《导数的概念及其几何意义》教学点评.docx

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1、教学点评：通过本堂展示课.我们看到,刘铮老师敢态自然大方.教学谙有简洁准确，课堂教学简洁明了、重点突出,教学设计逻辑酒麻、具有创新性，教学目标、曳点与难点定位准确展现了其良好的数学专业素作和教学素养.特别是在课堂教学引入、教学过程设计、教学内容处埋及数学资流运用等方面，都颇具特色，亮点多多.主要有：1 .从特殊到f,为抽象脸做足M热刘老师以高台跳水和抛物跷切线同啊引入，既配习了上节课内容，也将上节课的具体问题逐步抽象到一般问题（r=%时刻的瞬时速度和点（x“.处的切线斜率），不断引导学生从特殊到一般，体会抽以概括的过程.为引导学生更加流畅地抽望概括出导致的概念,以设计我格提问的形式将问胭具体化

2、,为顺利概括出导数的厩含降低了难度，从而突破本节课的教学难点.2 .帙学中处处油透铁心素养刘老师将多抑数学核心素养员穿于本堂课各个教学环节，如通过抽象概括导数的慨令培养学生的数学抽象素养，通过导致的计算培养学生的数学运算素养，通过导致的几何意义培养学生的直观想望素养.这不仅有利于知识的掌握与概括，史姑君般于学生思维品质的培养，进而提升学生的创新能力.1注,引导学生合作探究，培养学生独立思考、积极探索的习惯新课标倡导自主探索、动手实践、合作交流等学习方式.本节课，刘老师在不同教学环节都用心设计问题，引导学生动手实践、自主探索、合作交流，如引导学生探索一般曲线的切找定义等,培养学生独立思考、枳极探盍的习惯.4.充分运用信息技术平台，提升修堂我学效率刘老师在教学中，注意运用现代教学手段，提升课堂教学效率，如几何画板，动态展示切线的生成过程,使学生能更方便地观察切线问遨：利用科大讯飞的畅吉科意课堂平台，即时投影学生的何起解答过程.教师能在第一时间发现学生课堂学习中的何即和不足.并在课堂教学中及时指出何题帮助学生提高课堂学习效率.