二年级上美术教案.docx

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1、1奇妙的小画册教材分析本课奇妙的小画册以小画册为内容题材，融制作、绘画、活动为一体开展学习。所制作的奇妙的小画册是由几张大小相同的白纸对折后，再奇妙地剪为上下活页，适当地添画而成，可以随意翻动上页和下页，而奇妙的小画册画面的内容随着翻动的活页出现好玩的变更。正如教材中图例所示：当下页小动物的躯干不褪动时，翻动上页可变换各种小动物的头，反之当上页小动物的头不翻动时，下页可有很多变更，而头与躯干的连接处恒久是固定的，且特别奇妙。奇妙的小画册学习活动的开展体现制作与玩乐的结合，让学生在奇妙地折剪、绘制活动中探究制作小画册的方法、隐私，而学生之间开展的对画册的评述沟通活动可使学生充分感受到胜利的喜悦和

2、乐趣。本课奇妙的小画册制作较简洁，而绘画却留给了学生很大的表现空间，对于这种特别好用又好玩的学习题材，学生将倾注极大的热忱，投入到学习活动中去。教学目标：1、奇妙构思折剪画册2、大胆地添画绘制画册3、在制作、欣赏、游戏的过程中体验美术学习的欢乐教学重点验新的绘画形式教学难点连环画的形式和敏捷更换角色内容的方法，继而提高学生绘画语言的表现实力。采纳教法激趣法教具打算常规绘画课材料教学过程：一、对比激趣，了解特点1、老师出示两本小画册，一木为一般的画册，另一本为今口要学习的类型。2、让学生对比欣赏，发觉他们的相同之处和不同之处。激励学生质疑。二、读短文，提高爱好自由读短文，理解“荒唐”的意思。小兔

3、变个大灰狼，你说荒唐不荒唐。你也做个小画册，画一画，翻-翻。三、自学并操作1、自学教材中的步骤，尝试折剪制作画册。2、老师讲解并描述重点：可以剪一刀或依据臼己的设计剪几刀，但不能剪断。3、学生尝试添画。老师制作一些卡片，上面绘有半截动物或植物或人物的形象，激励学生添画出上半截或下半截的形象，为学生作画供应参考。4、添画完毕后用胶水粘贴或用订书机装订。四、学生相互欣赏翻阅作品1、学生把H己的作品翻给同学看，并讲讲其中的故事。2、自评、互评。3、学生沟通制作小画册的感受，体会学习的乐趣。2三个好伙伴教学目的：1、相识三原色，了解三原色的重要作用。2、培育学生的视察力,对色调的感受力。3、让学生体哙

4、学习美术的乐趣,激发学生对大H然,对生活的酷爱之情。教学重点：初步了解三原色的特征和作用，让学生在活动中发觉总结,形成认知。教学难点：总结三原色中一些简洁的色调变更规律,驾驭吹色调水画的基本方法。教学打算：师一一颜料吹画用具、多媒体课件、试验器具生一一颜料吹画用具、参考资料等教学过程：一、组织教学情境导入1、师生问好,检查学具打算状况。2、展示各个层面图片。学生所看所感。师:可以说有光亮就有色调，从浩楠宇宙到我们地球,从自然景物到口常生活的吃、穿、住、行,包括绘画艺术等等各个方面,可以说色调无处不在。二、揭示课题1、师:我们看到这个色调缤纷的世界,大都是由光和红、黄、蓝这三种颜色之间相互调协作

5、成呈现出来的,这红黄蓝三种颜色也是颜料中最基本的颜色,今日我们就来学习这方面的有关学问。2、学生朗诵儿歌,老师板书课题一一三个好伙伴活动一二、教学新课探究方法1、相识色调、术语说明：三原色又称为基色,是其他颜色不能调配出来的,颜料的三原色是红（品红）、黄（柠檬黄）、蓝（湖蓝），用它们可以相互调配出绝大多数色调。（2）、展示红黄蓝各主题图片。分别看看红、黄、蓝三种颜色,想一想它给你什么感觉一一红的感觉热忱、暖和;黄的感觉明快、洪亮;蓝的感觉美丽、凉快2、学习吹色调水画、学生赏析课本范作,探究吹画方法。、老师示范吹“彩色树”技法：A、先在纸的下端滴上红蓝黄随意一色,用力向上吹出主干，然后从各个方向

6、吹出树的枝条。B、再在纸的下端这棵树的旁边分别滴上另两种色,用同样的方法吹出树枝树干。四、学生吹画老师指导1、学生自主吹出美丽的“彩色树”。边吹画边视察三原色间的混合变更，留意保持教室有序卫生。2、老师巡察,随机施教。指导要点：(D、吹画时要留意吹的力度和角度，留意吹气的角度尽量和纸面平行。(2)、色调浓淡、色滴大小要适中，不要等一种色干了后再吹另一种色。、树干要粗大些树枝要细小些,可在要分叉的地方添滴色水接着吹。五、作业展示发觉总结1、择优展示学生作品。学生说说边吹画边发觉的规律。一一红和黄融合变成了橙色,黄和蓝融合变成绿色,蓝和红融合变成了紫色。2、试验:黄加蓝时黄渐渐增多变成绿色系列中的

7、黄绿色。学生分组试验其他系列。3、总结:通过这些实践使我们相识到,红红、黄黄、蓝蓝三个小伙伴的团结协作能产生变万化的颜色,所以他们是三个最好的伙伴。4、复诵儿歌,加深理解。六、欣赏延长布置作业1、展示黑臼主题图片。师:彩色中除了三原色,其实黑和白也是基本颜色。三原色以与黑白它们之间的相互调配,可以说这就构成了完整的色调体系,完整的色调世界。2、展示现代绘画作品。3、布置作业、打算好下节课以三原色为主进行绘画创作的工具材料。(2)、尝试检验“其他颜色调配不出红黄蓝三原色”的这确定义。3五彩树一、教学目标1、以描画小手的形式来表现树的基本特征树干。2、大胆涂色，培育学生作画的爱好。二、教学打算作品

8、范例老师示范材料白纸水彩笔蜡笔三、教学过程(一)以手指游戏引出课题。1、老师带领学生做手指游戏。（手指谣）“让我们能干的小手来变个魔术吧！小手小手变变，变棵树来种种。2、出示范例欣赏。（一）老师引导创作。1、欣赏五彩树，老师引导说出小手与树的关系。手掌是树干，手指是树枝。2、老师与学生共同演示。步骤：（描画小手）将小手放在纸上（强调不能移动）一一描下手形一一添画小树枝画上五彩的叶子一一给树干涂上棕色（三）学生创作。1、提示学生细致当心地描画小手，留意画他不要太匏近小手。2、激励大胆作画，将树枝、叶子画得多，涂色艳明，将树装扮得更茂密、更美丽。3、要求将画面保持干净。（四）欣赏作品。让大家的五彩

9、树都种到一起，变成一片五彩的树林。4顶天立地第一课时教学目标1 .学问目标:学习简洁的构图学问，突出表现主体人物。2 .实力目标:合理添画背景，充溢画面内容。3 .情感E1.标:能够大胆描画，体现自我确定，增加学生自信的精神面貌。教学重点画出顶天立地的构图。教学难点课堂上激发学生的活力。教学打算白纸、勾线笔、水彩笔、蜡笔。教学时间一课时。教学过程(一)故事导入1.出示董存瑞图片。同学们，你们知道他是谁吗？他是我们中国的大英雄，他叫董存瑞。1948年5月25日，中国还在打仗，在打算冲锋的时候，董存瑞所在的连队受到敌人的袭击，这时候，董存瑞抱着一个炸药包，就冲到离敌人最近的一座桥下，由于桥很高，炸

10、药包没有地方放，紧急关头，董存瑞用左手举起炸药包，右手拉燃导火线，高喊：“为了新中国，冲啊”。敌人的碉堡被炸毁，董存瑞用自己年轻的生命为部队开拓了前进的道路，那个时候他年仅19岁。提问：1.你们觉得什么样的人可以成为英雄呢？(宏大的、英勇的)2.为什么作者要把董存瑞画的这么大，而不是画的这么小？图片顶天立地的构图突出，图中的猿存瑞形象高大，气概豪迈。2.今日我们一起来画-画顶天立地，揭示课题顶天立地O（二）对比欣赏1.同学们，你觉得这幅画画的怎么样？跟我们平常画的画像相比有什么区分？2.学生总结：这几幅画人物都很大，比我们平常画的都要大。身体比房子还要大，头像天那样高。3.出示插画友友的世界，

11、这幅画画了什么？（下雨了，一个红头发的小女孩在草原上行走）4.出示图片，视察这三幅画，画中的主角友友有什么变化？图一只画了友友的头和上半身，手里拿了一根魔法棒，（人物画大，画面构图有外扩的感觉，突出人物友友剧烈的想当魔法师的愿望），图：友友在画面中的面积缩小，加上环境，耍表达主子翁友友在雷雨交加的场景中内心的变更，图三：画了友友的全身，构图以人物为主，忽视环境，凸显画面中又有的存在。（三）探究方法1.出示图片提问，上面这两幅图中的主角，你觉得哪个显得更高大，为什么？四人一组探讨，然后请一个代表来回答。（把高大的背堤画的小一些，可以衬托主体物的高大）3.出示图片提问：这幅图是怎样画出顶天立地的效

12、果的？四人一组探讨，（画中物手摸得到空中的白云，房了和车子是她身上的花纹。作者运用对比夸张的方法5瓜果飘香教学目标1.了解原色、间色、冷暖色的基本学问和一般绘画工具的运用方法。2.增进学生亲近生活、酷爱生活、表现生活的情感。3. 相识和抓住各种水果的不同特征，学生用色调进行写生，体验色调表现力。-教学布点与难点：重点：了解原色、间色、冷暖色的基本色调学问，能够以各种水果的不同特征进行色调写生，体验色调表现力。难点：三原色与三间色的变更关系，对色调的运用。三.教具打算：老师打算：电脑课件、范画、水果纸片、各类水果、水彩颜料、小桶学生打算：水彩或水粉颜料，铅笔，纸。四. 教学过程：（一）情景导入：

13、学生随着好听的音乐步入课堂，四人一组入座。游戏“奇妙袋”请几位学生上台来将手探入“奇妙袋”，让同学们摸一摸，闻一闻猜猜是什么？（生：瓜、苹果、梨等。）师：请同学们看看你们猜得对不对？（拿出水果出示）它们闻起来怎么样啊？生：很香很甜揭示并板书课题一一瓜果飘香（-讲授新课：1.相识了解各种水果的特征。我们这里有几位很熟识的水果挚友要说话了，听听它们都是怎么说的！出示课件好玩的瓜果引导学生也来说说自己知道的水果，并把水果的外形特征与味道说出来。2. 理解遮挡关系。（出示水果纸片）请学生在老师的图片里找出自己喜爱的水果，并贴在黑板上的水果盆里。引导学生在游戏中理解到遮挡关系，知道物体被遮挡时，遮拦住的

14、部分不要把它画出来。3. 学习了解原色、间色的基本学问和水彩绘画工具的运用方法。（出示水果纸片构成的范画水果盘子）让学生发觉老师的果盘与学生的果盘有什么不同？原来学生拼摆的果盘没有颜色而范画色调艳丽，而后引出三原色与三间色学问。师：好，这些色调可真美丽，让老师来介绍这几种美丽的颜色吧,（结合课件三原色与三间色进行讲解）红色、蓝色、黄色这三种颜色特殊的，他们不能用别的颜色调出来的，它们的名字叫做原色，因为有三种我们就叫它们三原色。但是他们可以相互调成另外一种颜色，我们来看看：红色+黄色=橙色蓝色+红色=紫色黄色+蓝色=绿色这里得到的三种颜色的名字叫做间色，同样因为是三种，我们叫它们三间色。师：真

15、像变魔法呀，真奇妙！对不对？生:对。师：老师也请几位同学来试试这魔法。（老师演示水彩工具调色方式，学生尝试调试）4. 冷暖色的基本学问师：美丽的颜色在老师这里又有新的魔法了，想不想看看？生：想。（引出冷暖色学问点。展示：冷色调画面与暖色调画面。）用冷暖两色调房屋让学生说说夏冬两季会选择那间房屋，为什么？（引导学生说精彩彩感受）老师在听取学生答后进行小结。五. 学生实践练习。学生在H己画的水果盘子图画里进行色调练习。（老师巡察指导）六. 欣赏与评价：开展作品评述、提高语言表达实力，留意胜利体验。1. 各组探讨并举荐一名画的最好的同学出来，再由全部学生评比出前三名。2. 老师点评。3. 颁发奖品。

16、4. 老师小结课堂所学学问点。七. 课堂小结：1. 课后拓展，加强学科辐射与学习的延长。2. 在音乐中自由欣赏，结束新课。6高个子和大胖子教学目标1 .学问目标:能运用夸张和反衬的方法，进行“高个子”和“大胖子”的对比创作。2 .实力目标:能进行对比视察，感受相识形象的外形大小特征，提升视察和造型表现实力。3 .情感目标:能在趣味的视察创建活动中感受到自然和生活形象的美妙，加强生活中对事物形象特征的关注度和视察爱好。教学重点能够运用奇张和对比的方法画诞生活中的高个子和大胖子。教学难点画出高个了和大胖子的对比。教学打算白纸、勾线笔、水彩笔、蜡笔。教学时间2课时教学过程一、情境导入1 .今日高个了

17、和大胖子要举办一个聚会，现在聚会立刻起先。2 .出示图片：同学们，我们来找一找这幅图中哪个是高个子哪个是大胖子，比一比看谁找的乂快乂好。揭示课题：高个子和大胖子。二、对比1 .请同学们在班上找出最高的和最矮的小挚友，再找一找最胖的和最瘦的。（请他们站上讲台，让学生看出对比）2 .出示图片：两个好挚友在一起比身高，比一比，看一看谁高一点？3 .同学们，现在你们同桌两个比一比谁要高一点，谁要矮一点，谁要胖一点，谁要瘦一些？三、试一试1.同学们，红红杯子说，我觉得胖一点好看一些,我想变得再胖一点，蓝蓝杯说，我觉得高一点好看，我想变得再高一点，同学们能帮帮我们吗？同学们，你们在草稿纸上帮帮他们实现幻想

18、吧2 .老师拿儿张学生变得草稿，同学们，你们看着两幅画谁变得更夸张一些？（指出要把物体变得更高或者更胖须要与运用夸张的画法）3 .出示图片：同学们，看看喜爱打篮球的小明有什么变更呀？火箭呢？再看看我们的河马先生呢？（学生发觉同一物体变高或变胖的变更）四、视察想象1 .出示图片：今日呀，孙悟空和猪八戒也来参与“高个子”和“大胖子”的聚会，小挚友你们来当当裁判，评一评他们谯最高谁最胖呀。2 .小挚友们的裁判当的很公允，还有很多东西想来参与高个子和大胖了的聚会呢，我们一起来看看，都有谁想来呢？出示图片：动物类（老鼠和猫，鲸和剑鱼，黄鼠狼和鸡），胖胖的叔叔和瘦瘦的阿姨，高高的房子和胖胖的房子3 .同学

19、们，同学们除了这些，你们觉得还会有谁来参与“高个子”和“大胖子”的聚会呢？现在请你们两个人一组探讨一下，3还会有谁来参与聚会呢，等会看一下哪一组说的最多。（学生探讨）五、欣赏作品1 .哇，同学们你们说了这么多的东西，想象力真丰富，从你们的发言中可以看出你们有一双擅长视察的小眼睛。我信任这次“高个子”和“大胖子”的聚会会变得特别喧闹。2 .我们看一看同学们都画了哪些东西来参与聚会？（欣赏学生作品）六、作业要求同学们，你们在画的过程中要画出高和胖的对比。七、学生创作其次课时教学目标1 .学问目标:巩固“对比”的概念，要求学生牢记，并且能运用到F1.己的画中去。2 .实力目标:通过评论熬炼学生的语言

20、表达实力。3 .情感目标:通过当小小裁判员，体会到美术课的乐趣。教学重点学生能够视察出高和胖的对比教学难点学生能够自信连贯的说出自己的感受。教学打算上节课的作品、勾线笔、水彩笔、蜡笔。教学过程一、巩固学问同学们，上节课我们画了很多的高个上和人胖了来参与聚会，用对比的方式可以画出高个子和大胖子。来参与聚会的嘉宾都想H己看起来很美丽，他们希望同学们好好地给他们装扮装扮。二、装饰画面1 .出示学生作品，同学们想一想我们怎样来装扮这幅画的嘉宾呢。同学们两个人一起探讨一卜.，看谁出的办法最妙。2 .学生探讨。三、学生创作7条纹乖乖教学目标：1、了解条纹的基本样式，能画出各种条纹。2、能画出穿条纹服装的人

21、物形象，创建出有特性的条纹服装。3、感受条纹给人的视觉影响所产生的美感效果。教学重难点：能画出穿条纹服装的人物形象教学打算：生活种被装饰成彩条纹的物品图片活动过程：教学过程：一、儿歌导入1、师：线儿线儿真奇妙，不仅有粗还有细。换换方向横竖斜，排成对儿更美丽。2、师：想一想，线条排队会变成什么样呢？（课件演示，引导学生相识条纹，视察线条排队时候的样子。）3、出示课题：条纹乖乖二、相识条纹师：说一说，条纹还能变更成什么样子？师生一起探讨条纹的各种变更。引导学生视察、对比不同样式的条纹。师小结。（条纹有横、竖、曲、折、粗、细等多种形式，颜色也可单色或多色。）三、尝试画条纹1、小训练：学生尝试画条纹。

22、试一试，在小纸片上用不同的画笔来组成条纹。2、老师随堂视察，与时激励大胆变更线条的学生。3、老师有选择地对学生作业进行评价。（可以选择从条纹的颜色、粗细、方向的丰富变更的作业来点评并与时表扬。）四、表现与赏析感受条纹师：秀一秀，那位同学能把这几件1、游戏：条纹服装秀。条纹服饰装秀的更加好看呢？2、欣赏课件中穿着各种条纹衣服摆着各种动作的人。小结：不一样的条纹服装能产生不一样的美感。师：你喜爱什么样的条纹服装呢？（激发学生的创作热忱。）五、大胆创作学生大胆创作，老师巡察指导。六、展评小结1、学生将作业贴在黑板上展示。2、学生互评。3、老师评价小结。（展评可从服装条纹是否变更丰富、人物动态是否生动

23、绽开。）教学反思：本课借助添画服装的形式学习条纹的基本学问，并不要求学生深入探讨服装设计的专业领域。这堂课总体来说比较顺当，孩子们在轻松臼然的课堂气氛中通过。自己实践增长了学问，但还有很多须要加强的地方，希望在以后的教学中能不断吸取阅历，和学生一同进步。8猜猜我是谁教学目标：1、认知面具与各种纸质撕贴材料，用撕-撕、贴一贴的方法制作面具。2、在造型与游戏中提高动F实力，语言表达实力与创新意识。3、主动参与游戏和制作活动，体验参与装扮活动的愉悦与胜利感受。教学重点：学习用撕贴的方法制作面具，培育学生动手实力。教学难点：制作独具匠心的的面具。教学打算：师：课件、示范作品、色卡纸、剪刀、固体胶、订书

24、机等。生：色卡纸、腊光纸等，翦刀、固体胶等。教学过程：一、组织教学检查学生学具打算与摆放状况二、导入新课1、游戏：猜猜它是谁?师：一天，一群动物在捉迷藏，可是玩着玩着它们谁也不相识谁了，你能猜出它们是谁吗？小结：猜不出来也没关系，我想知道，为什么我们不相识它们了呢？生回答后，师小结：因为它们都戴上了可爱的而具，我们今口就来学习制作面具。2、板书课题三、学习新课1、相识、了解面具（1）面具的作用师：今口小动物们戴的面具起了什么作用？生回答后老师小结：面具不仅可以遮盖人的原来面目，还有着悠久的历史和丰富的内涵，我们来进一步r解面具。（2）课件欣赏面具欣赏面具：a.贵州面具b.西藏面具C.内蒙古面具

25、d.墨西哥面具学生谈感受小结：面具是一种世界文化，它历史悠久，内容丰富，在原始社会,人类无法抗拒F1.然灾难和疾病，认为是妖魔鬼怪造成了一些灾难和疾病，于是他们就戴上面具，载歌载舞地降妖驱魔。因此，我们看到的这些面具大多造型奇妙，色调艳丽，显得比较凶的样子，而现代的面具更是形式各异，姿态万千，人们只是在舞台上或化妆舞会上用上它，成了装饰用的道具。2、学习面具的制作方法步骤（1）欣赏面具：你最喜爱哪一个面具，为什么？用什么方法做出来的（2）面具的制作步骤我想做一个面，该怎么做呢？a.撕外形（和脸的大小差不多）b.撕眼洞（位置）c.装饰（色调搭配）d.装带了四、学生自己创作1、启发构思：你想做一个

26、什么样的面具，它有什么别出心裁的地方。2、看同龄人的制作，消退畏难状况绪。3、指导学生运用所学学问运用撕贴的方法，制作一个好玩的面具。五、展示评价：自评、互评六、拓展七、游戏9形形色色的背景教学目标：1、学会运用点、线、面重复排列或组合成图案来装饰画面的背景。感受点、线、面装饰的乐趣。2、了解艺术作品中常用的对比手法,体验不同背景会给人带来不同的视觉效果。3、养成耐性、细致的学习看法。教学重难点：重点：学会运用点、线、面重复排列或组合成图案来装饰画面的背景。难点：能依据画面主体进行背景装饰。教学打算：彩色笔、油画棒、课件。教学过程：一、相识画面背景1、ppt出示一幅只有人物的儿童画作品，提问:

27、你会添加什么背景？生：山、树、花、草、云、太阳、蝴蝶等背景。2、是总结这些都属于环境背景，还有将背景用一种颜色平涂而成的，这是平涂背景。小结：今口我们要用一种新的方法来画背景，可以用你喜爱的任何形态或色调来进行装饰。3、板书课题：形形色色的背景二、驾驭基本面法（一）老师出示一幅主体为半身人物的画面1、师扮演线的角色：我是一条直线，直线在画面中从左向右前进，遇到障碍物从背后穿过去或跳过去，这是遮挡，很多横线都穿了过去。（师边讲边示范）师：假如你是竖线，你怎么办？请一名学生上台试画。老师评价并指导学生怎样用线，强调要关好门,画到头，要连好。2、假如你是一个点（有大点，有小点），你会站在哪里？3、假

28、如你是一个小块块，你又会铺在哪里？老师总结:一块花格子背景就诞生了。（二）还有很多不一样的小伙伴也要加入进来：它们是：1、曲线、弧线、折线、波浪形曲线、放射线”,2、半圆形点、三角形点、椭圆形点,3、红色块块、蓝色块块、绿色块块”介绍一个更特殊的好挚友，（师出示一幅作品，背景是由水杯这个单元形重复组成）提问：它是什么？你们发觉了吗？画面的背景还可以用图形来装饰。小训练：你还想到什么奇惊奇怪的符号做背景？生：叶子、羽毛、星星、月亮、眼睛、数字、拼音三、对比学问这几幅作品中背景与主体有什么特殊之处？你从这幅画中“读”到了什么？第一幅：背景是单色主体是彩色其次幅：背景线条密主题线条疏密稀第三幅:背景

29、颜色暖一一主体颜色冷还可以将主体与背景相互间调换位置。出示三幅主体与背景分别的作品，请大家运用对比学问给这些画找找“娘家”。四、背景与主体的搭配（一）欣赏感受，点线面与组合与画面主体的搭配带给我们不同的视觉效果。1、点的组合使你想到了什么？2、线的组合使你想到了什么？3、不同颜色让你想到了什么？（二）欣赏小挚友的作品：细致体会这些10小蝌蚪教学目标：1、相识了解小蝌蚪的外形特征，运用绘画形式进行创建表现；初步驾驭相像形组令的基本学问，能作到将简洁的相像形排列组合成具有确定形式美的画面。2、感受大自然的节奏美和韵律美，提高视觉感受力和绘画表现实力。3、增加酷爱生活的情感和对美术学习的爱好。教学重

30、点：驾驭相像形组合的基本学问，能作到将简洁的相像形排列组合成具有确定形式美的画面。教学难点：将简洁的相像形排列组合成具有确定形式美的画面。教学打算：彩笔范画课时支配：二课时教学过程第一课时一、激发联想，初步感知。1、出示图片：几张排列不同的“点点”的图片，引导学生想一想、画一画。（1）看到这些小点点，你们想到了什么？（2）你能用最简洁的几笔添画出一个新形象吗？（蝌蚪、甲虫、西瓜）2、以添画的小蝌蚪为例，引导学生说一说小蝌蚪的外形特征。小小蝌蚪水中游，瘦长尾巴圆圆二、创设情境，拓展思维。指导学生观看观看书中图片，绽开想象，用自己的话说说故事。（1）早晨，小蝌蚪们起床了。（2）小蝌蚪们排好队，充溢

31、惊喜的冒险之旅起先了。（3）突然不知从哪扔下了一颗小石子。提问：小蝌蚪们有什么反映？它们的队伍发生了什么变更？三、畅谈构想，引发创新1、引导学生思索：想一想，小蝌蚪们在旅行途中还会遇到什么状况？（1）小组间探讨此文转H斐.斐课件.园FFKJ.Net沟通，说说自己特殊的想法。（2）小组举荐代表发言，沟通探讨结果。2、指导学生欣赏书中的学生作品：小蝌蚪聚餐、在荷塘中游戏。提问：（1）这些小挚友画的的想法特殊吗？（2）画中有许很多多的小蝌蚪，它们分别在干什么？（引导学生思索：一群小蝌蚪在，另一群小蝌蚪在，还有几只在。）（3）你也能尝试将自己特殊想法用画画的方法表现出来吗?四、自主绘画1、学生绘画创建

32、表现：想一想小蝌蚪在旅行途中还会遇到什么状况？把H己的想法画下来。（要求：大胆想象，好玩，适当加入环境、背景。）2、老师巡察指导：针对学生的绘画表现进行个别的指导。五、小结其次课时一、谈话引入二、学生接着自主绘画1、想一想小蝌蚪在旅行途中还会遇到什么状况？把自己的想法画下来。（要求：大胆想象，好玩，适当加入环境、背景。）2、老师巡察指导：针对学生的绘画表现进行个别的指导。三、作业展示，评价延长1、学生之间自由的相互展示：把你的作品展示给你的好挚友看看，讲讲你画的故事。2、几名学生上台展示，其他学生参与评价。（1）个别学生展示臼己的作业，并将H己的想法以讲故事的形式表述出来。（2）其他学生参与评

33、价，老师依据学生所说状况提问：你觉得他的想法有什么特殊的地方？他是怎样表现蝌蚪旅行的生动画面的？你喜爱他的画吗？说说你自己的看法。（3）老师对学生的评价予以引导，并对展示的作品从故事情节和小蝌蚪组合的好玩等方面进行确定和适当的小结。第11课点点聚会教学目标：1、初步驾驭相像形组合大小、疏密的变更等基本学问。2、能将简洁的相像形排列组合成具有确定形式荚的画面，提高视觉感受力和绘画表现实力。3、感受大自然的节奏美和韵律美，增加酷爱生活的情感和对美术学习的爱好。教学重点：驾驭运用相像形进行排列组合的方式与技巧。教学难点：将简洁的相像形排列组合成具有确定形式美的画面，在绘画中自如地表达自己的想象。设计

34、理念：本课是以相像形组合为主要表现元素的绘画课。通过教学,能让学生对相像形组合的形式美形成认知感悟，驾驭相像形排列组合的方法并进行绘画创作。课前打第：课件、绘画工具、范作等教学过程：一、迁移IH知设疑导入1、老师点评-幅上节课画蝌蚪旅行的优秀作品。2、提问：适合用点状来表现的物体还有哪些？学生畅谈。3、老师小结：生活中适合用点状来表现的物体有很多。如：瓜果蔬菜、花草树木、飞禽走兽、器皿用具，其他随意形等。二、欣赏感悟体验尝试1、欣赏画家作品：清莲有鱼春至枝头繁雀等画的局部 启发学生说说自己的欣赏感受。 小结：在绘画中相像的形通过疏密排列、组合可构成美观好玩的群体图案。 提问：画中相像形物体的外

35、形与平常我们所画的物体外形比较，有什么特点？ 学生视察、分析、思索。 小结：都抓住物体的特征进行概括，把它化成简练美观的形象。 老师以某物体为例，做绘画示范。2、以“鱼”排列组合为例，启发学生学习新知 欣赏图片。 小结：相同的物体可以组合成很多不同的好玩画面。3、以豆苗为例，指导学生尝试进行排列组合的小训练。 学生进行组合练习，老师巡察，点评典型优秀与须要调整的作业。 说说自一认为好玩、生动的组合。 归纳基本方法：不同方向反复，在有规律的部分重叠，平型排列,变更方向和角度,大小不一，错落有致的排列。三、拓展思维F1.主创作1、欣赏教材中的学生作业，启发学生构思。2、提出作业要求：用组或几组相像

36、形描绘一幅充溢情趣的画，并把你的话编成小故事和同学们说一说。3、学生作业，老师个别辅导。四、展示作业沟通评价1、学生作业展示、评价2、老师引导学生从相像组合简练、美观，排列错落有致与画面是否有情趣等方面进行评价。12排排队一、教学目标1、培育学生的想象力，创建力。2、了解各种颜料，工具的性能，画法。3、运用综合手法使画面丰富，好玩。二、教学重点难点1、重点：了解水墨画画法。2、难点：能将各种工具综合运用。三、教学打算1、师：国画颜料、水粉颜料、油画棒、笔、调色、盘、剪刀、胶水、范画。2、生：彩色水笔四、教学过程1、课堂导入：欣赏通过欣赏一些图片导入新课，出示一些二方连续的纹样，让学生看看他们有

37、什么特点？（作品展示）美丽吗？这上面是什么？你还发觉什么？（每一种物体的形态、颜色一样。出示单个物体我们来比较：一排重复的物体和一个物体感觉有什么不一样呢？2、每一种物体就像是同学们排着整齐的队型一样，一个一个地重复地连续地排列着。今日，就让我们来学习一一相同图样排排队。（揭示课题）这里的图样是指什么呢？（刚才欣赏过的物体）3、通过视察，学生会发觉，这些纹样都是一些连续的重复纹样,从而引出二方连续的概念。像这样的纹样向上下或左右有规律地连续市复排列起来图案还有一个好听的名字：叫二方连续。4、同学们，想想你在生活中有没有见过这样的纹样，先请学生探讨探讨，沟通在生活中见到的二方连续。然后师生共同欣

38、赏课件中的二方纹样的例子，体会二方连续的美（茶杯上、地毯上、织物上、占代建筑5、学习二方连续的制作方法：小游戏：1、我们来换一个新图样一一小树叶，老师用水粉调好，“同学们，谁来给它们排排队？”提示他们排列的时候确定要留意什么？（颜色、形态要一样。）6、看黑板上的排列方法排的怎样，说说有没有其它排列的方法。7、无论用什么方法排，每一片小树叶都是一样的。8、这里的纹样能不能变的困难一些呢？出示和刚才不一样的其次片树叶，两片不一样的树叶组合起来，成为一个新的更加美丽的纹样，现在该怎样排呢？还有没有其他方法变更图样（颜色、摆放位置）。小结：原来生活中很多地方都有二方连续图案，你觉得美丽吗？9、作业要求

39、：今口，请同学们当一回小设计师，想一想你怎样可以做出一些一模一样的重复图案呢？启发学生想想怎样可以作重复的花纹呢？结合上面欣赏的图片（剪纸的方法，拓印的方法（硬币花纹、印图章）、绘画的方法第2课时一、教学目标1、培育学生的想象力，创建力。2、了解各种颜料，工具的性能，画法。3、运用综合手法使画面丰富，好玩。二、教学重点难点1、重点：了解水墨画画法。2、难点：能将各种工具综合运用。三、教学打算1、师：国画颜料、水粉颜料、油画棒、笔、调色、盘、剪刀、胶水、范画。2、生：彩色水笔四、教学过程一、播放录像天鹅舞：1、师：从画面中几位跳舞的女孩身上，你发觉了什么？学生视察比较发觉：形态、色调都相同，并排

40、成一队。2、看到模样、色调都相同的舞蹈家们排成了一队，你有什么样的感受？学生欣赏并发觉：很整齐，很有秩序。3、师讲解：整齐就是一种美。象这种色调、形态相同的图样，一个一个地重复有规律地排列，我们给他起了个好听的名字，叫相同图样排排队，乂叫二方连续。这里的图样指的是谁？二、欣赏：1、想想你在生活中有没有见过这样的纹样，先请学生探讨，沟通在生活中见到的二方连续。你们可不行以在课堂上找到它们的身影？窗户、地面、桌椅、衣服的纽扣、柜子的门2、原来生活中很多地方都有相同图样排排队的身影，看到了这么多排排队的相同图样，给你带来怎样的感受？师生沟通：它让我们的生活变得更加美丽、更加整齐了。3、师生共同欣赏图

41、片中的二方纹样的例子，体会二方三、学习二方连续的制作方法。1、想一想你怎样可以做出一些一模一样的重复图案呢？2、启发学生想想怎样可以作重复的花纹呢？3、师做小结：二方连续的制作方法是很多的，（剪、印图章、折、画等多种方法重点介绍三种。（1）剪：将长条的纸折叠好，用剪刀剪，可以剪断，也可以不剪断。剪断的，每个图形都是一样的，排在一起就是一条二方连续。不剪断，可以将花折的突起，也可以形成好看的二方连续。（2）Efh用一片树叶或剪出的一个花纹做底版，在上面涂上水粉色，要留意颜色中水分要少一点.的白纸上。（3）画：用一张薄纸或者拷贝纸，在上面画一个花纹，用拷贝的方法，画出一条二方连续花纹。四、作业：要

42、求每个学生依据F1.己的特点，用一种方法画（或做）出一条二方连续纹样，制作时还可以设计成不同的骨架的二方连续纹样。五、展评将学生作品贴到黑板上展示。师：同学们，你们画的太美丽了，这是谁画的？你画的是什么？想装饰在什么上？（学生回答）你最喜爱谁的作品？为什么？（学生回答）师评。六、总结师：同学们，今日我们学会了画二方连续图样，回家之后，你可以画更多的作品，将你们的作品装饰在你们的家里的很多地方，门上、窗户上。这们我们的生活会更加美妙！你们愿不情愿试试呀？13花格子小牛教学目标:1、能见要画出小牛的外形，给小牛添画上花格子衣裳。2、感受丰富的色调装饰效果，初步建立设计意识。3、享受装饰色调的美感,

43、激发美化生活、酷爱生活的情感。教学打算：油画棒、白纸、k纸。教学过程：（一）视察导入1、创设情境，视察找出共同点。老师出示一个小农场，展示里面的花格/小牛，让学生视察它们衣服上的花纹，说说有什么共同点。2、揭示课题一一花格子小牛（二）方法探究1、视察成品，探讨方法。是怎样让它站起来的？学生探讨：对折2、视察图例，说说选择哪个牛的外形好？学生探讨：简洁的外形3、老师示范：老师范画小牛的外形，学生跟着做。小结：画牛要尽量要饱满画大，牛背就是对折线。4、老师示范剪牛要沿着边缘线剪,留意用剪刀的平安。5、回顾制作步骤（1）对折（2）画牛的外形（3）画格子（4）剪外形（三）创作表现1、设置情境：今日，小

44、牛过生日，我们送给她一些格了服装，好吗？2、示范并交代要求:等一会儿，我们选择一样服装。先在上面画横线，再在上面画啜线,画好一支笔，可以再换另外一支笔，这样就可以画成美丽的格子服装。3、自由选择服装，进行画格了装饰。4、提示幼儿将格广画得疏密有致。（四）展评作业1、让小牛嫁入到农场里来，让学生自由欣赏。2、互评：你最喜爱哪个花格子小牛的色调装饰？他的方格排列有什么变更？3、老师总结（五）教学延长欣赏其他站立的格子小动物，课后激励学生制作。第14课自画像教材分析：本课选自湘美版小学美术二年级下册第三课自画像，是一节“造型表现”课，F1.画像教案。每个人都离不开正常的人际交往。在人际交往中，向外界

45、推介H己是一种重要的实力，我们就应当从小培育学生这种实力。本课教学内容围绕学生的成长须要，支配两个相关学习活动：活动一、画F1.画像，用绘画的形式，抓住F1.己的外貌特征大胆表现；活动二、生肖翦纸，剪出H己的属相。木课的学习内容为人物画。在以往的命题绘画中学生接触过人物画，但大都是概念化的表现。本课要求学生要抓住人物的面部特征，生动地画好不同形象特点的人物。教学目标：1、学问目标：初步了解H己头部的外形特点，能抓住自己的头部特征，细致视察人物特点和画出人物形象。2、实力目标：能细致视察，来表现人物形象。3、情感目标：培育作画的爱好，让孩子酷爱作画，在大胆作画中树立FI我信念。教学重点：能精确抓

46、住人物特征。教学难点：能够大胆用不同方式把人物特征表现出来。教学打算：学具：画画材料、镜子教学过程:一、游戏导入（抓小偷）:师：（同学们，今口老师和大家做个游戏,同学们都来当一回小警察，在一个月黑风高的晚上，一个小偷偷了大袋大袋的钱向我们走来，同学们要赶快记住它的样子，他的脸型是什么样的，发型是什么样子的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴是什么样子的，就在这时来了一个警察，可是警察并不知道小偷长的什么样子，于是有人向警察供应了四张图片，同学们你们这些小警察看看谁才是小偷）进行游戏，让孩子在游戏中学会视察和区分面部特征，激发孩子学习的爱好，为接下来的学习找到动力。二、师生互动、沟通：1、引导学生H己视察自己的外貌。师（在刚刚的游戏中，我们小挚友都很聪慈，依据小偷的特征抓住了小偷，则接下来，请小挚友们拿出F1.己带来的镜子，说说H己的特征，你是什么脸型呢？什么发型呢？五官有什么特点呢？我们要细致的从上往下视察。）引导学生依据自身状况，培育他们能用简洁的话来