【《大学生观看网络直播的调查及其对价值观的影响研究》10000字（论文）】.docx

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1、从两张图片上可以看到，大部分的大学生都在看着网络直播，他们的时间并不长，70的时间都不到30分钟，这就意味着，大学生们的在线直播呈现出了种碎片化的趋势，他们一边看着自己喜欢的网络直播，一边看着自己再欢的直播，一边和别人交流，获得自己想要的信息。四、网珞直指对大学生价值观影响的表现（一）网络直播对大学生价值观的积极影响1 .拓宽知识获取渠道，丰富教育栽体自从移动互联网诞生以来，它以其快槌、移动的特性，为人们的日常生活提供了极大的方便和方便.大学生们可以通过网络来获取他们所需要的信息，及时/解时政新闻，及时掌握最新的事件。而网络直描则提供了一种碎片式的交互式体验，让大学生在学习的同时，也能通过直播

2、了解到更多的信息。2020年1月末，全球和全球爆发了一场新冠肺炎，疫情形势难以控制，全国中小学生不能按时返校开学，为确保教育效果，教育部发布了C教育部应对新型冠状病毒修染肺炎疫情工作领导小组办公室关于在疫情防控期间做好普通高等学校在线教学组织与管理工作的指导意见,要求全国学校和中小学生停课不停学、停课不停教，在家中进行线上学习。教育部先后推出了2万4千多个在线开放课程G100C）、小型在线教学（SpoC）、虚拟仿真实哙等，并通过钉钉,企业微信等平台进行计划内的课程学习。同时，各个视频平台也推出了相应的“停课不归学”的专区，比如抖音与清华大学、北京大学联合推出针对不同专业学生的直播公开课，将学术

3、大而打造成网红主播的形缴线上授课。根据统计，“2020年上半年，受停课不停学的影响，全国2.82亿学生普遍选择了在线教学，教育信息化程度得到了极大的提高。未来的教育产业,将会是线上和线下的结合。”2 .促进归属愚的获得与自我价值的认同在“利用和满意”的基础上，“90后”和“00后”在校园里度过了紧张而又有序的学习和生活，他们开始了相对自由的生活，他们的精神压力也得到了极大的缓解,这种由素到松的变化，让一部分大学生产生了不适应的心理，脱离了老师的精心安排,脱离了父母的叮嘱，没有了自己的时间，就失去了和陌生人的联系。在网络直描中，无论是主播或观众，都在寻求群体团结和归属感的双向互动中.在直播的时候

4、，每个人的形象、信息都是完全的虚拟的，大学生们可以根据自己的想象，选择自己想要的形象，进入自己的直播间，与自己的粉丝.们建立起个临时的“观众群”，通过主持人的评论和评论来表达自己的想法和想法，在虚拟的网络环境下,随意的言论,以及兴趣相投的社区，让观看直播的大学牛们获得了自己需要的认同和集体凝聚力。二）网络直播对大学生价值观的消极影响1 .多元价值观取向弱化主流价值观当前的国际局势错综究杂，经济全球化迅速发展,各国关系密切,相互间的友好交往是必然的，但也难免会有摩擦。因特网是一个兼收并蓄、兼收并蓄的大环境，它使世界各地的不同价值观得以传播、交流和碰撞。网络直播的主播，除了文化程度、职业类型的不同

5、之外，也有一些外国观众，所以在网络直播中，有着不同国家、不同民族、不同信仰的多元价值，同时也组含着积极健康的政治价值，有助于增进友好交流，促进国家发展，同时也不乏些思想内容，侵蚀着国家的主流价值。大学生们在参加直播时，因为对主播的崇拜和从众心理，很容易被自己的价值观所左右，从而产生自己的政治帧向，从而被不良的社会思想所左右，在某些网红主播的直播间里，鼓吹、鼓动、鼓动着人们去追逐自己的私欲，这与我们的主流价值观是背道而驰的。在没有充分融入社会、渴望自由人格的情况下，他们往往会受到主持人的言论的左右,过于追求个人的自由和解放，忽视集体和社会国家的总体安全和政治立场。同时，在西方主流思想不断发展和扩

6、张的过程中，某些与中国主流价值观行道而驰的思想观念也在不知不觉中将其导向了错误的方向。历史虚无主义思潮抹黑民族历史，动摇些大学生政治信念,导致他们错误地理解历史，冲淡爱国主义意识和失去中华优秀传统文化.随着改革开放的不断深入和社会主义市场经济的发展，中国社会正处于深刻变革之中，各种思想文化相瓦激荡。西方资本主义提倡的享乐主义和极端个人主义也对其政治价值观产生了潜移默化的影响.使得他们的价值观逐步偏离了民族主潦政治价值观所倡导的“爱国为民”的理念，进而对他们的政治意识产生一定的冲击，对他们的政治信念、政治立场产生.了动摇。2 .低俗化内容歪曲文化认同尼尔波兹曼曾经说过：“网络时代造就了一种娱乐大

7、众媒体，它提供了一种肤浅的、粗俗的愉悦，它是一种渴里的宣泄，缺少.思.考和灵性的参与。几乎每一种文化的内容，都会自愿地沦为一种消遣。”随着网络直播的发屣，它的内容呈现出了一种“泛娱乐”的特征，网红文化、草根文化也随之出现并扩散开来。随着网络直播的普及，近年来，网络主播也逐渐成为一种热门的职业，大学生们纷纷效彷，纷纷踏上/网络直播之路。因为进入网络平台的门槛比较低，而且没有什么严格的标准，每个人都可以当主播,而不同的学历、不同的知识层次使得他们的道德品质也是千差万别.为了让更多的人看到和关注，许多网络主播都会用自己独特的方式来吸弓I眼球，让自己的粉丝们变得更加的粗俗，他们在和自己的粉丝们交流的时

8、候，经常会用粗俗的语言来博取眼球，有些人会说一些荤段子，穿着暴露的衣眼，抹黑自己的国家.近年来，在网络直播平台上，出现了一些违反法律法规的行为。低俗文化的内容渗透到网红文化和草根文化的发展进程中，使得网红文化和草根文化成为当代网络俗文化的典型代表，并被越来越多的人所诟病.五、网络直播对大学生价值观影响的机制（一）国家网络直播的监管力度不到位方面，网上直播的准入门槛比较低：若网络的不断发展,人们的产品和技术也在不断地更新，信息的传播速度也在加快。现在的直播，已经不需要专门的设备,只需要电脑、麦克风、网络连接就可以了。特别是随着智能手机的功能越来越完善,人们可以在任何时间、任何地点进行网络直播，而

9、不会受到网线、地理位置的制约。而且，直播平台也不会对主播有太多的要求，想要直播的人，只要在平台上注册，填写自己的资料，然后下效工具，就可以进行直播了。在盈利的时候，可以提出提款耍求，而直播平台则会将直播收入通过账户转移到主播的账户上。可以说，现在科技发达，谁都可以参加。因为开直播的门槛太低，所以进入直播平台的主播质量并不高，监管机构也很难对其进行全方位的监管，这就给市场带来了很大的风险.另一方面，网络直播的视频不能被实时地监测网络直播和上传视须是不一样的，上传后要经过相关部门的审杳，而网络直播具有实时性，每时每刻都在发生着变化，如果没有截图，很难找到“证据”。当端点击了直播按钮.云层就会自动发

10、送，而观看者则会实时观看，最多也就是一秒钟的时间，而在这段时间里，平台是不可能控制直播的。目前网络平台的监管手段大多是手工审查，技术上不能对现场的直播进行实时监控，这无疑增加了监管部门对色情、暴力等违法行为的监管力度。(一)学校人生价值观教育不完善习近平总书记在全国高校思想政治工作会议中强调指出：“立德树人必须始终把立德树人作为教育教学的核心，招思想政治工作渗透到教育教学过程中，达到全面育人的目的，逐步形成“大思政”的四位一体教育系统。”这就要求高校学生的牛.命价值教育必须强化其课程依托,在实施生命价值的过程中，既要强化“思政课程”的教学改革，又要树立“课程思政”的教育思想。当前，在这两个层面

11、上，生命价值的教育都还很薄弱，这也是造成网络直播负面效应的主要原因。一方面，我们r解到，高校学生的生命价值教育主要是通过思想政治理论课来进行的，大学生.处于一个特别的牛命阶段，正是他们的生命价值形成的一个关键时期，及时的教育和引导对于他们正确的人生价值观起到了很好的指导作用。但目前我国高校过分注全就业评价，把教学全心放在了提高就业质量的学科上，对“思政课程”的改革还不够深入。在学生看来，思想政治理论课就像是一门简单的知识，枯燥无味，让人提不起半点兴趣，大部分学生都在为考试做准备.“思政课程”的教学改革若不能及时实施，一旦学生的错误生活观念不能得到及时的矫正，将会对他们的成长产生不利的影响。另一

12、方面，许多学校尚未真正确立“课程思政”这一教育与教学的思想.“课程思政”的本质是把学校的思想政治教育与各项课程相结合，以达到“以人为本、以人为本”的理念。习近平总书记乂次强调，“每门课程都要守好段渠，种好块肥沃的土地，让各种课程与思想政治理论深并驾齐驱，形成合力。”充分发挥其教育作用，从不同层次、不同方向引导学生树立正确的人生价值观，为他们未来的发展打下乩好的基地。当前，只有少数高校在“课程思政”的基础上，加大了对专业、公共和选修课的改革力度。(=)大学生个人自身的不成熟大学生的生命价值观总体上是一个处在成熟期.但还没有完全成熟的阶段，它的发展是不均衡的，它包括：求知欲和认同感、情感和理性的矛

13、盾、理想的我和其实的我的矛盾，在这种矛盾面前，碳乏社交经验的大学生常常不知所措，不知如何应对。埃里克森八阶段理论指出，在这一时期，面对新的社会需求与社会矛盾，年轻人的首要任务就是在他人的心目中树立种新的同性，或拧说自己在社会群体中的地位。在这个虚拟的世界里，大学生可以尽情的展现自己，驿放自己的个性，展现自己的最真实、最精彩的一面，让自己更有成就感，更能体会到自己的价值。然而，网络直播中存在的大量负面信息也会对其产生潜意识的影响，其自身所蕴含的价值取向与主流价值观背道而驰，使得大学生在面对这些负面信息时，往往会产生一些扭曲的价值观。六、利用网络直指引导大学生形成正确价值观的对策网络并非无法无天，

14、要想达到净化网络环境、创造个良好的网络直播环境，就必须提高商校自身的管理水平，积极引导校园舆论，加大执法力度。要充分调动全社会的力量，把它建设好，用好，管理好，激发出它所蕴含的枳极力量，使广大青年学子在这个清新的网络环境中得到滋养.(一)完善法律法规监管网络不是非法的，没有人可以为所欲为，也没有人可以违背法律的界限网络直播产业要想健旗发展，必须要有相应的法律、法规和政府的监督。要避免出现这种情况，相关政府部门应紧跟直播产业发展步伐，建立科学法律法规，强化网络直播管理与经营，打击网络中传播淫秽色情和暴力赌博活动，打击不良信息泛滥现象,营造他康良好的肯少年网络文化第国。法律是保证网络直播产业持续、

15、健康发展的基础,任何时刻,都要把法律法规扛在股前面，以保证网络在法治的轨道上安全地运转。要实现网络直播的长期发展，就需要对其进行法律的制约与规范，加强对其的监督与惩罚。首先，要加强电视新闻立法的前瞻性。在信息采集的基础上，做好信息的采集，方面，要广泛听取群众意见.做好调杳工作。另一方面，加强信息技术的应用，运用“大数据”全面地分析网络直播的信息，找出网络直播中的安全漏洞和具体的违规行为。通过对这些资料的整理，分析了当前网络直播中的问题与成因，并对未来的发展趋势做出预测，并制定相应的法规。要实现“预先控制”，必须通过立法对网络直播产业进行规范。其次，对产业的法律规范进行了细化。目前，国内已陆续颁

16、布了有关网络宜播产业的相关法规，但在某些条款中，某些条款的表述比较笼统、含糊，比如对色情作品的标准等，对某些细节的认定不够明神，给了那里通过法律上的空子进行非法行为的主播们以可乘之机。*关于加强网络直播服芳管理工作的通知指出要落实实名制、加强网络直播管理、建立黑名单制度等方面的内容，但在具体实施、处罚的依据和力度等方面还不明确。为此，作者建议，未来应将网络直播行政法规进一步细化，对适用客体的法律贵任予以明确，对各类直播主体权利义务予以明文规定，不留下模糊或者真空之处，增强法律飕悔力，使执法部门有法可依，有据可依，不留下模糊和其空之处，增加法律震保力。（二）加强学校对大学生价值引学（学校作为新时

17、代人才培养的主阵地，应从强化理想信念，法治福治和职业发展儿方面着手，让大学生形成正确价值观.新时期，学校要培养德法双修的优秀人才，一方面要加强对青年学生的品镌教育。学校的立身之本是以然树人为本，重点是对青年学生思想品德的培养。习近平总书记在许多道要讲话中都提到，要加强青年学生的思想道德建设。加强品德教育，包括社会公优、个人品德和职业道德。在现实生活中，网络直播这种现象屡禁不绝，或多或少会影响到年轻人的成长，所以，在网上，学校应该利用网上的一些媒体，比如学生喜欢看的电视转播等，对他们进行道德教白，引导他们以道德修养，做一个有爱心有道第的人。二是要重视对青少年学生的法制教育。高校要提高新时期大学生

18、的社会主义法制意识，必须加强法制宣传，增强他们的法制意识，增强他们对社会主义法制的责任感和使命感。同时，要根据自己的特点，引导青年学生将法制和专业知识融入自己的专业领域，尤其是对自己今后的职业发展所需要的法律知识，通过提高法制人才的素质，使之适应社会主义事业的持续发展，努力做到知法、自觉守法、正确用法。总之，学校要两手抓、两手抓，把法律与掠治教育有机地结合起来，加强对青年学生的法律知识和道德修养的培养。(=)提高大学生自身素质网络直播的迅速发展离不开互联网的迅速发展。在互联网上，任何单位、公民、个人在互联网上的所作所为都不得超越法律、伦理的界限。在利用网络直播的过程中，广大青少年应加强知识、增

19、长知识、提高信息分辨能力、抵制、远离不良内容，切实履行社会贡任，切实履行好公民的监督义务，从自己做起0信念是民族的“钙”，只要年轻人有信念，民族就会强大。新时期的青年要树立起自己的理想信念，成为大学生的思想和行为的明灯.最危险的是理想信念的动摇，最危险的是理想信念的崩塌。目前，一些年轻大学生沉溺于网络直播，其主要原因是闲得蛋势，而现实中面对心理归属、目标何方等困惑，往往会导致不求上进。大学生要树立“成才”的奋斗目标，要牢固地把握自己的理想信念，把好自己的政治取向。其次，要树立正确的职业观念。现在网络上的直播越来越火，主播一年上千万的事情，在很多人的心目中,都是一种误导，让他们产生J一种错误的职

20、业观。之所以会出现这种情况，是由于部分年轻学生对自身的发展没有清晰的认识，从而容易被外界所左右，从而作出不正确的价值观选择。所以，年轻大学生要做好自己的事业规划，不要盲目跟风，要从自己的兴趣和现实出发，选择适合自己的工作.三是要树立网络安全的正确观念。习近平总书记说：“网络是人民的，网络的安全是人民的，整个社会的货任都是我们的。”面对各种社会思潮的渗透，各种网络问题、事件的顽繁发生，作为一个社会中的IR要成员，件年学生要认识到网络安全的IR要性，枳极地学习网络安全知识，树立正确的网络安全观念。七、总结本研究认为：(1)大学生网络宜播参与性较强,网络直播已经深入到学生学习生活情景之中，大学生观看

21、节口前与观看节目后的参与性，交互性与消费性，产生更多的网络直播或者各种网络内容制作，传播与消费，加快网络消费性制作。(2)网络直播影响下，大学生存在着功利主义取向明显、职业道愎观有偏差、情绪化倾向严重、消费观扭曲、审美价值观低俗化等问题。（3）网络直播在促进大学生.价值观形成方面发挥了垂要作用，但同时也存在着些问题，如网络直播环境建设滞后于思想政治教育人才队伍建设等，这些都制约着网络直播的健旗发展。网络直播平台是随若移动直播技术的发展而出现在大众面前的一个新事物，它给人们的精神生活带来了极大的便利。它为人们提供r一个良好的自我展示平台，丰富r人们的精神生活。大学生作为网络直播中最活跃的传播主体

22、之一，其在直播过程中所表现出的一些问即已经引起了社会的广泛关注，尤其是在直播受众群体方面。（3）从整体上看，大学生参与网络直播呈现出一种良性发展趋势，但仍然存在一些不容忽视的问题。（4）加强大学生网络直播教育是解决这些问题的根本途径。引导与规范大学生网络直播行为，对大学生健康成长有着重要意义。弁考文献:1教爱东.网络直播对大学生价值观的影响及对策研究9.辽宁师范大学,2021.2赵丽.以社会主义核心价值观引导大学生网络宜播D1.贵州师范大学,2021.3万红艳.网络直播对大学生消费价值观的影响研究D.西南交通大学,2021.居培君,网络直播对大学生价值观的影响及引导对策研究J.新闻研究导刊,2

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