中职最新课标《信息技术》教学设计教案（电子工业出版社）2020新课标中职最新 信息技术第3章 图文编辑 任务1 操作图文编辑软件 任务2 设置.docx

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1、中职最新课标信息技术（电子工业出版社）教案第3章图文编辑任务1操作图文编辑软件任务2设置文本格式任务3制作表格任务4绘制图形任务5编排图文“信息技术”是中等职业敕育公共徒础课程，信息技术（电子工业出版社中等职业学校公共基础课程2020年中等职业学校信息技术课程标准3为了满足人才培养的适应性，教育部在2020年组织职教专家开发了中等职业学校信息技术课程标准虱本课程紧密明晓该标itt,设置了8个基础教学悚块，这八个模块分别是信息技术应用基础.网络应用、图文编辑、数据处理、程序设计、数字媒体技术应用、信息安全和人工智能.每横跳设计多个任务.扶31个任务99个知识点，15知识点配套教学指南、教学视频、

2、主题讨论，每任务配套在找作业,每模块配蜃在线海试,内容全面、实用、先进、职业特征显普.第3章图文编辑教案任务1操作文字编辑软件教案1.教学设计方案教学单元名称操作文字编轼软件课时4学时所属登节第3章图文嫔料任务1操作文字编辑软件任务描述创建文件名为“中国梦”文件，输入下图中的文字，班习并掌握文字编轼软件的携本操作.-tww,n-率S-MA.fX.9*M-*ars,*,.&幺，:oe*eBiaae.e4：az*t三t*AIga人KICO1*f.军4.艮a1R.MffcxkJ.4义务，.aA.Jta”0.t.Q义4上少=5c-1任务分析熟悉文字编蝌软件的窗口界面，拿舞文档的创建,打开、输入、保存保

3、护、打印等刘本操作和文本的选定、插入与删除、出制与移动、本找与替换等刘本级辑技术.数学目标知识目标旌脚独立学习，有效地荻取信息能缈在学习中寻求发现问题和解决问题的途径能修对所完成工作(内质量自我控制及正确评价过程考核：学习知识掌嘏技能情况(20%)；个人完成文件编辑、修改、加密等工作成果(50%)终结考核：自我总站评价(30%)能力目标能将熟卷wm2010窗臊作菜奴工A栏、快播乙方键菜单等)能鲂进行文件编轼,修改、保存等操作优笏对文件加密、机性设过等能够打印文档素界目标在工作中能够口好沟泡,掌握一定的交流技巧有较强的团队讲作精神和环境总以教学环境为保位学生的计停机航置如下软件环境Wndows7

4、,Office2010办公软件2.教学设计实施教学内容教师行动学生行动组织方式教学方法资源与媒介时间mi任务提出教师解林具体工作任务接受工作任务集中引导启发投影屏幕15提问：在现实生活中.纸质的文件如何保存到计算机中思考如何利用文字处理软件将文件保存到计算机中知识讲授与操作演示教师讲斛Wxd2010的强大功能，使学生对该状件有初步的了蟀识记主要功能、商口名称等集中讲授投影屏幕25演示Office2010系列办公软件的安装、WOn1.2010的窗口操作等集中制神观察各种打开和退出Wo11i2010的方式、Wm1.2010窗口的基本操作学生练习与讨论避税检查、记录、倾听学生的讨论结果并点评熟悉WO

5、nI201（）窗口潴习菜蹲作、各种文字输入、插入与删除、复制与移动、查找与杼换等技能分组（两人一组.fi机合）交流识记窗口各部分的名称计算机50掌握文字粕入.文件编辑修改、文件加密及文件属性设置等分级（两人心1.的机合）交流尝试各种操作计算机UJ在课前布置学生找一些纸质资料做输入练习操作独立尝试各种操作计算机完成工作任务巡视检查、记录、学生的操作过程。注意操作过程的规范与安全.创建“中国梦”文件，输入文件中的文字与符号。独立效题竟赛（it时）计算机40总结根据先期观察记录，对学生的操作情况进行初步点评懂听点评集中自主学习计算机和投影屏幕3()对本次深的重点及要点进行总结，讲授评价标准Mi听总结

6、，对自己的整个工作任务的完成过程进行总结先集中后独立相互评价自我评价计算机和投影屏幕3.教学实施过程任务提出（15min）教怵提出具体的工作任务：OffiCC2010系列办公软件包含了多个如件，可以满足我们的不同需要，特别是Wsd文字级辑软件更是我们学习、办公离不开的一个很好的工具，这就需要我们?Word2010的功能,并能熟练操作使用Mrd2010文字处理软件此时，敕师UJ带领学生打开计用机中行储的一些文件（包括普通文件、加密文件止学生看到这些文件的相同与不同之处,使学生明确学习任务提问I在现实生活中，纸质的文件如何保存到计停机中.并管理好文件信&知识讲授与操作演示（25min）1 .教师讲

7、斛WsV2010的强大功能1 I）Word2（）1（文字处理狄件Of1.ke2010系列办公软件包含了多个峭件,可以漏足用户的不同需要,主要有WorI2010.Exce1.2010.PowerPoint2010、AccessM1.O.OUt1.ook2010和PictureManager等.Woix1.的主要功能与特点是所见即所好直观的操作界而、图文混柞等.WeM2010在众多的文本处理软件中.足一个场学、易用、功能用大的文本处理软件，它既玷合一般办公人员使用，又适合专业排板人员使用.在:讲解WQn1.刈0的强大功能时认识Woix1.窗口的如成,操作窗口是用户使用Word2010的第界面，也是

8、制作电了文档的工作环境.只有了解操作憎口的基本组成,才能高效率完成办公任务.快速U）向工具型.动It区.Ma也.束动条文将桃图r.具把JJ示比附按H匕（2）编钳文档I；WoM201（）进入文档殿辑窗口创建一个空白Wmj文档输入文本设置文档加密保存文件修改文档打开保存过的文件修改、插入或削除文本更制、移动文本内容填写文件属性内容保存文件2 .教M演示操作部分IWOai2010的启动与退出、窗口各部分名称及作用创建Word文档、输入文档内容、保存文档如何修改保存过的文档文件加南及文件属性的设置打印文档3,安排卜.一环节任务；请随吊1.if1.成小组（两人一殂），大豕一起来交流识记窗口各部分的名称、

9、交流尝试各种悚作.学生讨论（5Omin）教他提供的学习资源如右衣学月费曷人文档费科n*tt决作最工资2学生前机传两人组成一个交流讨论，）燃1.交流识记窗口各部分的孙林、交流尝试各种操作学生独立尝试各种操作教师在此过程中不讲授任何内容，完全由学生自1.1.来完成宏试操作环节,教加只充当咨询师的角色,并认真裕查记求学生讨论及交流学习的情况,便于考核学生完成工作任务（4Omia学生独立完成创建文件名为中国号”文件,输入下图中的文字，练习井掌握文字酝辑软件的携本操作，注：ff三原学生文件操作的方式,是否在拓展方式（如快捷键、右键菜单等总结评价与提高（3Omin）【总结评价】教师依据学生讨论交流及完成工

10、作过程中的行动记录，挑选出具有代表性的几个小组的工作成果，随机抽取几个学生对其进行点评,说出好的与不足之处。教师总结：完成输入文本内容的数能与质量（正确文字的个数），文件保存位置是否正确文件苑行按要求进行加密.是否填写文件展性信息内容.教加组织学生相互打开文件交官，技操作项目分类统计出各项操作的准确率是多少注意分开己羟完成的、未完成的及操作错误的.教师总结与学生总结相结合.对文件慢作过程中的简便方式进行总结（加快枪位、拖Iii等），掌握针对不同文件掾作的简便方法，提高工作效率学生对自己完成的工作进行总结与反思，主要总结自己在小组讨论与自己完成工作任务过程中的收获,注意输入内容的正确性与输入速度

11、的提高.最后我M给出本次课的学习成绩.评分依据过程考核：学习知识掌握技能情况（20%）,个人完成文件编辑、修改、加密等工作成果（50%）；终结考核：自我总结评价（30%）第3章图文编辑教案任务2设置文本格式教案1.教学设计方案教学单元名旃议JE尢本格式.课时4学时所属章节第3章图文编辑任务2设赁文本格式创建名为“生态文明”的文件，输入下图中的文字，并纷基本操作.、习文字编辑软件的I*.t，faI任务描述mu.o,e.IIJj叶，g.4a4.eft.U&sa4nV44A：；AJa,今*4.rwta.5*/1.1*1UTS1.m.B*R.44，丸人人-八七Afirtj.W*A.AA.A,A*4At

12、tB.MAAIMa,，MTH一cf.1!.Hf4fARA.CAt1.&.*-J：*.R.4J1.A4Afovmat,ft4人61d2a.Aac4af44M1.p,5JtCWtnMaiA.AAtI611.CC*.tIY4丸卜y任务分析设置文本格式包括文字的字体、字号和颜色的设置.字符间距.字宽度和水平位置的设置；基本焉辑技术包括添加下画线.著重号、边根和底纹,格式的S1.制和消除等；段落的排版包括左右边界的设置、对齐方式、行间姬马段间距及我格转换为文本等，教学目标知识目标能够舛立学习,有效地获取信息能够在学习中寻求发现何时和解决问题的途径能终对所完成工作的质景自我控制及正确评价考核方式过程考核：

13、学习知识掌握技能情况（20%）：个人完成文件编辑.修改、加密等工作成果（50%）终结考核：自我总结评价（30%）能力目标会设置文本格式，包括文字的字体、字号和颜色的设况，字符间距、字宽度和水平位域的设置.会添加下曲线、着型号、边框和底纹格式的复制和清除等基本编轼技术，段落的排版,包括左右边界的设置、对齐方式、行间跑与段何跑及表格粒换为文本等。会在文档中插入图片及编耕修改初步了解排板知M素养目标在工作中能鲂良好沟通，掌握一定的交流技巧力较强的团队怖作精神和环境意识救学环境为每位学生的计停机配置如下软件环境Window。、Of1.kC2010办公软件教学内容教师行动学生行动蛆织方式教学方法资源与媒

14、介时间mi任务提出教师解脩具体工作任务接受工作任务集中引导启发投影屏幕2()提何I我们大家知道一个Word文件中都包含哪些内容？是如何设计制作的？思考：“生态文明”文件中包含的元素,可使用Word软件的那些功能来实现知识讲授与操作演示设置文本格式包括文字的字体、字号和骸色的设置,字符间距、字宽度和水平位置的设世：基本编辑技术包括添加F西线、番嗔号、边框和底块.格式的更制和消除等：段落的排版包括左右边界的设置、对齐方式、行间距与段间距及页眉与页脚等.教M讲斛Word的字体格式设计、图片编辑、WonJ常用模板等知双,使学生对该软件的功能有更深的了解识记上要功能,思考“生态文明”文件制作集中讲授投影

15、屏幕30演示常用模板使用、字体格式、图片插入与编辑掾作等相神集中,仔细观察教师的演示操作学生练习与讨论巡视检匿、记录、回答学生提向字体格式、插入图片件类、常用模板种类分组（两人Tf1.,随机合）交流识记字体格式等计算机40掌握字体格式设i十、图片插入、常用模板等的操作方法分州两人Tf1.随机合）交流崇试各种操作计算机完成工作任务巡视检查、记录、学生的操作过程，注意操作过程的规范与安全.完成“生.态文明“小贴士的制作.独立设i制作计算机40总结根据先期观察记录，对学生的操作情况进行初步点评倾听点评集中自主学习计算机和投影屏幕3()对本次课的重点及要点进行总结，讲授评价标掂倾听总结，对自己的整个工

16、作任务的完成过程进行总结先集中后独立相互评价自我评价计算机和投影屏幕3.教学实施过程任务提出（2Omin）教他提出具体的工作任务I当今社会竞争越来越激烈,那么如何提为工作效率、如何使自己的工作力半功倍效成了大家G关心的问题,Woo1.2010提供了创建多种特定文档的模板，Woo1.将这些文档模板流程化,即制作成向导.从而简化了某些操作.为用户完成特定任务提供了便利此时，教师可带领学生打开Word中的一些常用模板（包括简历、名片、会议议程、FI历等,让学生了解常用模板的种类.使学生明确学习任务提问I大家常见的名片中都包含哪些元素、怎样设U制作知识讲授与操作演示（3Omin）1.教师讲解“生态文明

17、”小贴上的制作要求（1）Z-ZIftA字符是文档中用基本的如成部分。i殳置字符格式，包括设置字体、字形、字号、字间拒、文字颜色、文字修饰等多项内容.使用字符格式化命令有两种方法：是先选文字，再使用格式化命令,则设置的格式将对已选择的文字起作用：二是不选文字直接使用字符格式化命令.则设置的格式将对再次在插入点位W上输入的文字起作用。认识模版，模板包括公用模板和文档模板，公用模板所包含的设置适用于所有文档,如信函和传过、个人简行、备忘录等多种常用模板,而文档模板所包含的设置只适用于以该模板为基贷的文档,我们可以杷文档保存为个模板,使工作更加方便，方法是选择“文件”一“另存为”命令,弹出“另存为”对

18、话框,改批文件类型为“好微板”.Wnd就自动转到r模板的保存文件夹.输入松板的名称，然后单击保存”按钮，除了将文档保存为模板外,还可以曳接建立个新的般板.方法是选择文件一新建”命令,在打开“新建”面板中的新建区域中选择一种模板，然后单击“痛定”技钿,就可以新建个模板了。向导是W4tm.44*W*A.A.Ua.4-s*.:武臣.：*.Ht*t*Mt1*1.1.4-*tW4*-*-.*,*n.MH.BfiM*4f1.A1.；T3,.K*AM&*.A4*A*W.AXAMAMfcerfet*7a44tn*.&*4人*域*。“*:Ja工*ax)4M4.a人4,.Y40*3.1.Jr学生独立完成“生态文明

19、”小贴土的设计制作:利用模板中的备忘录向导制作会议缶忘录注;仔细观察学生的制作过程,注意遇到问题时的解决方法等，会议备忘录津加200937W人：张文化gIm59人：中海燕奸：会议甫灌备1 .汇减本崖生产A1.况2 .布置下季度生产计划3 ./位培M安推李海燕附件，杆度切光依W反统计私下季度M收JR总结评价与提高（3Omin）【总结评价】教体依据学生讨论交流及完成工作过程中的行动记录,挑选出具有代表性的设计作品.随机抽取几个学生对其进行点评.说出好的与不足之处.族师总结，完成“生态文明”小贴士制作任务的总体情况，主要出现的问题,包含元索是否齐全、内容正碓,字体格式设置是否正确，版面设计是否合理，

20、总体效果如何等。教师组织学生展示设计作展评选出优秀的作品注意分开已经完成的.未完成的及操作怖员的.教师总结与学生总结相结合,室握常用模板的M1.RJ,提高工作效率注重设计作出的视觉效果.给人以美的空受.学生对白1.I完成的工作进行总结与反思，主要总结自己在小组讨论与自己完成工作任务的过程中的收块.并提交书而总结报告.最后教师及学生共同评出本次课的成绩.评分依据一过程考核：学习知识掌握技能情况rd是一个智能化的办公软件，它提供了强大的表格功能,用户可以制作、编辑和使用各种表格，任务分析在课程表及学生成总表中都用到了WoixJ制表功能，本任务通过以卜T个阶段完成，1.创建表格：2.编辑表格:3.悔

21、饰表格：4.表格排序：5.农格计算教学目标知识目标能鲂独立学习，有效地获取信息能第在学习中寻求发现同期和解决问题的途存能够刖所完成工作的质量自我控制及正确评价考核方式过程考核：学习知识掌握技能情况(30%)：个人完成各种表格设计制作(50%)终结考核:自我总结评价(20%)能力目标会使用Word2010中的衣格功能熟卷课程表及个人简历表的基本格式了解页面设计能够对我格进行美化会时表格中的数据进行计算素养目标在工作中能终良好沟通，掌握一定的交流技巧有较明的团队协作精神和环境意识教学环境为每位学生的i1.尊机配置如下软件环境WiM1.1.w$7、Of1.ke2010办公软件教学内容教师行动学生行动

22、组织方式教学方法资源与媒介时间mi任务提出教师解林具体工作任务接受工作任务集中引导启发投影屏幕2()提问：我们大家经常见到的表格有哪些？是怎样制作的堀有：及格怎样设计,WIJWoa1.软件的我格功能怎样实现知识讲授与接作演示教师讲解wm的创建表格、表格编辑表格f轴I等知识.使学生对表格的创建及使用有所了解识记表格主要用途，思考如何设计表格集中讲授投影爵幕30演示有关表格的操作、使用精神集中,仔细观察教师的演示操作学笠讨论巡视检查、记录、回答学生提问创建表格、编辑表格、惟饰衣格、使用表格掌握表格设计、创建、制作、使用等操作方法分粗（两人一如，随机合交流识记字体格式等计算机4()自学教材中的实例独

23、立尝试便立表格计算机完成工作任务巡视检查、记录为自己设计一份求职简历表、为白己班级设计一张课程表独立设i操作计算机40总结评价根据先期观察记录,对学生的操作怡况进行初步点评帧听点评集中自主学习计算机和投影屏幕30对本次课的IR点及要点进行总结.讲授评价标准帧听总结，对自己的整个工作任务的完成过程进行总结先集中后往“相互评价自我评价计算机和投影屏幕3.教学实施过程任务提出（2Omin）教你提出具体的工作行务：任工作及H常生活中,我们经常可以希到各的衣格，如课程丧、筒历衣、调i表、计划表等.Won1.2010是一个智能化的办公软件，它提供了强大的表格功能,用户可以制作、编辑和使用各种衣格此时，教师

24、Ur带领学生打开Wwd2010素材中的一些常用表格（包括课程表、蓟历表、成?先表、活动麦、计也表、统计衣等J让学生了解常用衣格的结构、功能,使学生明晰学习任务提问I我们大家经常见到的我带有哪？是怎样制作的知识评授与操作演示（3Omia1.帙师讲解创建表格（1）插入表格将光标定位在需要插入表格的位置，选择“表格-“抽入”一“表格”命令.舛U1.“插入表格”对话框，设置衣格的参数.在“列数”和“行数”两个文本框中分别输入麦格的列数和行数,单击“碘定”按钮.可调整衣格的行高与列宽编辑表格插入行或列选定与插入代巴相邻的行，选择“表格”-插入”-“行”命令，任弹出的子菜单中选绛“行（在上方）”或“行（在

25、下方）”命令即可删除行或列拆分、合并单元格拆分年元格：选定要拆分的域元格.选择“表格”一“拆分单元格”命令，惮出“拆分单元格”对话柢，任列数框，I瑜入“拆分的列数”合并单元格：选定表格中相邻的若干个单元格,然后选择“表格”一合并单元格”命令.相共合并为一个维元格（2）绘制斜战表头、修饰表格科践表头：将光标定位到及格的第行第列，选样“表格”一“跆制斜跳衣头”命令,舛出“插入斜税表头”对话框修饰表格：选定表格，选择“格式”-“边框和底命令，押出“边框和底坡”对话楣.切换到“边框”选项卡设设“方框”,并设置城里、颜色、宽衣等，单击“确定按钮（3）背景资料（三）一我格计算对表格数据排序对表格数据求和、

26、求平均等2 .教师演示操作部分（1）插入表格（2表格编辑（3）表格修饰（4表格数据排序（5）表格数据计匏3 .安排下一环。任务：诏随8/喊小组（两人一娟），大家一起来交流识记所学新操作的名称、探作方法.学生讨论（4Omin）敕师提供的学习资源如公卜表学生的机每两人组成个交流讨论小练交流识记所学新操作的名称、操作方法，学生独立卷试所学各种操作，教师在此过程中不讲授任何内容,完全由学生自己来完成去试操作环节,敕如只充当咨询师的角色,并认立检件记录学生讨论及交流学习的情况,便于考核学生.学习资源多种纸质表格或电了表教学课件操作录像资料完成工作任手（4Omin）学生独立为本班设计制作一张课程表和为课程

27、表的设计方法要多样化，注重让人易自己设计制作一份求职简历.读、美观等注：仔细观察学生的各种操作及设计形式I简历设计既要规范，或还要有个性总结评价与提高（3Omin）【总结评价】敕师依据学生讨论交流及完成工作过程中的行动记录，挑送出具有代表性的设计作品，随机抽Itt几个学生对其进行点评，说出好的与不足之处.教他总结：关于求职简历,表中栏目设置是否合现、表格中各单元格大小是否合适，内容是否正确，设计是否体现个性化的东西，版面设计是否合理，总体效果如何。关丁课程表，共设计出几种形式的课程表,是否易读、视觉效果如何等我肺组织学生展示设计作乩,评选出优秀的作品注意分开已经完成的、未完成的及操作错i吴的，

28、教师总结与学生总垢相结合,掌握常用表格创值、衣格编利、戈格修饰、衣格使用.注主表格功能。学生对白1.1.完成的工作进行总站与反思，主要总结自己在小组讨论与自己完成工作任务的过程中的收获.并提交书面总结报告.教师及学生共同评出本次课的成绩.评分侬据过程考核：学习知识掌握技能情况AW8四影的也!和大小,*选中国影单击X坛右at,泡人相应文字*1.4UK螃图丞珈,彩伏HW入忸立的文字-“ta1.”送区次美嘉奥中的姐织结恂国援黎国示办m*j影状,编覆录入相应的文字“3三J1.沏;呼，“形状囹”“演轮囹表”“公式”制作效果图在用Won1.绘制图形时，通过以下五个阶段完成.绘制形状图：包括图形的创建与调斜

29、、图形中添加文字等,任务分析图形格式设混：包括图形的颜色、线条、效果、版式，图形的登放次序.图形的组合。输入数学公式教学目标知识目标能够独立学习,有效地获取信息能够在学习中寻求发现向国和解决向遮的途径有较强的设计能力.有创新意识考福方式过程考核；学习知识掌握技能情况(30%)；个人完成各种表格设计制作(50%)终结考核：自我总站评价(20%)熊力目标会使用Word中的绘图I：只绘制图形会设置图形格式会设置图形的受放次序会设置多图形的组合及取消组合会输入数学公式素养目标在工作中能够良好沟通，掌握一定的交流技巧有较强的团队协作精神和环境意识具有一定的审美能力教学环境为每位学生的计算机配置如下软件环

30、境一Windows?XOfme2010办公软件2.教学设计实施教学内容教师行动学生行动组织方式教学方法资源与媒介时间mi任务提出教师解林具体工作任务接受工作任务集中引导启发投影屏幕IO提问：刚刚任务介绍中的“形状”“逻辑图表”“公式”是怎样制作的呢？助考产形状图Z逻辑图我”怎样设计,使用WoE软件的W些功能实现制作.知识讲授与操作演示教师讲解WSd绘图工具自选图形中的线条、基本形状、流程图的绘制方法,使学生对绘制形状图和流程图书所了解.识记各种操作的主要用途.思考如何绘制形状图和流程图，集中讲授投影屏幕30演示数学公式的输入方法.神集中，仔都观察教师的演示操作学生讨论巡视检自、记录、H答学生提

31、问创建表格、编辑表格、修饰衣格、使用我格分组（两人一随机合）交流识记字体格式等计算机4()掌握表格设计、创建、制作、使用等操作方法自学教材中的实例独立尝试建立图形计算机-；-IIH市场M1.H:产M1.Nt务购品完成工作任务巡视检杳、记录表.完成绘制”形状图逻辑图“公式”的任务J,独立设计操作计算机40总结评价根先期观察记录,对学生的操作情况进行初步点评忸听点评集中自主学习计算机和投影价幕30对本次课的重点及要点迸行总结,讲授评价标准帧听总结，对自己的整个工作任务的完成过程进行总结先柒中后独:立相互评价自我评价计算机和投影屏幕3.教学实旅过程任务提出（Iomin）一怵提出具体的工作什务：/工作

32、及H常生活中,我们经常可以杳到流程图、如织结构图、示意图、位置导航图等各种图形，它们是如何设计制作的？Woni是个智能化的办公软件,它提供的强大的绘图功能.可以解决这个何J8.此时,教师可给学生展示一些优秀的设计作品,让学生了解流程图、加织结构图、示意图、位置导航图等的结构、板面布局等,使学生明确学习任务一识讲授与操作演示（3OmiQ-1 .敬师讲解绘制形状图”“速辑图表”和输入“公式”1）绘制形状图D图形的创建单击“插入”选项卡，在“插图”单元中单击“形状”按钮：在弹H1.的窗口中选择所要绘制的图形：在嫔耕工作区中会出现一个+的图标.按住以标左犍拖动就会出现需要的图形：此外，也UJ以用“绘图

33、工具”功能区或用绘图”快捷菜单将荔木图形单元组合出复杂的图形，如图所示.WVXXI。、M*7，：一1.-J二口QOGO口。e*。、OCs()O(J9eOQaQCAOoe2）图形中添加文字膈鼠标指针移到要添加文字的图形中，右击该图形，弹出快货菜单，执行快捷菜单中的“海加文字”命令.此时插入点移到图形内部,在插入点之后过人文字即可.图形中添加的文字将与图形起移动.同样,可以用诂面所述的方法，对文字格式进行编辑和排版。3）图形的颔色、战条、三维效果望击“绘图”快捷菜单中“设置形状格式”命令，可以打开图3.33所示的“设置形状格式”对话柢.在该对话框中可以为封闭图形埴充颜色，为图形的找条设置戏里和颜色

34、，为图形对象添加阳杉或产生立体效果等.4）三维图选定要确定书!放关系的图形对能，单击鼠标右键,打开“绘图”快捷菜单，打开所示的下拉菜单.在展开的菜单中，从“P1.T顶层”“置底层”上移一层卜移一层”“浮于文字上方和“村于文字下方”中,选择所露的JS执行.5多个图形的组合选定要组合的所有图形对象.单击鼠标右域.打开“绘图”快捷菜单.单击“跄图”快捷菜单中的“if1.合“命令。图展示了组合举例.组合后的所有图形成为一个整体的图形对象,它可整体移动和取转。3）绘制逻辑图表单击“插入”“SmartArt进入图下所示的SmanAn图形对话框,选挣“层次关系-类型中的如织结构图，取击确定按钮元,生成如图下

35、所示的组织结构过程图.可以进行添加形状、编制文字等操作.MhhbM单击“SmmAtr工具选项，在创建图形模块中单击文木窗口”,进入文本编辑窗口,将公司的部门信息输入到列表中，送中“总经理”后单击“升gr按钮,将总经理升级，类似的也可以进行降级操作,如图下所示.生产的公司组织结构图，可以修改SmartArt式样，单击3D式样后得到的式样，4）公式的输入将以标指针定位在使插入的公式处，选择插入选项箕，单击“公式”按钮，出现公式编辑枢QHBBH,同时出现公式工具栏，如图下所示.a*.2”w1,回臼回臼回EEEi国回自回国国回回回叵I：才喊AB，圜回回画画画回回回回回国回叵!回回回回回臼U1.mTCF

36、二-rR3输入公式内容.在公式工具栏上单击“上下标按钮，逡挣对应的上标，输入上标将限标指针下移，依次输入4=2p.输入公式中的根号。单击“根式”按针1，选择根号即可。调整公式大小.用鼠标指针选中公式，当鼠标指针变成双向箭头时可拖动翻标进行调整.如图所示.2.2师演示操作部分绘制形状图（2）绘制龙辑图表输入数学公式3.安排下一环打任务：请版机组成小组（4人一寓D.大家一起来交流见记所学新操作的名称操作方法学生讨论（4011n）教师提供的学习资源如行表学生的机每4人组成一个交流讨论小组,交流识记所学新操作的名称、操作方法学生独立尝试所学各种操作教师在此过程中不讲授任何内容,完全由学生自己来完成尝试

37、操作环节，教师只充当咨询牌的角色,并认真检查记录学生讨论及交流学习的情况,便于考核学生学习资源多种纸质衣格或电子表教学课件操作录像资料完成工作任务（40min）学生按小组完成“形状图”“逻辑图表”的酚制和数学公式的输入任务.注：仔细观察学生的各种操作及设计形式“形1火图”“磔t图表”的的I版I行喇溜多样化，注IR场读、美观等.趣目与实际联系膝密,内容充实“公式”输入是否正确,特别是角标的峨入。总结评价与提高（3Omin）【总结评价】教师依据各组讨论交流及完成I：作过程中的行动记录,挑选出R行代表性的设计作M机抽取几个学生对其进行点评，说出好的与不足之处。教Wi总结：卷制“形状图”“逻辑图表”的

38、设计是否恰当，所用素材是否丰富、内容是否与题目和籽，设i1.是否体现个性化的东西，版面设计是否合理,总体效果如何，输入“公式”是否正确.型的错误等。教师组织学生屐示设计作品，评选出优秀的作品.注意分开已经完成的、未完成的及操作错i吴的，教师总结与学生总结相结合，竽樨“形状图”“您出用T应包含的元K、iM作流程注至版面设计合理，字体、图片、色彩等运用得当。学生对自1.1.完成的工作进行总结与反思，主要总站白己在小组讨论与完成工作任务过程中的收获并提交书面总结报告.此后教加及学生共同评出本次课的成绩，评分侬据过程考核：学习知识系握技能情况（30%）,小组完成绘制“形状图”“逻辑图表”“公式”设计成果（5。%）：终结考核：自我总结评价(20%).第3章图文编辑教案任务5编排图文教案教学单元名称编持由文课时4学时所属章节第3章图文用辑任务5编排图文1.教学设计方案图书出版、论文发表、总1结报告、文件等的编辑图文工作是非常重要的版面设计的美观程度将直接影响到阅读者的情绪和效率，精美的版面设计会使阅读并心情愉悦,提高阅读效率：相反.版面设计不合理会使阅读者容切产生彼劳感.Wofd的图文编辑功能异常强大而且灵活多样，因此在办公自动化和柒面印刷系统中的应用日益广泛.I.编排“教学案例”文档MaB中*3文*.9b.d-r.b.n？.