【《基于幼儿兴趣与发展的幼儿游戏深度学习研究》6000字(论文)】.docx
《【《基于幼儿兴趣与发展的幼儿游戏深度学习研究》6000字(论文)】.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《【《基于幼儿兴趣与发展的幼儿游戏深度学习研究》6000字(论文)】.docx(6页珍藏版)》请在课桌文档上搜索。
1、基于幼儿兴趣与发展的幼儿游戏深度学习研究摘要;与狭窄而有限的室内空间相比,环境自然而丰富。游戏不仅能促进儿童的健康、认知和社交能力的发展,还能激发儿童的兴趣。游戏活动的发展价值在国内外已经受到了极大的认可,也是幼儿园一天活动中域基本的基础活动,深受孩子们的喜爱,但现在幼儿园游戏中仍然存在一些问题,本文研究了基于幼儿兴趣与发展的幼儿游戏深度学习,目的是帮助幼儿园改善深度学习。关健词:游戏幼儿兴趣策略研究目录引1一、游戏对激发幼儿兴趣的意义1()引发学;J兴趣1(二)健康社交关系的建立2(三)实践旎力的锻炼2二、幼儿游戏深度学习存在的问SS分析:(一)游戏形式单一:(二)幼儿不遵守游戏规则:(三)
2、游戏发生安全事故三、幼儿游戏深度学习向8S产生的原因4(-*)游戏材料难以引起幼儿的兴趣4(二)游戏中缺乏创造性4(三)幼儿自身个体差异不同4四、基于幼儿兴趣与发展的幼儿游戏深度学习建议4(一)教师尊重幼儿游戏5二)幼儿感兴跑的材料5(三)幼儿创造性游戏5参考文献:6引早在1981年10月,中国就颁布了幼儿园教育纲要(试行稿),其中指出儿童全而发展的教育内容应贯穿于游戏、体育活动、课堂、观察、劳动、娱乐等切生活和活动之中。托尼林德指出,“鼓励儿童与环境、玩具材料和人互动的环境可以促进儿童的学习”。刘岩指出,“儿童游戏空间的环境可分为环境和室内环境,儿童最喜欢的是游戏设施和活动空间。“游戏的优势
3、在于:运动器材的组合使用可以刺激儿童从一个地区移动到另一个地区;逐渐发杂的环境使儿童面临不同程度的挑战;灵活性使儿童能够以多种方式使用玩具。此外,游戏室可以刺激儿童参与游戏,每天都可以提供不同的内容。”。刘占兰的调查显示,“从班级的室内活动室面积来看,如果考虑睡眠室的因素,只有约21$的幼儿园能够完全达到标准,甚至有16%的班级的平均活动室面积小丁1平方米”。长时间的室内游戏活动对于儿童的思维发展和身体健康发展是不利的.夕幼儿园工作条例规定“幼儿园每天活动时间不得少T2小时”换言之,日前中国的幼儿园存在些问题,如没有游戏空间或空间有限,儿童的活动时间不到2小时。郑静总结道,“缺少活动场地或狭窄
4、的活动场地、恶劣的天气条件(如雨雪)、活动中存在的安全随患以及幼儿园缺乏活动课程计划”都是武汉幼儿园难以开展奥运会的原因。“亮无拢间,开放式活动空间非常适合儿童进行体育游戏。然而,薛梅的研究发现,“对于通常在幼儿园教室进行的静态游戏活动,如国际象棋等规则游戏和玩具屋等角色游戏,孩子们也表现出玩此类游戏的愿望。”一、游戏对激发幼儿兴趣的意义在幼儿园教学过程中,为儿童创造一个独立、开放、愉快的游戏,对儿童的全面发展具有重要意义.对儿童游戏进行引导不但可以将幼儿的学习兴趣激发出来,并且能够促进幼儿实践能力的提升,还能使儿童更好地感知生活和社会,对促进儿童的发展和兴趣具有重耍意义。(一)引发学习兴趣天
5、空足够高,鸟儿可以&翔,大海足够宽,鱼可以跳跃。“浩瀚的天空和无边无际的大海是鸟儿高6、鱼跃的空间,孩子的成长也需要“空间”“即环境。促进儿童学习以及成长的方法之一就是游戏,并且游戏在儿童的日梏生活中也占据了很大的一部分。幼儿游戏深度学习在幼儿的游戏中也是一个十分重要的构成部分,也是对幼儿进行教育的方法之给幼儿创造一个比较健康的成长环境是幼儿深度学习的重要目标,展开各式各样的幼儿游戏深度学习对幼儿的成长是有利的,。理论上来说,幼儿的游戏活动是十分的有价值的,在教育中是个比较重要的构成部分。在经过这些游戏后,幼儿们能够更加深入的了解到自己的身体情况,意识到自己的能力需求,也可以在学习特定技能时产
6、生兴趣和快乐。家庭是孩子们学习的基本场所。父母是孩子的第任老师。他们将通过花费他们的时间、金钱或其他资源为儿童提供休闲机会和支持,从而成为儿童是否参与休闲活动的决策者。父母将通过充当孩子的直接教育者、间接社会主义者和社会管理者,加强孩子游戏行为的社会化。在当今的社会环境中,父母所拥有的社会知识、社会技能、素质、语言表达、生.活价值观等社会行为和人格特征对儿童参与游戏有若直接的决策影响(二)健康社交关系的建立对于儿童来说,他们感知以及理解世界是通过游戏进行的,户外游戏的实践能够帮助幼儿形成正确的价值观与世界观,现如今,因为父母渴里成功,在幼儿们很小的时候就己经在节假日以及周末参与了各种各样的培训
7、以及补习班,他们的闲暇时间明显高于特殊培训和补习班,因此,许多儿童大部分时间都在一个家庭中度过,这不仅减少他们与社会接触的时间、空间和机会,而口使儿童容易受到孤独、孤僻、强烈依赖和内向等个性弱点的影响,严重阻碍了儿童健康的游戏行为。为儿童的全面发展和教育营造一个健康的游戏环境的价值和影响应该受到各界人士的关注。(三)实践能力的锻炼与狭窄封闭的室内环境相比,环境自然、宽阔、丰富。游戏以其独特的方式促进儿童的发展。弗罗斯特指出,由于比赛场馆配备了大型比赛设施,使得运动员的身体朝着更加健康的方向发展,提升了他们的实践能力以及运动能力。另外,当环境比较灵活以及自由的时候能够使得更加广泛的社会行为产生,
8、并且相当于室内语言来说,幼儿的语言是更加的更杂的。提高这些能力的方式不同于有限的室内空间,游戏以儿童为中心,有助于提存儿童参与游戏活动的能力、兴趣和参与度让孩子成为游戏奏任的承担者.当孩子们独立选择玩具时,激发动机不再是一个问题.游戏可以确保孩子们集中精力,探索和解决问题,鼓励孩子们提出问题,并将他们的概念提升到一个新的水平常握动机,或目标导向和坚持,对他们未来的长期成功至关重要。游戏还可以促进儿童选择目标并坚持不惴地追求。此外,在游戏中使用同个玩具的不同方式将提高儿童解决问题的能力。二、幼儿游戏深度学习存在的问愿分析在幼儿园儿童活动中,游戏活动是更加柬要的构成部分。儿童对游戏活动一直持强烈的
9、枳极态度,但游戏活动中仍存在一些问题。例如,游戏必须经过跑、跳、爬、钻、跳等环节,因此存在儿童安全随忠问题。由于儿童自身的好奇心和不可控性,在游戏活动中仍然存在一些难以处理的问题。通过探索幼儿园活动中存在的安全问题,总结这些安全问题,我们可以采取有效的对策,避免游戏活动中可能出现的安全问题。(一)游戏形式单一活动时间基本上以玩轮胎、射击、投掷沙袋和跳格为生。老师也会做些小游戏,如“1、2、3木人”游戏、“编织花篮”游戏、”有趣的麦克风”等。对于刚进入幼儿园的孩子来说,可能有一种新鲜感,但当他们每天面对相同的游戏材料,采用相同的玩法时,孩子们会感到无聊,对游戏缺乏热情和兴趣。教师依据儿童的实际能
10、力发展水平以及儿童的年龄特征,进行一些简雌的游戏活动,如球类游戏(打架、运球、传球)、玩沙袋(扔沙袋、瞰沙袋、运沙袋、快乐射击等),轮胎(滚动轮胎、行走轮胎、提升轮胎、穿越障碍物等)。虽然老师想扩大一些新的游戏内容,但实际情况不允许。有些游戏没有游戏材料就无法开发。教和只能使用现有材料并采用一致的演奏方法。游戏内容并不新鲜,儿童的兴趣大大降低.(二)幼儿不遵守游戏规则由于年级小,孩子们自控能力差,好奇心强。他们总是对新事物感到好奇,也会为他们最喜欢的乐罂先被别人京走,然后和伴侣打架的情况。儿童的自律能力有限,他们不会听从大人的提醒。在通常的游戏过程中,经常会出现“无法控制”的情况。在游戏中,活
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 【基于幼儿兴趣与发展的幼儿游戏深度学习研究 基于 幼儿 兴趣 发展 游戏 深度 学习 研究 6000 论文
链接地址:https://www.desk33.com/p-1542186.html