人教鄂教版三年级下册第一单元大单元教学设计.docx
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1、人戴部教版三年级下册第一单元教学设计教材版本人教鄂教版单元(或主题)名称土壤和岩石单元目标一、单元教学目标(i)科学知识1.知道土壤中主要有黏粒、沙粒、腐殖质、水和空气等成分:知道由于上壤成分的不同。不同的士壤有不同的特性,2、知道几种常见岩石的主要特征,知道岩石是由矿物组成的.3.知道土壤、岩石覆盖在陆地表面,认识到土壤和岩石是多种多样的,是地球上重要的资源,(二)科学探究1.在教师引导下,能够设计简单的观察土壤成分的实验,并依据实验现象推测上填的成分,2、在教师引导卜.,能够认真观察、比较不同的土壤,说出不同土填的一些特点3.、在软加引导下,能够通过观察、比较几种常见的岩石,掌握观察描述岩
2、石的简单方法。(三)科学态度1.对土壤和岩石的研究有探究兴趣,乐于尝试运用多种方法比较不同的土墩和岩石.2,能够记录观察到的现缴,有根据地表达自己的观点,3.乐于与他人合作,愿意帧听和分享信息。(四)科学、技术、社会与环境1 .知道多样的土壤和岩石与人类生活的关系,认识士康资源对植物生长、人类生活的重要性。2 .知道土壤资源是有限的,需要保护土壤资源.第1课土壤里有什么教学设计一、教学目标:1 .知道士壤的主要成分有黏粒、沙粒、腐殖质、水和空气等。2 .能够设计简单的观察实验,并依据观察现象和实验结果认识土壤的成分。3 .知道土塘资源对植物生长、人类生活的重要性,意识到保护土塘资源的重要性。4
3、 .具有探究上填的兴趣,并在探究活动中乐于与他人合作。二、教学重难点重点:知道土壤的主要成分有黏粒、沙粒、腐殖质、水和空气等。难点:能锵设计简单的观察实验,并依据观察现象和实验结果认识上填的成分。三、教学过程学习活动设计意图(一)情境导入1.同学们,你们喜欢土地公公吗?为什么?(学生.根据自己的理解,自由发言)2.你们知道土地公公为什么越来越苍老了吗?因为人类在生产生活中大量地消耗了土壤资源,使土地遭到了严重的破坏.今天我们就一起来研究土壤里有什么(板书课题)(二)探究活动一、观察土壤,r解组成1 .同学们,你们认识上填吗?说说你对填的了解。2 .土壤到底仃哪些成分呢?让我们起来研究吧。3 .
4、学生实验研究:用放大镜观察土壤,并把观察到的结果记录下来。4 .学生汇报交流:土壤是经大自然长期形成的,它的成分很豆杂,有很多对植物生长有益的物质。5 .教师出示各种土堞实物图片,并介绍土壤的组成。土壤是陆地表面有肥力并能生长植物的疏松整,它由岩石、有机物、微生物和气体组成。其中岩石是土康的“世架”.仃机物是植物生长必需的营养物质,微生物则使有机物进一步分解.逐渐成为腐殖质,是土壤肥力的重要来源。气体主要是水气。此外,土填中还有大量的汽物.6 .讨论:土壤还有哪些作用?7 .学生讨论后回答:可以蓄养水土,保护田地;还可以养活土地上生长的各种动植物:我们吃的许多东西都是从上堞里长出来的;在土塘里
5、还可以种植植物来食用等等,所以说,土壤是我们人类和动植物离不开的自然资源。8 .教师小结:我们要像爱护自己的眼暗一样爱护土地,珍惜每寸土地。三、拓展延伸,了解上地资源的重要性1.地球上的土地资源是有限的,而人类的生存离不开土地资源.如果用尽了土地资源,我们的子孙后代将怎么办呢?请同学们说一说。2.学生交流讨论结果:我们要保护好每寸土地,合理利用每一寸土地要让每一寸土地都得到最好的利用。要种树种草保护水土;尽量减少耕地荒漠化;尽量减少毁坏耕地等等。3 .教师小结:为了子孙后代和地球上的其他生物,我们都必须保护好每寸土地,合理利用每寸土地。现在请同学们说说怎样让土壤更肥沃呢?怎样才能让每一寸土地都
6、得到最好的利用呢?怎样才能让每一寸土地都得到充分的利用呢?学生讨论后回答。4 .布坦作业:回家后将你的探究结果和你的想法告诉你的家人和朋友,让我们一起行动起来,保护我们赖以生存的地球家园.四、课后延伸请同学们回去后继续寻找些有关保护土地、合理利用土地的资料,进一步J解我们赖以生存的上地.同时希望同学们从我做起,从现在做起,保护保一寸土地。(四)知识总结通过这节课的学习,我们知道士壤的主要成分有黏粒、沙粒、腐殖质、水和空气等。动植物生长、人类生活都离不开土填,通过资料阅读,我们知道可供人类利用的十.填资源是有限的,我们要保护好每一寸十.堞资源。板书设计士堪里有什么IIIII黏粒沙粒腐殖质空水四、
7、课时练习一、填空题。1 .土壤主要由黏粒、沙粒、腐殖质、()其他物侦组成.2 .地面上死亡的()、()完全腐烂后,在土塘中形成的黑褐色物质就是腐殖侦。3 .土壤程盖在地球的表面,它是().()和()赖以生存的“家园”。4 .人类可利用的土填资源占地球表面的()。二、下面的观点正确吗?正确的画“错误的画“X”。1 .在烧杯中搅拌水中的土填时,玻璃棒要碰到烧杯壁.2 .腐殖质烤糊后,会发出香味。3 .肥沃的王壤中存在着很多腐殖质“三、认其观察你采集到的土壤,做好观察记录。我的观察记录表观察方法我们的发现肉眼放大镜倒入水中搅拌后静附加热土壤四、完成实验,回答问题。将挖出来的新鲜土壤放人个透明的鳖料瓶
8、中,拧紧瓶盖,放到室外阳光下,过一段时间,观察发生的现象。你观察到了什么?这个实验说明了上塘里有什么?参考答案一、1.空气水4 .动物植物5 .动物植物人类6 .十六分之一二、X、X、二入观察方法肉眼放大镜倒入水中我们的发现黑色,有碎石颗粒由细小颗粒组成,舍有杂质有气泡目出,水变浑浊,水面漂浮着杂质,大部分土壤沉到水底搅拌后静巴颗水面漂浮若杂质,沉到水底的土填有分层现象,从上往下颗粒逐渐变大加热土壤闻到一股焦臭味四、1.瓶子里有水汽,说明土壤中有水。第2课长比较不同的土壤教学设计一、教学目标1 .知道土壤按照质地可分为沙质土、编成土和堞土。2 .知道沙质土、弑质土和填土的主要成分和特点。3 .
9、通过观察、实验,比较沙质上、黏质上和填土的不同点。4 .对探究土康有一定的兴趣,能够尝试用多种方法进行探究。5 .认识不同种类的十壤适合不同植物的生长.二、教学重难点重点:知道土壤按照质地可分为沙痂土、黏侦土和壤土。知道沙痂土、黏侦土和填上的主要成分和特点。难点:能够设计简中的观察实验,并依据观察现象和实验结果认识土填的成分0三、教学过程学习活动设计意图(一)情境导入1.根据课页内容,提出问题,结合学生的生活,提出问题,我们都看见过哪些不同的上塘?这些上塘上都生长着哪些植物?为什么有的植物能够生长在这种土壤上?2、通过学生就这些问题的讨论,逐渐聚焦到科学实践活动:不同的土塔各有什么特点?(二)
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- 人教鄂教版 三年级 下册 第一 单元 教学 设计
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