《轴类零件的加工》教学设计.docx

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1、枯类徐合件的仿加工教学设计轴类综合件的仿真加工-螺纹轴教学设计授课题目轴类踪合件的仿真加工-螺纹轴授课类型新授课授课班级机电116班班级人数24人（华中系统）授课时间2013-6-17授课学时1课时（50分钟）使用教材数控车床编程与加工技术高等教育出版社教材地位数车技能是中职数控专业核心技能之一。该课程是一门实践操作性很强的课程。学好本门课程，能为学生今后实习及就业奠定坚实的基础。本次教学内容选自省职成教组编的高等教育出版社数控车床编程与加工技术项目六粽合件的加工任务一轴类零件的加工。轴类综合件是对已学的简单外圆、切槽、螺纹数控工艺制定与加工技能的综合运用，是企业生产的真实实践，为实习岗位积累

2、工作经验。学情分析班级特色学校与浙江卧龙集团联合办学年龄特征活泼好动、具备一定动手能力学习基础已初步掌握筒的外圆、切槽、螺纹的数控工艺制定与加工技能存在不足对轴类综合件的加工缺乏数控工艺制定与加工方面的经验设计理念数控车床编程与加工技术是浙江省新课改的成果教材之一。本次授课的教学内容是项目六任务一：轴类综合件的加工.通过学习与仿真，为实训提供理论基础，缓解实训工场用力，同时为学生适应实习岗位、对接企业实际生产莫定基础。职业教育以就业为导向，因此本堂课的首要设计思路是如何让教学贴近生产实际，从而发挥新课改教学项目（任务）的最大生命力。为实现教学贴近生产的目的，本堂课采取了情境教学。课堂通过创设情

3、境，止教学任务贴近生产实际。其次，省新课改倡导注重学生.能力培养的项目教学和任务驱动等教学方法。为有效提升学生对知识的主动建构，在情境引入的基础上，本堂课还将“仿真抽类综合件加工”这一具体教学任务分解成三个子任务：”观看视频，温习旧知二“合作学习，探究新知和新知应用，解决问题”。通过具体的子任务的驱动，把课堂“交给学生”，实现学生知识、能力和情感三维目标的有机整合，让学生在点滴之间取得进步！敦学目标认知目标1 .会根据图纸要求,分析轴类综合件的加工工艺：2 .能根据所分析的加工工艺编制数控加工工艺卡：3、会编制轴类综合件件加工程序技能目标运用仿真软件进行螺纹轴的模拟加工情感目标1.通过小组合作

4、，增强团队林作意识；2.在学习过程中，养成“学做结合”的学习习惯教学重点运用软件仿真螺纹轴加工过程教学难点编制螺纹轴加工工艺及加工程序任务驱动电浮方法学习方法合作探究、学做结合做学过穆教学环节救学内容及活动教拜活劭学生活动课前热身任务准备在本次上课前，做好以卜准备：1、异质分组安排：分8组，每组3人，设定组长；组长对组内成员进行分工、协调：2、打开计算机上的斯沃数控仿真软件、极域电子教室软件；3、下发纸质与电子任务书:、创设情境任务导入（3分神1、案例介绍：浙江卧龙集团是上虞著名机电企业，被誉为“东方西门子”,全国机械工业100强企业、全国民营500强企业，拥有两家上市公司。2013年6月向我

5、校招收若干数控车工，作为公司一线操作历工的同时，也为后续公司发展储备工艺人质。为了能够考察学生的专业能力，企业方面给出一张生产图纸，通过软件仿真模拟,零件加工，选拔人才。本次课通过软件仿此模拟，选拔4组优胜组、4位选手进入实训阶段.2、展示仿真加工图纸（详见附件）播放幻灯片观看幻灯片x公9XCft*R4三rM产3SttB.xTV-WF*一W-Ym.TMMMKC9H4、工量具选择:小组讨论学生通过中进行巡小组合作视，观察,探究，按照倾听。步骤编制螺纹轴加工工艺，学以致用任务二、合作学习探究新知编制工艺突出点.一、通过曳习，学生已经熟知仿真软件的使用，以及编制数控加工工艺和加工程序的重要性，此时教

6、师出示任务二编制轴类综合件的加工工艺：二、学生在任务书的引领下,通过小组合作学习，按照任务书的要求,分析零件图，填写工艺分析、刀具及工量夹具选用清羊，同时编写螺轴的数控加工工艺：1、零件图分析：（见任务书）2、工艺分析:（1）、确定装夹方案：（见任务书）（2）.工件原点确定：见任务书）3、刀具准备:任务实*子任务二合作学习探究新知（10分钟），tZ，Vff-4U一.wrw-3三aMfM1.-KfUthMkwt”-gA3a-KRMH-1.-mIcTII-工A1.fIf1.*srI-I-I-Tai-.一三、学生将填写好的电子文档上传至教师机，或者将填写好的表格贴在移动板上：四、在学生结束5分钟的自

7、学时间后，组织学生对子任务二的间网进行讨论（形式：抢答）五、教师结合学生的网答及合作学习情况进行补充和评价。提问评价上交或上传资料抢答【设计意图】在任务书引领下，学生采用小组合作、查阅资科、求助老师等学习方法，完成螺纹轴的加工工艺编制，突破难点一。任务三、师生合作突破难点储制程序完成任务第习提问回答问题一、曳习数车编程的方法：k数值计算2、编写加工程序单二、利用多媒体手段，引导学生编制程序：1、引导学生确定精加工的路径2、运用动画引导学牛.填写编程所需的加工命令子任务三师生合作编制程序（10分钟）A(X42Z2)B(XI1.DC(XI1.M)0(X172-10)6(X2IZ1.o)F(XrIN

8、-15)G(X21N25)HX21Z30)1(X2828)J(X28450)K(X8N50)UX38N&)M(X42Z40)精加工走刀路径GOX42Z2(AjK)GOX11Z2(B点)G1.X11ZQF100(CG3X17Z10W(Da)五X21Z-1033傕点)01X21Z15(FjS)02X21Z2SR12(0jQ1X21Z30(HjS1.)g1.-X28Z3O旦必G_X28Z-50(J点)1_X38Z-50_C3_(K4)dX3Z3(1.A)且1_X42Zg(M)运用多媒体手段.与学生起编制程序积极参与发言，掌握螺纹轴的程序编制方法3、补充完成螺纹轴左端加工程序左端加工程序程序名:OOO

9、O1.%1；M43G94：M03S600iT0101；OOX100Z100；GOX42Z2；G71U1.5R0.5P1Q2X0.5F200；GOX100Z100；M05iM00；M03S800：T0101；OOX42Z21N1GOX11；01ZOF100；G3X17Z-10R7；G1X21C0.5；Zg02X21Z.25R12；G1.ZMX28C1；Z-50；X38C3；ZMN2X42sGOX100Z100；M30：程序头精加工路径程序尾4、同理完成螺纹轴右端加工程序5、教师结合学生的回答进行补充和评价。【设计意图】通过师生共同合作：教师运用多媒体手段，学生积极参与、场跃发言，共同完成螺坟轴加

10、工程序的编制，突破难点二。任务三、仿真模拟突出重点整理任务准备实训一、曳习回顾仿真步骤、选择数控系统：、设设操作环境；、开机回零：、设置并微调毛坯：、选择刀具；、试切法对刀：、新建并输入程序：、仿真加工：二、学生利用已经完成的任务书资料；仿真模拟螺纹轴加工，为第27节课的实训做准备“（仿真步骤见任务书）三、作业上交，学生展示小组讨论中进行巡视，观察，忸听，答疑。小组合作完成仿真模拟展示M(皿）任务实旅子任务四仿真模拟整理任务（IQ分钟）【设计意用】学生运用斯沃仿真软件模拟螺及轴加工，掌握加工方法,突出本次课的重点，并为接下来的实调做理论情垫。四、任务小结知但视国（2分钟）师生小结，梳理知识一、

11、螺纹轴的仿真步骤二、螺纹轴数控工艺编制三、螺纹轴程序编制的方法与步骤小结小结【设计意困】通过学生对本堂课所学知识的总转.班炼学生总结、心纳的表达能力。五、任务拓Je课后作业（2分钟）1、整理任务书2、数控车削实训工场加工螺纹轴）布置作业做好作业【设计意图】通过实训，加工螺纹轴，学以致用教学反思优点：1 .教学内容化枯燥为生动通过直观的图片、视领、动画等信息化技术的融入使教学内容动态化，让学生把以往抽象的学习过程提升到多种感官的学习互动中来，激发学生的学习兴趣，提高学习效率。2 .学习方式变被动为主动任务驱动法极大限度地调动r学生学习积极性，以任务为主线，通过小组合作，使学生在完成任务过程中实现知识的传递迁移和融合并增强团队合作意识。改进：I、学生讨论时间把握不准2、课堂上对后进生的关爱不铭