二年级上册科学教案2.4神奇的纸教科版.docx

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1、奇妙的纸教学设计【做材分析】布妙的纸3是教科版二年级上册材料总元的第四课时.本节课学生将利用“纸”这种材料,体验对一种材料进行加工、改造以变更和优化材料性能的过程.本节课，支配了对纸的荷怙改造活动。学生将在自己的尝试中把纸折或成瓦居状，发觉般的纸经过改造后承我力发生不同,然后再去体验出造后的纸在弹性与彼冲和隔热实力上的变更。学生将发觉刻,般纸进行筒沽加工后，它的性能会发生“奇妙”的变更，并且这种变更可以应用到日常生活中去.同时,他们还会产生接药改造材料以变更其性能的探究欲望,这时，老师可以进一步拓展探究活动,让学生在纸1:刷食用油以增加纸的防水性.甚至可以招学生视角迁移到其他材料的改造上.【学

2、生分析】二年级学生对纸的特点和作用已经有基本的相识,能够描述得很清晰,如：纸很软、遇水会湿、简洁破.可以用来画画、写字、折纸等,但对纸的厚薄描述会有点困难有时不能说出真实的感受.学生对于加工和改造一张纸,使它能够承受更重重求的活动也会有线困难，不是每个小组都能完成，但是他In勇于尝试，这时老师要告知他们尝试失败和尝试胜利是,样正要的，【教学目标】科学第念目标t】.材料经过加工、改造、优化后其性能会发生变更.2.材料性旎变更或优化后可以用来制作符合肯定功能须要的物品.科学探究目标I1 .在老师指导下对一般的纸进行简洁加工与改诳，比较材料在变更前后的变更.2 .在老师指导下，能用语言描述纸在折用前

3、后的变更.科学法价值观，1 .发展加工、改造材料的爱好。2 .在老师指导下，尝试多角度、多方式相识材料.科学、技术、社会与环境目标1 .了解材料会班着人类的须要而不断诙进，【教学点】重点：引领学生对比感受两种形态的纸的差异.难点：引粒学生用梢确的语古描述两种形态纸的特点.学生准善：一般的纸、字典、尺子、重物、杯子、热水、学生活动手册等.老酊准备：瓦机纸箱、瓦楞纸杯、瓦楞纸杯套、课件等，r教学过程】一、聚焦I纸1.师：纸在我们学习、生活中具有许多种类。（板书：纸这是一张一般的白纸，它具有什么特点呢？预设：浸水变海会破、折了会有痕迹、蓬松2 .师：生活中我们可以用纸来做什么呢？预设：画画、折纸3

4、.师：小明同学要去超市买些饮料,为了环保，他用般的纸做了个纸袋子，准备用它来装饮料“你觉得可行吗？为什么？预设:不行，饮料很重会械、瓶盖掉了会湿。（板书：薄、易湿、）4 .师：哎呀，这一般的纸这么不行，那我们可不行以把它变成奇妙的纸（板书：奇妙的），让它能支掾重物、不简洁破呢？预设：在上面贴透亮胶、叠许多张纸上去。变厚.师：在没有其他材料的状况卜.，你还有什么方法吗？二、探究，加工改造纸-）变更好的形态1.和：其他小挚友听到他说的方法了吗，我们就用他的方法来试试.我们以四人小组为单位，领一张纸，当做纸袋的底，用自己的方法改造这张纸，并测试它能不能承受饮料的重量。测试的方法是这样的：同学们请看屏

5、暮.播放视频。（播放视频：取两本字典放在桌上，相隔15Cm的距离，将白纸放在两本字典上，接着将饮料放在纸的中间，视察纸能否支探得住物体。）（出示材料：1瓶饮料）补充说明：我们改造后的纸，也要这样测试。2 .生分组试验,老牌巡察，3 .生沟通展示探究过程：你们改造后的纸，胜利r吗？谁能代表小组来展示一下你们的成果？（先请没有胜利的小组展示，评价：尝试失败和尝武胜利是一样重要的，胜利是在一次次失败之后才有的。哪个组胜利了，再给我们展示一修？）4 .请细致看看（老师案若折好的纸,示范从不同角度观看），这张白纸经过折段后变成了这样（板书t三）.与原来的白纸（指着“一”）相比有了哪些新的变更？预设：纸的

6、形态发生了变更。5 .我们将这种形态称之为瓦楞状.折叠出来的纸就叫瓦楞纸。它比般的纸能支撑更重的物体。（板书“能支掾”）（一）探究瓦楞纸更多性能1.师:其实，瓦楞纸在生活中有许多应用，我们一起来睢一瞧.（播放视频：分拣快递、拆快递盒、买热饮）师：看J这段小视频，请你揣测一下这些物品为什么要用到瓦楞纸呢？预设：瓦楞状纸能承受更重的重量，能使纸箱变得更加坚实。瓦楞纸能防止撞击。瓦楞状纸能不烫手，杯子里可以装热饮。（板贴：纸箱、纸杯、杯套）2,那究竟是不是这样呢，卜面我们通过做试验的方法来试试吧！（1）我们来看一下试验方法：按一按：将白纸与瓦楞状纸分别平放在京面上，用手轻轻按一按，细致体验手的感觉。

7、摸一盘领取一杯热水，用白纸贴着杯子感受冷热程度：换用瓦楞状纸，再次感受冷热程度，对比有什么区分。（2）你们看懂这两种方法了吗？请一位同学拿这块海绵尝试一下“按一按”。当他按下去的时候,海绵形态变了，当把手放开，海绵就弹回了。师：这个摸一摸谁能来说一说。温馨提示：摸5秒钟，效果更明显喔。（3）我们做试验时还有一个习惯很重要，要边试验边记录。出示表格。试验完成后，用五角星贴把结果贴在黑板上的班级记录单里一3 .学生分组活动,老师适时介入指导、评价。4 .汇报沟通：依据记录表，说说你的感受,折桎前后，纸有什么变更？（板书:能回冲不烫手）三、拓展今日，我们将纸变更了形态，让它变成了一张奇妙的纸，有了新的功能。老师这里有另张纸,经过我的改造，它具有了新功能，我们起来瞧瞧，（演示试验或播放视筑油纸和一般纸比较）,你发觉了什么？预设：能够防水。其实制作这张纸特别筒便，只须要在一般的白纸上匀称地刷上食用油就可以了（播放视频做油纸3）,在古代人们运用类似的方法还做成了油纸伞。生活中还有更多的材料经过加工改造具备了新的功能，希望同学们在课后可以招心发觉。这节.课我们就先探讨到这里。板书设计】奇妙的纸软、薄、易湿不烫手能支撑器WWW能回弹新功能？