【核心素养目标】第15课《分享真快乐》第一课时(教学设计)一年级道德与法治下册(统编版).docx
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1、一年级下册道德与法治第15课分享真快乐第一课时教学设计深SS分享阅读更彳J趣分享的魔力的元第四单元学科道他与法治年级一年级教材分析4分享真快乐是4道德与法治一年缴下册第四单元的第一:课.本雎元的课程设计主要是弓I导学生养成与同伴相处时的基本习惯,前两谡针对群体生活中的乐群、互助主题,本课在此基础上阚绕“分享”这一主题,旨在帮助学生理解分享的概念与价值,感受与人分享的快乐,学习分享的技巧,解决分享中遇到的问趣,从而养成乐于分享的习惯。本课由四个部分组成,本课时将围绕前两个部分展开;第一部分分享阅读更有趣,以绘本故事的形式讥述了小女孩珞妈妈送给自己的书与大家分享,通过共读与表演的形式与大家一起尊受
2、分享带来的快乐.从而帮助学生理解什么是分享,初步感受分享的乐趣.核心素养目标政治认同:学会与他人交流、感受分享的快乐,体验来臼合作和分享的成就感.理解分享的含义,礴受阅读给自己带来的峋快体脸,并乐于和大家分享阅读的快乐.道蛙修养:体验提出问题、探索问时的过程.学会快乐分享的方法:从不同角度体验分享的快乐,将受分享的意义和价值。法治观含:培养与人分享快乐的情感,体骁来自合作和分享的成就感:学会与他人交流、感受分享的快乐,注意与人分享的礼仪,学会珍惜别人的分享作品.健全人格:乐于分享,并知道哪些可以分享,了解怎样去分享,学会在分享过程中珍惜感慰他人的分享:旎垓通过自己的经验.发现分享帝来的收获.货
3、任意识:在体脸分享中能获得他人的积极认同并实现自我价值,知道分享的意义,懂得珍惜、耀恩他人的分享,重点珍惜别人的分享作品,学会快乐地分享:学会与他人交流、络受分享的快乐,体脸来自合作和分享的成就感,难点理解什么是分享,体验分享的快乐:知道分享的内容很多.从不同角度体会分享行为的意义和价值。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课激趣导入新课1 .索材:小故事,一村菊香2 .想一想,说一说:(1在视频中故即讲述了一件什么W情?(2)你认为这位禅师做的对吗?为什么?(3)你的东西分享过同学吗?3 .小结并板书课题:分享其快乐观看视领文本学习思考问题回答问起指名回答齐读课题用播放视频的方式导
4、入新课,能然激发小学生的学习兴趣,提高课堂学习效率.讲授新课教学环节一,分享同读更有趣1.图片+文本学习I分享的择义观看图片向学生讲明“分”分型”是什么?和别人一起享受(欢乐、幸福、好处等),多指美好的事情.2 .文木学习:分享回读快乐多同学的,让心怀纯口,向往美好的人得以礴受尽的自然美和人性美.分享使用此而生.网读是我们走向美的途径,分享阅读会让我们更加快乐,让我们一起来分享阅读吧!3 .图片+文本学习:分享问读快乐多小女孩收到妈妈送的书后.是怎么做的?(1)谢谢妈妈!这本书英好看!(2)带给同学一起看。(3)我们把故事演给大家看.(4)原来快乐就是这么简总!4图片+文本学习;分享阅读快乐多
5、一本好书,我们Ur以在不同时间,不同地点,以不同方式和大家分享。5 .图片+文本学习:同学们平时也愿意分享阅读吗?是怎样分享的?分享阅读有什么收获?6 .图片学习:分享阅读快乐多7 .素材:儿歌学会分享教学环节二,分享的魔力I.图片+文本学习,如果同学把橘子分给别人,别人也尝到橘F的酸甜.别人会很高兴.如果同学自己吃了橘干,他吃的时候就会觉得不好意思,其他人也没办法卷到橘子的酸甜,这就是分享的魔力,8 .图片+文本学习:把快乐传递有一个魔法师.他有神奇的魔法:可以把一个人的快乐,传递给大家:把一个人的办法.变成大家的办法,你知道,他是怎么做到的叫?学习文本了解文本学习文本了解文本感悟文本观看图
6、片学习文本思考问咫回答问题指名回答补充回答观看图片学习文本了解文本观看图片学习思考学习图片观百视颇观看图片学习文本了解文本感悟文本学习文本理解文本诵读文本指名诵读学习文本了解文本感悟文本学”的图标和分享的含义是什么,阅读是我们走向美的途径,分享阅就会让我们更加快乐.本教学环节定位于引导学生从分享阅读的维度理解分享的意义与价值.教学以绘本故事的形式,讲述了小女孩将妈妈送给自己的行与大家分享,通过一起读、I起表演,感受分享带来的快乐。本故事旨在指助学生埋解什么是分享,初步感受分享的乐何。在前一教学的基础上,本教学定位于引导学生进一步理解分享行为的意义和价Cft-敕学中充满童趣的小语揭示了分享的意义
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