《认识人民币》精品教案.docx
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1、认识人民币精品教案【教学目标】1 .认识大额人民币5元、10元、20元、50元和100元。2 .认识单位是元的人民币之间的关系,学会兑换人民币并明白人民币的功能。3 .通过认识人民币的教学,培养学生的观察能力、动手实践能力和学习的主体意识。【教学重难点】重点:能够认识较大面值的人民币O难点:等价兑换货币。【教学准备】大面额的人名币若干张(模拟人民币)、多媒体课件【教学顺】一、复习导入,引入新课1 .填空。(1)人民币的单位有(2 2)1角二()分60角=()元)、()、()O20角二()元3元二()角2.揭示课题:这节课我们继续学习“认识人民币”。(出示课题)二、教学新授1.教学例3:认识大额
2、人民币。师:请同学们拿出你们准备好的人民币学具出来,同桌相互说说你认识了哪些人民币。学生同桌间相互交流,说说人民币的各种面值。师:这几张人民币你认识吗?说一说它们分别是多少钱?(教师分别出示第五套人民币中的100元、50元、20元、10元各面值的人民币。学生集体识别)师:那你们更细致地观察过这些钱吗?请看屏幕,这是老师放大的几张人民币的正反面,仔细观察一会儿,互相说说你在人民币上都看到了什么?(多媒体课件展示,学生相互交流)师:谁愿意说说你在人民币上都看到了什么?生:我看见人民币上有国徽。师:每一张人民币上都有国徽。国徽是我们国家的标志,它代表我们祖国的尊严!生:我看见人民币有“中国人民银行”
3、几个字。师:中国人民银行是人民币印制和发行的地方。生:人民币有人民大会堂的图案。师:你们知道这几张人民币的背面分别是哪里吗?老师带你们去浏览一番,好吗?(屏寐展示,教师辅以说明:100元人民币的背面是雄伟的人民大会堂,我国重要的会议都在这里召开;50元的背面是西藏的布达拉宫,这里充满着少数民族的风情:人们都说桂林山水甲天下,20元的背面就是秀丽的桂林山水。你们看,这里山环绕着水,水映着山,多美的景色啊!10元的背面是壮观的长江三峡!祖国的山河多壮美啊!我们可以通过人民币来了解祖国美丽的山河!)教师:你还发现人名币上有什么?生:人民币上有数字。师:人民币上有不同的阿拉伯数字,这些不同的数字就此人
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