能产格平行木板I)在研究物体加速度与力的关系时,保持不变的物理砧
3、是(只需填A或B),A.小车质Bt8. S三料桶和桶中硅码的质J2)实验中,首先要平衡摩撩力,具体做法是(只需埴A或B)。A.在电料桶中添加碓码,但小车带若纸带匀速运动B.取下般料桶,型起滑板的T1.5,使小车带着纸带匀速运动陶如图所示为探究加速慢与物体质量的关系”实验装置图小车的质量为刖.托盘及砧树的质量为g.A.O-Wti图象1)为了直观判断加速度和质收之间的关系,应根据实验数据作出的图象是D.a-图象叫2)实验中应保证MI1(选填”等于2远小于”或“远大于”即2;3)实验得到如图所示的一条纸带,相邻两个计数点的时间间隔为兀A、B两点的间距片和A、C两点的间距X1.已测出.利用这两段间距计
4、算小车加速度的表达式为=噌J为了探究质辰一定时加速度与力的关系,一同学设计了如图所示的实验装徨,其中Af为带滑轮的小车的质收,”为砂和砂桶的质M,(滑轮顺收不计)打点计时:S并费测力计1)实骁时,一定要进行的操作或保证的条件是,A.用天平测出砂和砂桶的质量B.将带滑轮的长木板右端垫,以平衡摩擦力C.小车靠近打点计时涔,先接通电源,再杼放小车,打出一条纸带,I可时记录弹彼测力计的示数D.改变砂和砂桶的质fit,打出几条纸带E.为减小误差,实验中一定要保证砂和砂桶的质瓜”?远小于小车的质垃A1(2)实险时得到一条纸带,如图所示,取A为测琏原点,B.D,F各点的测量坐标分别为XB=4.1cm.,tb
5、=2.9cm.t=22.5cm.CE点坐标漏测出已知打点计时潺每0.02S打一个点,则小车运动的加速度O=ms2.(结果保留两位才r效数字)3)以弹簧测力计的示数尸为横坐标,加速度“为纵坐标,画出的公产图象是,条口线,图戏与横轴的夹角为凡求得图找的斜率为人,则小乍的质量为卷(2018浙江宇被北仑中学)数字化信息系统D1.S(位移传厚器、数据采集器、计算机等),应用传感器和数据采集器自动获取和怆入实验数据,通过计芽机的快速处理得到实验的结果,提高了教学效率,使学生可以有更多的时间用于自主探究活动,改变传统的教学模式.学科#网下面通过DIS在长木板上研究物体加速度与力的关系,如图(1)实验装置.1
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